Ehzgwfa小学 英语课程设置 及教育教学要求议案.doc
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1、七夕,古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚,世态炎凉却已看透矣。情也成空,且作“挥手袖底风”罢。是夜,窗外风雨如晦,吾独坐陋室,听一曲尘缘,合成诗韵一首,觉放诸古今,亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-啸之记。 小学英语课程设置及教育教学要求一、学校(课程资源开发与利用)1、自从小学开设英语课13年来,与初中英语教材一直没有统一,无法形成知识的系统性与连贯性,2008年鞍山市初中实行课改,马上要使用新目标英语教材,小学应该和初中同步。我区有两个选择:第一是小学随初中改学新目标英语;第二是中学随小学使用目前的教材新标准英语。2、按基础教育课程改革纲要(试行)的规定,实行国家
2、、地方、学校三级课程管理,除国家必修课程外,地方和学校自主开发的课程应占有一定比例,如英语活动课、外教课。3、各校图书馆应购置英语书籍读物、杂志、英汉词典、音像资料等供教师备课、进修和研究使用;学校的学生阅览室也应配备英语简易读物、杂志和音像资料,供学生收集、查阅资料使用。4、学校的广播站应设有“每周英语”或“每日英语”栏目,由学生广播,内容由英语老师把关,形成良好的校园文化氛围。 5、学校组织每年一次英语节活动。展示学生的英语技能,进一步丰富学生的英语文化生活。6、建立英语晨读制度,每天早晨英语晨读10分钟。二、教师(专业素养的要求)小学英语教师教学能力和水平的总体要求是:具有扎实的语言基本
3、功,即掌握基本的语言知识,有较高的听、说、读、写教学技能,在英语水平上达到全国英语等级考试二级标准,能熟练地用英语组织课堂教学;具有教学设计、实施课堂活动、制作和运用多种教学手段等较强的教学能力;能创设丰富的英语学习环境,具有能歌善舞、能写善画的艺术才能;性格活泼,有创新意识。更重要的是要求口语自然流利,语音语调正确。具体标准为:第一、语言技能(一)听1. 能听懂程度略低于所学过的综合英语的有声材料,语速为每分钟70个单词,理解正确率不低于70%。2. 能在十五分钟内听写已学课文的录音材料(100词,念四遍,第一、四遍为每分钟50词,二三遍根据意群停顿,错误率不超过15%)3. 能听懂国内外儿
4、童英语节目;4. 能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场;5. 能抓住较长发言的内容要点,理解讲话人的观点及目的。(二)说1. 能就日常生活话题用英语交谈,表明自己的态度和观点;2. 能就少年儿童的学习、生活的各种话题进行交谈、组织讨论 ;3. 能经过准备就一些专题作演讲并回答有关提问;4. 口语表达自然流利,无重大语法错误,语言基本得体。5. 能做到正确表达思想,在交际中恰当地表达自己的情感;.能根据课文或所读材料回答问题,复述内容(三)读1. 能以每分钟50词的速度阅读生词率不超过3%的简易读物,把握主要的中心思想和事实,理解正确率达到70%;2. 能阅读简写英文原著,抓住主要情节,了解主要
5、人物;3. 能使用多种参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难;4. 有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯,阅读量为30万词,包括课内及课外;5. 能有效地利用网络等媒体获取和处理信息。(四)写1. 能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情;2. 能在30分钟内写出长度为150个单词的短文,内容切题,条理清楚,语言正确;3. 能用英语拟写、改写故事、童话, 能写简单的便条、通知等应用文,格式正确,语言基本得体。等。4. 能用英语写教案和学生活动计划。第二、语言知识(一)语音1. 做到发音正确、语调自然、得体、流畅;2. 能运用国际音标和读音规则拼读单词,较好地掌握朗读和说话的节奏感;3. 掌握语流
6、中的语音变化规律、元音和辅音的正确发音方法以及连读、辅音爆破和语音同化的技巧。(二)词汇1. 运用词汇理解和表达不同的功能、意念和态度等;2. 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征,说明概念等;3. 掌握1200个词 汇(含初中已学的500个单词)领会20002500个词汇,要求正确性朗读与拼写,掌握其基本的词性和意义,并能在说和读方面正确运用。(三)语法1. 掌握描述时间、地点、方位的表达方式;2. 理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式;3. 掌握定语从句、主渭一致关系等句型、动词不定式和分词的用法、各种时态、语态和构词法。;4. 初步掌握句子之间和段落之间的衔接手段。(四)功能1. 在
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