人教版四年级数学下册第四单元名数的改写教案.doc

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1、名数的改写教学内容: 教材68-69页例1、例2。教学目标：1、学生认识单名数和复名数，在明确各种计量单位和单位间进率的基础上，会进行简单的名数改写。2、使学生学会简单的名数的改写。3、培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。重点难点： 1、使学生掌握单名数与复名数改写的方法，熟练进行单、复名数改写。 2、高、低级单位名数之间互化的方法。教学过程：一、创设情境，导入新知师：学校要选4名同学参加舞蹈比赛，他们需要根据身高排成一队，下面是他们的身高，你们能给他们排排队吗？（1）教师用课件的形式呈现四个人及他们的身高数据：80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米。

2、 请你按高矮顺序高矮顺序给下面的小朋友排排队：80厘米1米45厘米0.95米1.32米（2）可以让学生试着排一排，然后说一说是怎么排的，有什么感受。 【设计意图】：让学生由此体会到：由于数据太乱，不便于比较，从而产生了改写成相同计量单位的必要。二、自主交流，感悟新知1、教学名数、单名数、复名数（1）引导学生观察刚才两位小朋友所说的80厘米、1米45厘米，0.95米，1.32米这些数有哪些特点？（即有数又有单位名称）教师指出：在计量长度、面积、重量、时间时，得到的数都带有单位名称，如1米30厘米，125厘米，32千克等通常把量得的数和单位名称合起来叫做名数。 （2）观察同学们说出的这些名数，有什

3、么相同点和不同点？教师明确指出：带有一个单位名称的名数，叫做单名数； 带有两个或两个以上单位名称的叫做复名数（3）让学生分别举出单名数和复名数的例子设计意图从解决问题入手，引出小数与名数的改写，突出这种改写是解决问题的需要，从而使学生感受到改写的必要性。2、师：为了解决按身高排队的问题，有些组把这些数据统一成用米作单位，那80厘米用米作单位应该怎样改写呢？ （1）小组讨论交流、尝试计算。学生汇报时，让学生说明自己是怎样想的，尽量让方法不同的小组发言。教师同时分类板书。展示不同的方法：l 直接利用计量单位的关系如：厘米1/100米，80厘米中有80个1/100米，所以80厘米=80/100米=0

4、.80米；l 利用低级单位改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点位置移动引起小数大小变化的规律，说明只要把小数点向左移动就行了，如1米100厘米，80厘米=（80100）米，除以100可以直接将小数点向左移动两位，得到80厘米=0.80米，并根据小数的性质最后得出0.80米=0.8米。引导学生得出：80厘米是单名数，化成米是高级单位的单名数；(2)师：你是怎样想的？你喜欢哪种方法？ 想一想1米45厘米是多少米？让学生交流探索并汇报。完成后可以让学生想一想：80厘米和1米45厘米改写为米数有什么共同的地方？设计意图 放手让学生自己去探索改写方法。通过思考启发学生进一步总结改写的方法。低级单位

5、改写成高级单位要除以进率，将小数点向左移动的改写方法。3、师：在解决按身高排队的问题时，有些组把这些数据统一成用厘米作单位，那0.95米用厘米作单位应该怎样改写呢？（1）小组讨论交流，尝试改写。展示汇报改写方法。l 根据小数的实际含义进行改写，如，0.95米表示9分米5厘米，9分米5厘米合起来就是95厘米；l 高级单位改写成低级单位的数要乘进率，如，1米=100厘米，0.95米=（0.95100）厘米，再利用小数点移动的规律，乘100可以直接把小数点向右移动两位，得出最后结果0.95米=95厘米。（2）接着教师可以再提出问题：那1.32米= （ ）厘米让学生分小组探讨并汇报。完成后可以让学生思

6、考0.95米和1.32米改写成厘米数的共同点，然后提出“应该怎样改写？”设计意图 启发学生进一步归纳改写的方法：把高级单位的数改写成低级单位的数，要乘单位间的进率，只要按照进率把小数点向右移动相应的位数就可以了。三、拓展练习，巩固新知师：通过刚才大家的独立思考和小组合作，很快探究出了改写的方法，并且找出了比较简便的方法，老师觉得你们表现得太棒了！ 现在让我们共同来做练习：1、用你自己喜欢的方法给上面的四位同学排排队。80厘米1米45厘米0.95米1.32米2、 0.3千克= （ ）克 8.6平方米=（ ）平方分米2.63千米= （ ）米 3.7吨= （ ）千克13厘米= （ ）分米 86克=

7、（ ）千克 1.09米= （ ）毫米 2.56吨= （ ）千克以上题目是课本练习的有关题目，学生独立完成后在全班进行交流。设计意图亲身体验合作学习的快乐和成功的喜悦，同时帮助学生进一步巩固名数改写的方法。在巩固应用中熟练掌握方法。四、整体回顾，总结评价 谈话：这节课你学到了什么知识？你觉得你们组表现得怎么样？设计意图通过自我总结和自我评价，能够及时发现自己收获和不足，以便于及时整理自己的学习思路，更快地掌握名数改写的方法。五、课堂检测课堂检测A（课本练习十一中的有关题目） 1、109分米=（ ）米 5350米=（ ）千米2、2.3千克=（ ）克 4.6米= （ ）分米 2.95元=（ ）元（ ）角（ ）分答案： 1、10.9 5.35 2、2300 46 2 9 5课堂检测B（课本中的有关题目）答案： 1、2.3 1.35 2、7.45 9.02 六、布置作业 课本练习十一：第3题。