光合作用图像题优秀PPT.ppt
《光合作用图像题优秀PPT.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《光合作用图像题优秀PPT.ppt(21页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、光合作用图像题第1页,本讲稿共21页 光合作用是生物界光合作用是生物界最基本最基本的物质代谢的物质代谢和能量代谢,分为光反应和暗反应两个阶和能量代谢,分为光反应和暗反应两个阶段。受光(光照时间、光强度、光质)、段。受光(光照时间、光强度、光质)、浓度、温度、水、肥等环境因素的浓度、温度、水、肥等环境因素的综合影响,其中任何一种因素的变化,都综合影响,其中任何一种因素的变化,都将影响到光合作用的进行。用图像定性或将影响到光合作用的进行。用图像定性或定量地反映各种因素对光合作用的影响,定量地反映各种因素对光合作用的影响,是近年来高考中的重要题型,体现了高考是近年来高考中的重要题型,体现了高考命题的
2、命题的“综合、渗透、交叉、应用综合、渗透、交叉、应用”和和“源于源于教材、高于教材教材、高于教材”的思想。的思想。第2页,本讲稿共21页1 影响光合作用的因素:影响光合作用的因素:例例1:光照强度和:光照强度和浓度是影响光合作用浓度是影响光合作用的两个主要外界因素,图的两个主要外界因素,图1是北方夏季一天中是北方夏季一天中棉花叶片光合作用强度的变化曲线,请指出棉花叶片光合作用强度的变化曲线,请指出正确的图像是()正确的图像是()第3页,本讲稿共21页第4页,本讲稿共21页解析光是光合作用的能量来源,又是叶解析光是光合作用的能量来源,又是叶绿素形成的条件;绿素形成的条件;是光合作用的原料是光合作
3、用的原料之一,植物吸收之一,植物吸收量的多少能够反映光量的多少能够反映光合作用的强度。合作用的强度。在北方夏季的一天中,上午在北方夏季的一天中,上午10时左右,时左右,光照充足,气温适宜,此时叶片的气孔张开,光照充足,气温适宜,此时叶片的气孔张开,吸收吸收充足,因此光合作用的效率高、充足,因此光合作用的效率高、强度大,达到了一个高峰;中午强度大,达到了一个高峰;中午12时左右,时左右,光照强度最大,但气温高,叶片气孔关闭,光照强度最大,但气温高,叶片气孔关闭,的吸收量下降,因缺乏原料使有机物的吸收量下降,因缺乏原料使有机物合成量下降,光合作用陷入低谷;合成量下降,光合作用陷入低谷;第5页,本讲
4、稿共21页下午下午15时左右,光照充足,气温下降,叶片时左右,光照充足,气温下降,叶片气孔张开,吸收充足的气孔张开,吸收充足的,合成的有机,合成的有机物增加,光合作用的强度再次达到一个的高物增加,光合作用的强度再次达到一个的高峰;此后,光照减弱,光反应受阻,有机物峰;此后,光照减弱,光反应受阻,有机物的合成量逐渐降低。的合成量逐渐降低。根据如上分析,正确的图像应为。根据如上分析,正确的图像应为。第6页,本讲稿共21页例例2:从海洋的不同深度采集到四种类型浮:从海洋的不同深度采集到四种类型浮游植物(游植物(、),测定了每种类),测定了每种类型在不同光照强度下光合作用效率,如图所型在不同光照强度下
5、光合作用效率,如图所示,在最深的海域采集到的应是()示,在最深的海域采集到的应是()第7页,本讲稿共21页海洋中水深不同,生活的藻类不同,因为海洋中水深不同,生活的藻类不同,因为水层深度可以改变光照强度和光质。水层深度可以改变光照强度和光质。水层水层越深,光照越弱越深,光照越弱,适宜在弱光下生存的藻,适宜在弱光下生存的藻类其光饱和点,即光合速率达到最高点时类其光饱和点,即光合速率达到最高点时所对应的光强度,在轴上出现得也就越早。所对应的光强度,在轴上出现得也就越早。答案选答案选 第8页,本讲稿共21页例例3:下图显示了光合作用速度与环境因素下图显示了光合作用速度与环境因素之间的关系:之间的关系
6、:(1)在光线弱的情况下,光合作用的速度随)在光线弱的情况下,光合作用的速度随_成正比增加,这种情况可以认为光成正比增加,这种情况可以认为光合作用的速度受合作用的速度受_的影响。的影响。光照强度光照强度 光照强度光照强度 第9页,本讲稿共21页(2)当光照强度一定时,光合作用的速度取)当光照强度一定时,光合作用的速度取决于决于_,这种情况可以认为光合作用,这种情况可以认为光合作用的速度主要取决于的速度主要取决于_的催化效率。的催化效率。(3)当温度超过)当温度超过40时,光合作用的速度会时,光合作用的速度会_,这种情况可以认为光合作用的速,这种情况可以认为光合作用的速度受度受_的影响。的影响。
7、温度温度 酶酶 降低降低 酶酶 光合作用的最佳温度:光合作用的最佳温度:30第10页,本讲稿共21页例例4:将叶绿体从植物细胞中提取,加入含:将叶绿体从植物细胞中提取,加入含、磷酸盐及的载体等的溶液中、磷酸盐及的载体等的溶液中进行叶绿体离体光合实验,结果如图进行叶绿体离体光合实验,结果如图:第11页,本讲稿共21页(1)解释实验曲线)解释实验曲线,。(2)若将叶绿体弄碎,滤去基粒,在无叶)若将叶绿体弄碎,滤去基粒,在无叶绿素的基质中加入及已经结合有绿素的基质中加入及已经结合有的载体,即使不给予光照,仍能观察到有葡的载体,即使不给予光照,仍能观察到有葡萄糖生成,请解释该现象。萄糖生成,请解释该现
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 光合作用 图像 优秀 PPT
限制150内