pep三年级下册授课计划、单元备课表.doc

《pep三年级下册授课计划、单元备课表.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《pep三年级下册授课计划、单元备课表.doc（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、育文中学小学部英语学科教学计划学科：英语 年级：三年级 执教教师：张佳 时间: 2013-2014学年 第 二 学期教学目标：根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。教学内容：1、 能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、 能听、说、读、写20个单词

2、及5个元音字母的了解。3、能听、说、认读54个英语单词，并能简单地运用。4、 能听、做、演18个游戏。5、 能听、做12个“TPR”活动。6、 能唱8首歌曲。7、 能听、说、唱12首歌谣。8、 以完成8个自我评价活动。9、 能听懂6个幽默故事。教学重点：（必须对教学重点进行分析） 首先，根据新课程标准二级目标的要求。学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。想运用语言，首先要会最基本元素，那就是词汇，因此，我把词汇教学作为重点。其次，重点句型。掌握本册书中出现的简单的句型，可以直接运用到实际生活中，所以把它列为重点。一、词汇：UK 英国 Canada 加拿大

3、USA 美国 China 中国 she 她 student学生 pupil小学生 he他 teacher教师 boy男孩 and和 girl女孩 new新的 friend朋友 today今天 father父亲 dad爸爸 man男人 woman女人 mother母亲 sister姐妹 brother兄弟 grandmother祖母 grandma奶奶 grandfather祖父 grandpa（口语）爷爷 family家庭 thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的 long长的 small小的 big大的 giraffe长颈鹿 so那么 children儿童 tail尾巴 on在

4、上 in 在里 under在下面 chair椅子 desk书桌 cap帽子 ball球 car小汽车 boat小船 map地图 toy玩具 box盒子 pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜 strawberry草莓 grape葡萄 buy买 fruit水果 eleven十一 twelve十二 thirteen十三 fourteen十四 fifteen十五 sixteen十六 seventeen十七 eighteen十八 nineteen十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的 二、重点句型： 1.Welcome!2. W

5、here are you from?3. Im from the UK.4. Whos that man?5.Hes my father.6.Whos that woman?7.Shes my mother.8.Is she your mother?9.Yes,she is.10. Is he your father?11.No, he isnt.12.its so tall.13.Come here,children!14.It has a long nose.15. It has small eyes and big ears.16.Lets go home.17.Where is my

6、pencil box?18. Its in your desk.19.Silly me！20. Is it in your bag?21.No,it isnt./Yes ,it is.22. Have a good time23.Honey, lets buy some fruit.24.Do you like oranges?25.No, I dont./Yes,I do.26.Sorry,I dont like grapes.27.Me, neither.28.How many kites do you see?29. The black one is a bird.30.How many

7、 crayons do you have?31.Open it and see!教学难点：（必须对教学难点进行分析）三年级学生经过上学期一个学期系统的英语学习，已经能够养成良好的英语学习习惯。对基本单词和句型能够背过，但应用到实际生活中还是比较困难，即学英语仅限于这节课的时间，因此本学期我把运用英语列为一个难点，本学期重点突破。1、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。3、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。4、能够自己创编与课本相似的对话，小故事。5、能够初步感知英美文化，懂得西方文

8、化与中国文化的差异。教学进度周次教学内容备注第一周Unit1 Welcome back to school3第二周Unit1 Welcome back to school3第三周Unit2 My family 3第四周Unit2 My family 3第五周复习前两个单元第六周Unit3 At the zoo 3第七周Unit3 At the zoo 3第八周期中复习3第九周期中复习3第十周Unit4 Where is my car? 3第十一周Unit4 Where is my car? 3第十二周Unit5 Do you like pears? 3第十三周Unit5 Do you like

9、 pears? 3第十四周Unit6 How many? 3第十五周Unit6 How many? 3第十六周Recycle 23第十七周Recycle 23第十八周总复习3第十九周总复习第二十周学情分析及教学措施整体情况班级、人数、分层学生的数量；学生性格；知识基础等三年级的学生，通过两年的英语学习，有一定的英语知识储备。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学

10、期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生学习力分析三年级的学生大概处在八九岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面，他们感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系和特点，对时间和空间的概念也比较模糊。比方做作业时，由于孩子的感知觉发展不够充分，经常看错题、有学生会bd不分，单词

11、抄着抄着就错了，而且在教师指出时，他们仍然意识不到错误出在哪里，这些现象在孩子身上或多或少都会有。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。随着知识的增长，理解能力的提高，中年级学生意义识记逐渐占据主导地位。所以他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵A部分的课文。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难

12、，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲宾格主格和感叹句的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。从情感的表现方式来看，三年级的孩子仍然显得情绪比较外露、易激动、不够稳定持久；喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来；从情感反映的内容来看，他们出现了与学习兴趣、学习成绩相联系的理智感；控制情感能力逐步增强。在小组比赛时，他们一方面会显得异常兴奋，另一方面比较调皮的孩子会为了小组的利益对自己的不良行为保持克制。在教学实践中，我们发现：与小组利益冲突的人将面临同伴攻击性言行。措施1、 学习动力方面：培养学习的兴趣。特别是教师方面：（一）讲课时风趣幽默，让学生喜欢听。（二）、备课时结合学生实际合理

13、安排学习内容，让学生“跳一跳就能摘到果子”，解决问题后有成功感。（三）对学生多鼓励、肯定、表扬，尤其是“偏爱”后进生。让学生“亲其师而信其道”。（四）创设条件在合作中学会“交流”与“分享”，更多地体验成功带来的愉快感。2毅力方面：主要是指在学习方面保持的强度和持久度，要想培养学生的学习毅力，除子努力和坚持外，重点培养学生良好的学习习惯和教给学生学习的方法。首先营造良好的班级氛围，让学生时刻有学习的意识。端正学习态度。与学习能力有一定的联系，只有有了动力和毅力，学习能力自然会提高。学生学习习惯分析学生的学习习惯养成有待提高。比如学生的课前预习习惯非常薄弱，很多同学前一天不预习第二天直接上课；有些

14、学生对于英语学习的重视性不够，总认为英语可有可无，这些不好的学习习惯都制约着学生的发展。措施1. 课前预习方面；建立实用的课前预习本，利用有效的评价机制加以检查2. 建立听力本；英语学习中一个很重要的环节就是听，建立听力本能够很好的提高学生听力水平。利用合理有效的评价机制激励学生，让学生在思想上重视起英语来。后进生情况分析及辅导措施每个班都有后进生，这些孩子对英语感兴趣，很想学好，但是由于自己自身的原因，没有跟上教学进度，越学越难，感觉比较吃力。课下能主动问同学、老师，但是时间有限，不能及时很好的学会。针对这一情况我选择课下辅导。1、利用课上、课下，放学后师徒帮带辅导。2、老师把关考核。3、教

15、师课下个别辅导。教师个人专业发展计划学校教研主题培养兴趣 夯实基础本教研组教研主题培养兴趣 夯实基础 在高年级学生中抓好双基落实。个人教学亮点、不足亮点：个人上课比较活泼，学生积极性高；采取代币法的激励措施，进一步提高学生学习的积极主动性。不足：个人自身素质有待于进一步提高，课堂形式可更加开放活泼，教学方法有待于进一步提高，自己教学感觉没有什么突破，迫切需要指导。所教学科课堂教学发展点及发展措施（围绕本组教研主题）发展点：进一步培养学生运用课堂用语，进行实际交流的能力。发展措施：1、小组故事表演。2、课前5分钟演讲。3、本节课知识要点概述等。第 一 单元一、 单元教材分析：本单元主要围绕话题c

16、lassmates展开教学，通过真实自然的情景对话学会句子：We have two new friends. This is . Nice to meet you. Where are you from? Im from重点学习的单词有UK, Canada, USA, China, she student, pupil,he,teacher.同时从本册开始学习单词的拼读与书写。本单元需要重点学习掌握的单词有cat， bag, hand,dad.由于 This is , Nice to meet you等句型在上册课本中学生已经达到听、说要求，因此在本单元中要兼顾以旧带新，巩固已学的问候语。在此

17、基础上重点学习新句型。二、 单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能够听、说、认读这些单词UK, Canada, USA, China, she student, pupil,he,teacher并在实际情景中运用。2.能听懂、会说：We have two new friends. This is . Where are you from? Im from并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3.能听、说、读、写单词cat， bag, hand,dad.二、能力目标：1.围绕话题Classmates.进行简单的对话练习，能在实际情景中运用本课时所学的对话。2.能根据各国标志性建筑物及

18、国旗了解国家的英语表达。三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。2.培养学生国际意识及爱国情操。三、 单元教学重点：1、能听、说、读课本重点单词UK, Canada, USA, China, she student, pupil,he,teacher并在实际情景中运用。2、听懂会说句子We have two new friends. This is . Where are you from? Im from并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3. 能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话。四、 单元教学难点：1、落实学

19、生掌握重点单词的情况，确保90%的学生能够听、说、认读。2、能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话3、音标学习环节中，如何把比较抽象的发音规则用形象的方法让三年级的学生听的懂，听明白，这需要教师动脑筋，想办法。 4、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活实际中去.五、 第一单元课时安排： 教学内容 课时数1.A Lets talk Lets play 1课时2.A Lets learn Lets chant 1课时3. A Lets spell1课时4. B Lets talk Lets play 1课时5. B Lets learnlets chant start to read1课

20、时6. B. Lets check Lets singstory time1课时第 二 单元一、单元教材分析：本单元围绕Family members展开。能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。围绕家庭成员的单词展开对话, 学习句型Whos this/that man? Whos this/that boy? Whos this/that woman? Whos this/that girl?及其回

21、答Hes my father/brother. Shes my mother/ sister.Is she/he.?Yes/No.并由此拓展了一些西方文化和热爱生活的情感教育。My family是一个和学生的实际生活有着密切联系的内容，本单元能使学生更融入生活的情景。另外，本单元涉及了四会掌握单词ten, red, leg, pen教学，在教学中应注意培养学生书写和记单词的良好习惯。二、 单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather

22、(grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。并在实际情景中运用。2.能听懂、会说：句型Whos this/that man? Whos this/that boy? Whos this/that woman? Whos this/that girl?及其回答Hes my father/brother. Shes my mother/ sister.Is she/he.?Yes/No.并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3.能听、说、读、写单词ten, red, leg, pen。二、能力目标：1.围绕话题Family members进行简单的对话练习，能在实

23、际情景中运用本课时所学的对话。2.了解家庭树的知识。三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。2.培养学生爱自己的家庭。三、 单元教学重点：1.要求学生能听、说、认读单词man, woman, mother (mum), father (dad), grandmother (grandma), grandfather (grandpa),sister, brother等单词，了解家庭树。并在实际情景中运用。2.能听懂、会说：句型Whos this/that man? Whos this/that boy? Whos this/

24、that woman? Whos this/that girl?及其回答Hes my father/brother. Shes my mother/ sister.Is she/he.?Yes/No.并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。3.能听、说、读、写单词ten, red, leg, pen。四、 单元教学难点：1、落实学生掌握重点单词的情况，确保90%的学生能够听、说、认读。2、能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话3、音标学习环节中，如何把比较抽象的发音规则用形象的方法让三年级的学生听的懂，听明白，这需要教师动脑筋，想办法。 4、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活

25、实际中去.五、第二单元课时安排： 教学内容 课时数1.A Lets talk Lets play 1课时2.A Lets learn Lets chant 1课时3. A Lets spell1课时4. B Lets talk Lets play 1课时5. B Lets learnlets chant start to read1课时6. B. Lets check Lets singstory time1课时第 三 单元一、单元教材分析：本单元的主要内容是让学生学习使用一些简单的形容词来介绍动物的特征，及常用表达法“Yeah！”和“You are right”。要求听，说，认读名词gira

26、ffe, deer以及形容词big, small, tall, long ,short,并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a long tail.。本单元还要求学生听懂，会说一些国家或物品的英文缩写，如：PRC，CAN，UK，AD，TV等。并能通过搜集其他英文缩写名，培养学生观察力。二、单元教学目标：一、知识目标：1.要求学生能听、说、认读单词thin，fat，tall， short，long，small，big，giraffe， so，children，tail。 2.能听

27、懂、会说：its so tall.Come here,children! It has a long nose. It has small eyes and big ears.句型并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。二、能力目标：1、能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话。2、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活实际中去.三、情感态度目标：1.在学习过程中培养学生在现实生活中大胆开口说英语，养成敢于说英语，乐于说英语好的学习习惯。2.培养学生爱护动物，保护动物的意识。三、单元教学重点：1.要求学生能听、说、认读单词thin，fat，tall， short，long，smal

28、l，big，giraffe， so，children，tail。 2.能听懂、会说：its so tall.Come here,children! It has a long nose. It has small eyes and big ears.句型并能在实际情景中应用，要求模仿正确、语调自然。四、单元教学难点：1、落实学生掌握重点单词的情况，确保90%的学生能够听、说、认读。2、能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话3、音标学习环节中，如何把比较抽象的发音规则用形象的方法让三年级的学生听的懂，听明白，这需要教师动脑筋，想办法。 4、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活实际中去.

29、五、第三单元课时安排： 教学内容 课时数1.A Lets talk Lets play 1课时2.A Lets learn Lets chant 1课时3. A Lets spell1课时4. B Lets talk Lets play 1课时5. B Lets learnlets chant start to read1课时6. B. Lets check Lets singstory time1课时Recycle 1单元教材分析本单元主要复习1-3单元所学的会话：We have a new friend. This is my friend. Nice to meet you. Where

30、 are you from? Im from This is my family. Whos that man(boy)? Hes my Whos that woman(girl)? She s myits so tall.Come here,children! It has a long nose.It has small eyes and big ears.并要求能在实际情景中运用。同时复习巩固1-3单元所学的家庭成员，数字。并能按照指令综合运用所学的语言。单元教学目标：一、知识目标：复习巩固We have a new friend. This is my friend. Nice to

31、meet you. Where are you from? Im from This is my family. Whos that man(boy)? Hes my Whos that woman(girl)? She s myits so tall.Come here,children! It has a long nose. It has small eyes and big ears.二、能力目标：培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。三、情感态度目标：培养学生与同学能互相分享礼物与食品的良好品质。单元教学重难点：Lets act Lets chant Lets play单元教学课时

32、安排：第一课时：Lets act Lets chant Lets play第 四 单元一、单元教材分析：本单元主要学习如何提问和回答物品所在的位置，例如：Wheres? Its in/on/under,Lets play a game. Excuse me , Can I use? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。以及几个交通工具和家具用品的单词：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, walkman.本单元还将继续学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并听懂会说以这些字母开头的单词

33、umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra.本单元学习一首歌曲和一个歌谣，内容与教材紧密相连。文化知识有关Childrens Day.二、单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：Wheres? Its in/on/under,并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听、说、认读以下单词on, in, under, chair, desk, cap, ball, car, boat, map, toy,box.并能在日常生活中使用。二、能力目标：1.能听懂所接触

34、的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2.能够说唱本课的歌谣。3.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。三、情感态度目标：1.学唱歌曲,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣.三、单元教学重点：1.能听懂、会说：Wheres? Its in/on/under并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听、说、认读以下单词on, in, under, chair, desk, cap, ball, car, boat, map, toy,box.并能在日常生活中使用。四、单元教学难点：1、落实学生掌握重点单词的情况，确保90%的学生能够听、说、认读。2、能

35、够熟练掌握对话内容并能创编新的对话3、音标学习环节中，如何把比较抽象的发音规则用形象的方法让三年级的学生听的懂，听明白，这需要教师动脑筋，想办法。 4、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活实际中去.五、第四单元课时安排： 教学内容 课时数1.A Lets talk Lets play 1课时2.A Lets learn Lets chant 1课时3. A Lets spell1课时4. B Lets talk Lets play 1课时5. B Lets learnlets chant start to read1课时6. B. Lets check Lets singstory

36、 time1课时第 五 单元一、单元教材分析：本单元主要的学习内容是：学习各种水果的英语表达法及询问是否喜欢某种水果的英语句型。要求听，说，认读一些关于水果的单词：peach, orange, pear, watermelon, apple, banana, strawberry;并且能在实际情景中围绕这些单词运用句型：Do you like? Yes, I like. No, I dont like What about? Yes, please. I likevery much. Lets have some Certainly.本单元还要求学生听说读写字母Oo, Pp, Qq, Rr,

37、Ss, Tt,培养学生规范书写的习惯，认读以这些字母打头的单词。二、单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：Honey, lets buy some fruit. Do you like orange? No, I dont.Yes, I do. Sorry, I dont like grapes. Me, neither.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听、说、认读以下单词pear, apple, orange, banana, watermelon, strawberry, grape,buy, fruit.并能在日常生活中使用。二、能力目标：1.能够熟练朗读本单

38、元对话并能创编一个新的对话。2.能够说唱本课的歌谣。3.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。三、情感态度目标：1.学唱歌曲,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣.2.培养学生合理膳食的习惯。三、单元教学重点：1.能听懂、会说：Honey, lets buy some fruit. Do you like orange? No, I dont.Yes, I do. Sorry, I dont like grapes. Me, neither.并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听、说、认读以下单词pear, apple, orange, ban

39、ana, watermelon, strawberry, grape,buy, fruit.并能在日常生活中使用。四、单元教学难点：1、落实学生掌握重点单词的情况，确保90%的学生能够听、说、认读。2、能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话3、音标学习环节中，如何把比较抽象的发音规则用形象的方法让三年级的学生听的懂，听明白，这需要教师动脑筋，想办法。 4、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活实际中去.五、第五单元课时安排： 教学内容 课时数1.A Lets talk Lets play 1课时2.A Lets learn Lets chant 1课时3. A Lets spell1课

40、时4. B Lets talk Lets play 1课时5. B Lets learnlets chant start to read1课时6. B. Lets check Lets singstory time1课时第 六 单元一、单元教材分析：本单元主要学习1120的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在实际情景中运用。110的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。本单元还将继续学习并要求四会掌握字母Jj, Kk, Ll, Mm, Nn.能听

41、懂、会说以这些字母为首的单词：jeep , jump , key , kangaroo , lion , lock , milk , mouse , night , nest。同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句：Its beautiful! How nice!并能在实际情景中恰当运用。二、单元教学目标：一、知识目标：1.能听懂、会说：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听说、认读1120的英语数字，并能在实际情境中运用。二、能力目标：1.通过学习Chan

42、t，熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。2.能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：Its beautiful. How nice!并能在实际情境中恰当地运用。3.能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。4.能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。三、情感态度目标：1.学唱歌曲,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。三、单元教学重点：1.能听懂、会说：How many can you see? I can see How many do you have? I have 并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2.能听说、认读1120的英语数字，并能在实际情

43、境中运用。四、单元教学难点：1、落实学生掌握重点单词的情况，确保90%的学生能够听、说、认读。2、能够熟练掌握对话内容并能创编新的对话3、音标环节中，如何把比较抽象的发音规则用形象的方法让三年级的学生听的懂，听明白，这需要教师动脑筋，想办法。4、将所学内容变成自己的知识并能灵活运用到自己的生活实际中去.五、第六单元课时安排： 教学内容 课时数1.A Lets talk Lets play 1课时2.A Lets learn Lets chant 1课时3. A Lets spell1课时4. B Lets talk Lets play 1课时5. B Lets learnlets chant

44、start to read1课时6. B. Lets check Lets singstory time1课时Recycle2教材分析：本单元是一个综合4-6单元语言、词汇的单元。由一个故事表演，、一篇阅读理解短文和一个对语言进行运用、评价的游戏组成，通过复习培养学生的听、说、读、写综合能力。在具体情景中自然运用，培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。教学目标：1.复习4-6单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。2.能听懂、会说本单元涉及的水果、玩具等方面的单词及一些常见的形容词，并能英语进行简单描述；能按指令做游戏。课时安排：第一课时 Lets act第二课时 Lets play第三课时 Lets make Lets sing