变阻器 教学设计.doc

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1、11.7 变阻器 教学设计 古田县岭里中学：余祈荣教学目标（一）知识与技能1知道滑动变阻器的构造和原理2知道滑动变阻器上所标规格的含义会用滑动变阻器改变电路中的电流3知道电阻箱的构造，会读出电阻箱的示数（二）教程与方法 通过实验了解滑动变阻器的作用和原理（三）情感、态度、价值观历经学习，使学生养成探究学习的习惯和实事求是的科学精神教学方法：实验讲授法教学重点：滑动变阻器的原理、作用以及电路的正确连接等教学器材：1学生实验：学生电源一个，学生电流表一只，滑动变阻器一个，开关一个，小灯泡一只，导线若干条2演示实验：电源一个，演示电流表一只，滑动变阻器一个，小灯泡一只，开关一个，导线若干条，电阻箱一

2、个，有四个接线柱的滑动变阻器一个教学过程：1复习提问：(1)导线电阻的大小是由哪些因素决定的？(2)“长导线比短导线的电阻大”，这种说法对吗？应该怎么说？2引入新课提出问题：剧场里的照明灯是怎么逐渐变暗的？（将滑动变阻器、小灯泡串联后接入电路，闭合开关，移动滑片，做演示实验观察小灯泡亮度的变化）在不改变电源电压的条件下，在电路中串联了一个叫滑动变阻器的元件，移动滑片就能使小灯泡的亮度改变这节课研究的课题就是变阻器3进行新课提出问题：滑动变阻器是根据什么原理制成的？分析演示实验的电路：小灯泡的亮度变亮，说明通过它的电流变大，在电源电压不变的情况下，应当减小电路中的电阻提出问题：根据决定导体电阻大

3、小的因素，可以采取哪些方法减小导体的电阻？哪种方法简便？（有四种方法：减小导体的长度、增大导体横截面积，选用电阻率更小的材料制成导体，降低导体的温度其中用改变导体的长度来改变导体的电阻简便可行）做演示实验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按图4所示电路串联起来其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗提问：触头P移动时出现的现象说明了什么？分析：当触头P向左滑动时，电阻线AB接入电路部分变短，接入电路部分的电阻变小，电源电压一定，所以电路中的电流增大，电流表示数变大，灯变亮用触头在电阻线上

4、滑动，改变接入电路部分电阻线的长度来改变电阻，这就是一个最简单的“变阻器”提出问题：怎样改进，以方便实验的操作？改进方法：把电阻线绕在绝缘的瓷管上，并且瓷管上各匝线圈之间互相不接触，使触头P在线圈上滑动用自己桌上的滑动变阻器实物跟图75所示的自制教具对比，弄清变阻器的构造和原理变阻器的构造要介绍瓷管、线圈是电阻率较大的合金线绕制而成，电阻线表面涂着绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘，滑片就是自制教具中的触头P，为使滑片P跟电阻线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去，为了便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒右端安装有接线柱注意：要强调滑片滑动时，改变的是线圈中AP部分的长度来达到改变

5、接入电路中电阻的目的小结：一、滑动变阻器1原理：利用改变电路中电阻线的长度来改变电阻，从而改变电路中的电流强度2构造、结构示意图和元件符号（图6）提出问题：怎样使用滑动变阻器？ 接法：将变阻器串联在电路中，要将变阻器的两个接线柱接入电路（常见错误有两个：一是将导线接到滑片上；二是将导线接到支架上，要注意纠正）分析过程要有序：变阻器接入电路的是哪一段电阻线？清片向右滑动时，这段电阻线的长度怎样改变？变阻器接入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样改变？电流表的示数和灯的亮度怎样变化？学生实验：将滑动变阻器、小灯泡、学生电流表接入电路做下面实验：(1)滑片向右移动时，观察电流表示数和灯的亮度的变化先

6、分析再动手实验、观察(2)移动滑片使电流表示数变大，灯的亮度变亮先分析再做实验(3)移动滑片使变阻器接入电路的电阻最大先分析再做实验观察变阻器滑片上的铭牌，说明铭牌上的一组数值表示的含义用投影幻灯表示出铭牌，见图7。3使用：(1)串联在电路中(2)弄清滑片移动时，变阻器接入电阻线长度怎样变化，电阻怎样改变，电路中电流怎样变化？(3)使用前应将滑片放在变阻器阻值最大位置(4)使用前要了解铭牌铭牌上标有变阻器的最大电阻值和变阻器允许通过的最大电流值提出问题：变阻器不能表示出连入电路的电阻值，能否有一种可以表示出阻值的变阻器呢？引出电阻箱出示挂图，说明电阻箱的构造和读出电阻箱示数的方法同时展示电阻箱

7、的实物用投影幻灯片练习电阻箱读数三次小结：二、电阻箱1能表示出接入电阻值大小的变阻器2读数：各旋扭对应的指示点的示数乘以面板上标记的倍数，它们之和就是电阻箱接入电路的阻值练习题：如图8所示的电路中，滑动变阻器接入电路的是电阻线的_段，当滑片P向左移动时，连入电路的电阻变_，电路中的电流变_，电流表示数变_，灯泡变_发给每人一个有四个接线柱的滑动变阻器，请学生先观察它的构造和接线柱结合它的结构示意图（课本上有此图）进行讨论：(1)若将变阻器的B、C两个接线柱接入电路，变阻器的哪段电阻线连入电路？当滑片P向右移动时，变阻器连入电路的电阻怎样变化？做实验验证一下(2)把它连接在电路中，能有几种正确接

8、法？说出每种接法所用的是哪一段电阻线？4小结这堂课的重点是滑动变阻器要知道它的构造、原理和作用会正确使用滑动变阻器，其中包括了解它的铭牌，使用前把滑片放在变阻器阻值最大的位置上，要把变阻器串联在电路中，并能判断滑片移动时，变阻器连入电路的电阻怎样改变，电路中的电流怎样变化此外，要会读出电阻箱的示数5.作业完成教材50-51页练习1、2板书设计： 11.7 变阻器1原理：利用改变连入电路中电阻线长度来改变电阻。2结构：瓷筒、电阻线、金属棒、金属滑片、接线柱。3符号：4使用：变阻器常串联，一上一下选接线，开关S闭合前，P放阻值最大处，连入阻值看下面，靠近小，远离大，这样使用不出差。教学反思：1变阻

9、器是一个很重要的电器元件在以后的实验和电学计算中都要用到它由于滑动变阻器不同于一般的电器元件，它有四个接线柱，选用不同的接线柱，它连入电路中的部分就可能不同因此，“变阻器”一节课的内容，在电学部分以至以后的学习中都起着至关重要的作用，教学难度又很大要突破这一难点，必须使学生真正了解变阻器的构造和原理因此我在教学中是这样设计的：通过这样一个演示实验：将一根较长的镍铬合金电阻线AB、小灯泡、电源、开关和演示电流表按图所示电路串联起来其中P是金属夹制成的触头，当P向左滑动时，电流表示数逐渐变大，灯逐渐变亮；P向右滑动时，电流表示数逐渐变小，灯逐渐变暗这样学生轻松的就能认识到变阻器的原理2这节课的难点是滑动变阻器的使用方法由于有四个接线柱，接入不同接线柱，所起的作用不同，学生特别容易混淆。因此我采用先在黑板上画好结构示意图，让学生先分析六种接法。并将其分类。