高考作文阅卷潜规则优秀课件.ppt
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1、高考作文阅卷潜规则第1页,本讲稿共81页作文阅卷的一般流程作文阅卷的一般流程1.1.专家组研究确定评分标准。专家组研究确定评分标准。2.2.抽取抽取部分试卷确定不同分数档次的样卷。部分试卷确定不同分数档次的样卷。3.3.培训阅卷老师,让他们熟悉评分培训阅卷老师,让他们熟悉评分细则并研究样卷。细则并研究样卷。4.4.老师们阅卷,专家组监督、抽查、老师们阅卷,专家组监督、抽查、调控调控5.5.统分,总结。统分,总结。第2页,本讲稿共81页每位考生的作文至少要由两位老师在不同的电脑每位考生的作文至少要由两位老师在不同的电脑屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对同一份屏幕上各自独立评阅一次。当两位老师对
2、同一份作文的评分相差不超出规定的误差范围(陕西为作文的评分相差不超出规定的误差范围(陕西为6 6分)时,评卷系统会自动取两个评分的平均值分)时,评卷系统会自动取两个评分的平均值作为该文的得分;当两位老师的评分相差超出规作为该文的得分;当两位老师的评分相差超出规定的误差范围时,评卷系统将作文自动调给第三定的误差范围时,评卷系统将作文自动调给第三位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者之位老师评阅。如果第三位老师的评分与前两者之一的评分之差在规定的误差范围内,评卷系统会一的评分之差在规定的误差范围内,评卷系统会取这两个相近评分的平均值作为该题的得分;若取这两个相近评分的平均值作为该题的得分;若第三
3、位老师的评分与前两者的评分相差都超出了第三位老师的评分与前两者的评分相差都超出了规定的误差范围,评卷系统会自动规定的误差范围,评卷系统会自动“告知告知”评卷评卷小组负责人,由其裁定该题的最终得分。小组负责人,由其裁定该题的最终得分。第3页,本讲稿共81页对于有异常情况的试卷,如图像不清楚、对于有异常情况的试卷,如图像不清楚、考生未按要求作答、雷同卷、字迹前后考生未按要求作答、雷同卷、字迹前后不一致、试卷作特殊标记等,可以使用不一致、试卷作特殊标记等,可以使用系统中异常标记功能进行异常标记,不系统中异常标记功能进行异常标记,不得随意给分,并在备注信息栏中输入异得随意给分,并在备注信息栏中输入异常
4、说明。对于评阅不合格的试卷,可打常说明。对于评阅不合格的试卷,可打回给评卷教师进行重新评阅,系统将自回给评卷教师进行重新评阅,系统将自动进行记录。系统还可对一评试卷中的动进行记录。系统还可对一评试卷中的0 0分、满分试卷进行抽查,以确定给分是分、满分试卷进行抽查,以确定给分是否得当。否得当。第4页,本讲稿共81页总之,网上评卷,可以尽可能总之,网上评卷,可以尽可能地保证考卷评分的公平公正和地保证考卷评分的公平公正和分数的精确。特别是作文的网分数的精确。特别是作文的网上阅卷,有效地降低了因阅卷上阅卷,有效地降低了因阅卷人好恶、情绪、态度等所造成人好恶、情绪、态度等所造成的偏差。的偏差。高考作文阅
5、卷的特点就一高考作文阅卷的特点就一个字:个字:快!快!第5页,本讲稿共81页一位阅卷老师的日记一位阅卷老师的日记6 6月月7 7日日 今年江西省高考考生今年江西省高考考生346000346000人,比去年增加两万多人,人,比去年增加两万多人,参加语文试评工作的共参加语文试评工作的共3838人,参加语文阅卷的教师共安排了人,参加语文阅卷的教师共安排了390390人,人员可能到不齐,保证人,人员可能到不齐,保证380380人,分工改作文的人数为人,分工改作文的人数为150150人(不包括参与三评的试评人员),由于每篇作文都人(不包括参与三评的试评人员),由于每篇作文都须由两名教师初评,所以作文总数
6、只能拿须由两名教师初评,所以作文总数只能拿7575人来除,人来除,每人每人需要阅改作文数量为需要阅改作文数量为46134613篇,篇,如果按七天改完来计算,如果按七天改完来计算,则则每人每天要改每人每天要改660660篇,篇,每小时要改每小时要改9090篇(每天工作七个半小篇(每天工作七个半小时),则每分钟要改作文一篇半,叶书记说是时),则每分钟要改作文一篇半,叶书记说是一篇作文用一篇作文用时为时为3939秒秒。作文阅卷分为作文阅卷分为6 6个组。(语文知识按题分组。)个组。(语文知识按题分组。)第6页,本讲稿共81页6月月8日日 今天一天完成了试评工作。语文试评分知今天一天完成了试评工作。语
7、文试评分知识组和作文组进行。试评结果确定了识组和作文组进行。试评结果确定了8 8篇样卷篇样卷(也称标杆卷),分别是(也称标杆卷),分别是6060分、分、5050分、分、4343分、分、3333分各两篇。分各两篇。5050分、分、4343分、分、3333分即为好、中、分即为好、中、差三个等级的评分差三个等级的评分“切入点切入点”,上下浮动。,上下浮动。另另外规定了离题、套作、字数不足等各种特殊外规定了离题、套作、字数不足等各种特殊情形的评分标准。(往年的切入点是情形的评分标准。(往年的切入点是5050分、分、4545分、分、3636分,今年切入点调低了,可能会影响分,今年切入点调低了,可能会影响
8、考生作文的平均分。)考生作文的平均分。)第7页,本讲稿共81页今年江西省高考作文题是标题作今年江西省高考作文题是标题作文,这是建国以来高考作文文,这是建国以来高考作文“三三步曲步曲”(标题作文、材料作文、话标题作文、材料作文、话题作文题作文)的一次回归。作文题如下:)的一次回归。作文题如下:(1 1)语文,心中的一泓清泉)语文,心中的一泓清泉(2 2)语文,想说爱你不容易)语文,想说爱你不容易第8页,本讲稿共81页既然是既然是标题作文,就有一个扣题的标题作文,就有一个扣题的问题问题,不像话题作文那样漫无边际。,不像话题作文那样漫无边际。第一道题目要扣紧第一道题目要扣紧“心中清泉心中清泉”特别特
9、别是是“清泉清泉”的比喻含义,有一定难度;的比喻含义,有一定难度;第二道题目既要扣第二道题目既要扣“爱你爱你”又要扣又要扣“不容易不容易”,而重点是,而重点是“不容易不容易”,学,学生也不容易把握。从试评接触的作文生也不容易把握。从试评接触的作文答卷来看,大约三分之二写前一道,答卷来看,大约三分之二写前一道,三分之一写后一道。三分之一写后一道。第9页,本讲稿共81页6 6月月1111日日宣布了作息时间。宣布了作息时间。上午上午7 7:30-1130-11:3030,下午,下午1414:00-1800-18:0000(各休息(各休息一刻钟)。一刻钟)。第10页,本讲稿共81页6 6月月1212日
10、日今年仍今年仍规定一评、二评的评分误差在规定一评、二评的评分误差在6 6分分以内即电脑自动合成平均分,除不尽的以内即电脑自动合成平均分,除不尽的四舍五入;超过四舍五入;超过6 6分打入三评。分打入三评。有四位领有四位领导和专家可以启动四评,即抽查以上二评导和专家可以启动四评,即抽查以上二评和三评已得出的最终分数,可以视情况给和三评已得出的最终分数,可以视情况给予更正。从技术设计来说,比传统阅卷方予更正。从技术设计来说,比传统阅卷方式要合理得多,彻底告别了式要合理得多,彻底告别了“一枝笔一枝笔”定定乾坤的时代。每一篇作文至少要经过两乾坤的时代。每一篇作文至少要经过两名教师的眼光。名教师的眼光。每
11、人每天要改每人每天要改700700篇作文篇作文。第11页,本讲稿共81页6月13日感叹好作文太少了,烂作文太多了,记叙文好的更为罕见。内容空泛的多,即使有点素材,多半也是瞎编的,比如考生写自己读初二时,语文成绩不好,语文老师借了一本红楼梦给他看,他的语文成绩就大大提高了。不少同学把语文,心中的一泓清泉等同于以“语文”为话题的作文,将语文的性质、特点面面俱到地写出来。平均分在41分至42分之间徘徊,可能最后不到42分。第12页,本讲稿共81页6 6月月1414日日本组先后有两名教师的方差太小,集中在两三个分数点评分,被质检组查出,与之谈话,令其改正。下午改到一篇作文,公然把题目篡改为鄙视高考,自
12、称是复读了三年的农村土包子,一、二评分别评为20分,27分,而根据评分细则细则:与题意无关的,在20分上下给分。虽然文笔不坏,但只能请他原谅了。利用高考作文来宣泄某种情绪是很危险的。第13页,本讲稿共81页6月月15日日今天下午本组阅卷速度今天下午本组阅卷速度最快的是每篇作文用最快的是每篇作文用时时22.122.1秒秒。文言文翻译最快的据说是每小题。文言文翻译最快的据说是每小题1.71.7秒。秒。初步思考今年的标题作文存在着八大问题,初步思考今年的标题作文存在着八大问题,有等进一步观察。(有等进一步观察。(八大问题是:八大问题是:1 1、话题作文、话题作文与标题作文分不清;与标题作文分不清;2
13、 2、不会扣题;、不会扣题;3 3、重点不突、重点不突出;出;4 4、对、对“语文语文”的界定不清;的界定不清;5 5、少数考生任、少数考生任意改动题目;意改动题目;6 6、华而不实;、华而不实;7 7、缺乏篇章意识,、缺乏篇章意识,胡乱拼凑内容;胡乱拼凑内容;8 8、滥用比喻,题目已经给出了、滥用比喻,题目已经给出了“清泉清泉”的比喻,还要把语文比作明月,草原,的比喻,还要把语文比作明月,草原,春风等等。)春风等等。)这几天本组情况,阅卷速度最快的是这几天本组情况,阅卷速度最快的是2020秒多一秒多一点,最慢的是点,最慢的是4040秒,一般的是秒,一般的是3030几秒。其他组有几秒。其他组有
14、低于低于2020秒的。秒的。第14页,本讲稿共81页6 6月月1616日日阅卷接近尾声了,还没发阅卷接近尾声了,还没发现一篇心目中理想的优秀现一篇心目中理想的优秀作文(那篇作文(那篇“赋赋”除外,除外,但那不是典型的作文)。但那不是典型的作文)。第15页,本讲稿共81页6 6月月1717日日作文评分细则严格规定,作文评分细则严格规定,如果认如果认定抄袭的作文,评定抄袭的作文,评1212分以下。分以下。但是但是这要证据确凿并不容易,阅卷教这要证据确凿并不容易,阅卷教师不大可能提供原始凭证。而师不大可能提供原始凭证。而有有的学生很傻,居然抄写现代文阅读的学生很傻,居然抄写现代文阅读材料,一逮就是现
15、行。材料,一逮就是现行。越到后面,一、二评的越来越少,越到后面,一、二评的越来越少,三篇累积得越来越多,从今天下三篇累积得越来越多,从今天下午开始增加三评教师。午开始增加三评教师。第16页,本讲稿共81页6 6月月1818日日今年江西省高考语文总平均分为今年江西省高考语文总平均分为87.5887.58,是历年来最低的。作文平均分仅为是历年来最低的。作文平均分仅为40.4140.41。这个分数是不是符合实际情况呢?从我这个分数是不是符合实际情况呢?从我阅卷的实际观察来看,实事求是地说,阅卷的实际观察来看,实事求是地说,现在的考生作文,整体上是处于一个不现在的考生作文,整体上是处于一个不及格的水平
16、。不说优秀作文,比较好的及格的水平。不说优秀作文,比较好的作文都难得一见,烂作文比比皆是,严作文都难得一见,烂作文比比皆是,严格地说,三分之一的作文是格地说,三分之一的作文是“文字垃圾文字垃圾”。0505年作文均分为年作文均分为43.643.6,0606年均分为年均分为42.7242.72,0707年则为年则为40.4140.41,呈下降趋势。),呈下降趋势。)第17页,本讲稿共81页今年阅卷试评时发明了一个概念:今年阅卷试评时发明了一个概念:空壳卷。就是指那些开头、结尾空壳卷。就是指那些开头、结尾扣了题(也就是把题目重复一下扣了题(也就是把题目重复一下吧),有的中间还系了一条腰带,吧),有的
17、中间还系了一条腰带,但是文章的主体内容却离题,写但是文章的主体内容却离题,写与题意无关的事。评分细则规定与题意无关的事。评分细则规定这样的作文在这样的作文在3636分以下给分。分以下给分。由由于今年的空壳卷很多,这也是作于今年的空壳卷很多,这也是作文分数不高的一个原因。文分数不高的一个原因。第18页,本讲稿共81页归纳:阅卷教师的特点归纳:阅卷教师的特点1.1.工作量大,易产生疲劳:不愿意仔细看,主题不清,工作量大,易产生疲劳:不愿意仔细看,主题不清,立意不明的,直接打入低类。看得费力,主题句没找到或不立意不明的,直接打入低类。看得费力,主题句没找到或不好找到的,打低分;电脑阅卷,字迹模糊,扫
18、描不清,老师好找到的,打低分;电脑阅卷,字迹模糊,扫描不清,老师看得吃力影响分。看得吃力影响分。卷面卷面“容颜容颜”须装扮,要讨须装扮,要讨“考官考官”心喜欢。心喜欢。(1 1)用专用笔答题,浓淡适度;少涂抹、轻涂改,即使)用专用笔答题,浓淡适度;少涂抹、轻涂改,即使涂改,也要按规定轻轻地涂,清晰地改。涂改,也要按规定轻轻地涂,清晰地改。(2 2)字不要写得太大、太松散,有格的也不要写得太)字不要写得太大、太松散,有格的也不要写得太饱满,字体要端正,不要太歪斜。千万注意:模糊不清难饱满,字体要端正,不要太歪斜。千万注意:模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判低分。以辨识的无论是简答题还是
19、作文一律判低分。2.2.阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成师的主观能动性向着有利于你的方面发展,否则便会造成直接排斥。直接排斥。第19页,本讲稿共81页3.3.评分标准是阅卷教师的唯一准绳。评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。(评分标准见后)(评分标准见后)a.a.正确理解正确理解“深刻深刻”与与“含蓄含蓄”。要言之成理,能落到一要言之成理,能落到一个
20、具体的点上,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,个具体的点上,或深入本质,或抓住规律,或揭示原因,透过现象看本质。含蓄并非朦胧,更不是晦涩,它是委婉透过现象看本质。含蓄并非朦胧,更不是晦涩,它是委婉表达的一种特殊形式,作文时应该明确地表达自己的观点。表达的一种特殊形式,作文时应该明确地表达自己的观点。b.b.着眼着眼“真挚真挚”与与“现实现实”。多角度地观察生活,发现多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩。写出真情实感,感情要真挚。生活的丰富多彩。写出真情实感,感情要真挚。c.c.重视重视“创新创新”与与“文体。文体。立意立意“创新创新”大唱反调,体大唱反调,体式式“创新创新”追求花样,选材追求
21、花样,选材“出新出新”写社会阴暗面,语写社会阴暗面,语言言“求新求新”语言异化。至于语言异化。至于“文体文体”应根据材料、题目和应根据材料、题目和自己的特长而定,最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式,自己的特长而定,最好采用记叙文、散文、议论文三中常见样式,少用或不用诗歌、戏剧、寓言等体裁。少用或不用诗歌、戏剧、寓言等体裁。结论:阅卷教师看我们的卷子时间很短,我们必须结论:阅卷教师看我们的卷子时间很短,我们必须让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。让自己的作文适应阅卷教师的改卷需求。第20页,本讲稿共81页评分标准评分标准一、一、基础等级的评分(满分基础等级的评分(满分4040分)分)1 1
22、、内容(满分、内容(满分2020分)分)等级评分标准等级评分标准将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面,并提出不同将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面,并提出不同档次的标准:档次的标准:一等一等(20(201717分分):切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。二等二等(16(161212分分):符合题意,中心明确,内容充实,感情真实。:符合题意,中心明确,内容充实,感情真实。三等三等(11(117 7分分):基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。四等四等(6(60
23、0分分);偏离题意,中心明确或立意不当,没有什么内容,感情虚假。;偏离题意,中心明确或立意不当,没有什么内容,感情虚假。立意为基础,材料为关键。立意为基础,材料为关键。材料要求:记叙文,人物事件描写具体实在;议论文,论据典型充足,能用新近报刊资料,用别材料要求:记叙文,人物事件描写具体实在;议论文,论据典型充足,能用新近报刊资料,用别人用的少的事例,避开陈旧材料,在人用的少的事例,避开陈旧材料,在“有创新有创新”项中也可以加分。项中也可以加分。2 2、表达(满分、表达(满分2020分)分)等级评分标准等级评分标准将文章的表达切分为四个方面,划分为四个档次:将文章的表达切分为四个方面,划分为四个
24、档次:一等一等(20(201717分分):符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。二等二等(16(161212分分):符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。:符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。三等三等(11(117 7分分):基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。:基本符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。四等四等(6(60 0分分);不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹难辨。;不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹难辨。语言是基础,文体是关键,书写很重要。语言是基础
25、,文体是关键,书写很重要。第21页,本讲稿共81页下面两类作文要在文体上扣分:下面两类作文要在文体上扣分:多体合一的杂文多体合一的杂文如前半部分故事写得很具体,后半部分引经论典,如前半部分故事写得很具体,后半部分引经论典,说道理说道理形式不合考生选定的文体要求形式不合考生选定的文体要求写记叙文,时间、地点、人物、事件的起因、经写记叙文,时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全,没有精细的描写;写议论文,过、结果不全,没有精细的描写;写议论文,“观点观点”加加“事例事例”,缺少分析论证这个关键环节;,缺少分析论证这个关键环节;写戏剧,不组织戏剧冲突,不通过人物对话推动写戏剧,不组织戏剧冲突,
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