初中化学空气课件优秀PPT.ppt

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1、初中化学空气课件第1页，本讲稿共22页拉瓦锡研究空气成分所用拉瓦锡研究空气成分所用的装置的装置1、法国化学家拉瓦锡的贡献、法国化学家拉瓦锡的贡献拉瓦锡拉瓦锡通过实验得出空通过实验得出空气由气由氧气和氮气氧气和氮气组成组成一、空气是由什么组成的一、空气是由什么组成的 第2页，本讲稿共22页2、测定空气里氧气的含量、测定空气里氧气的含量实验现象实验现象：1、红磷燃烧，产生大量白烟；、红磷燃烧，产生大量白烟；2、冷却后，瓶内水面上升了约、冷却后，瓶内水面上升了约1/5体积体积 P O2 P2O5五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃实验结论：实验结论：氧气氧气约约占空气总体积的占空气总体积的1/5。实验原理实

2、验原理：红磷红磷 +氧气氧气第3页，本讲稿共22页实验成功的关键：实验成功的关键：（1）装置不能漏气；）装置不能漏气；（2）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）集气瓶中加少量水（防止高温熔融物使瓶底炸裂）（3）红磷应过量）红磷应过量（4）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子）点燃红磷后要立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子（5）待红磷冷却后，打开弹簧夹）待红磷冷却后，打开弹簧夹第4页，本讲稿共22页2.根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质根据实验现象，分析瓶内剩余气体具有怎样的性质？答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水答：不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水3、红磷燃烧后生成的

3、、红磷燃烧后生成的“大量白烟大量白烟”可以说可以说“大量大量白雾白雾”吗？吗？答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴。1、集气瓶中的水为什么会上升？、集气瓶中的水为什么会上升？答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界答：红磷燃烧消耗氧气，使集气瓶内压强小于外界大气压，水被压入集气瓶。大气压，水被压入集气瓶。第5页，本讲稿共22页4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体积的的1/5，会有什么原因呢？，会有什么原因呢？（2）装置漏气；）装置漏气；（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷

4、不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。答：答：（1）红磷熄灭后未冷却到室温；红磷熄灭后未冷却到室温；（2）装置漏气；装置漏气；（3）红磷的量不足；红磷的量不足；（4）有部分水留在导管中未进入集气瓶有部分水留在导管中未进入集气瓶（5）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，）燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。红磷不能继续燃烧。（6）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中）点燃红磷后燃烧匙未立即伸入集气瓶中第6页，本讲稿共22页练一练练一练根据要求回答问题：根据要求回答问题：在集气瓶中加少量水在集气瓶中加少量水检查装置的气密性检查装置的气密性在燃在燃烧匙中装足量红磷，夹紧止水夹烧匙中装足量红磷，夹紧

5、止水夹点燃红磷，伸入点燃红磷，伸入集气瓶中塞紧橡皮塞集气瓶中塞紧橡皮塞待集气瓶冷却后打开止水夹待集气瓶冷却后打开止水夹（1）步骤）步骤中发生反应的文字表达式为中发生反应的文字表达式为 ；（2）步骤）步骤中打开止水夹后观察到的现象为中打开止水夹后观察到的现象为 ；（3）该实验得出空气组成的结论是）该实验得出空气组成的结论是 ；（4）该实验剩余气体的性质有）该实验剩余气体的性质有 ；（5）实验后集气瓶中水少于）实验后集气瓶中水少于1/5，误差产生的原，误差产生的原 因可能是因可能是 ；第7页，本讲稿共22页3、空气的组成、空气的组成空空气气氧气氧气二氧化碳二氧化碳水蒸气水蒸气稀有气体稀有气体氮气氮

6、气及其他气体杂质及其他气体杂质78%78%21%0.03%0.03%0.94%(N2 )(O2 )(CO2 )(H2 O)（体积分数）（体积分数）第8页，本讲稿共22页课堂练习课堂练习1 1、空气中按体积计算，含量最、空气中按体积计算，含量最多的气体多的气体 是（是（）A A 氧气氧气 B B 氮气氮气 C C 二氧化碳二氧化碳 D D 稀有气体稀有气体2 2、在、在100100升空气里氧气的体积大约是（升空气里氧气的体积大约是（）A 78A 78升升 B 78%C 21B 78%C 21升升 D 21%D 21%3 3、空气中氧气与氮气的体积比约为（、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A 4A

7、 4：1 B 11 B 1：4 C 14 C 1：5 D 55 D 5：1 1BCB第9页，本讲稿共22页4.纯净物和混合物纯净物和混合物纯净物：纯净物：由一种物质组成由一种物质组成如：如：N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O混合物：混合物：由多种物质组成由多种物质组成如：空气如：空气 海水海水 河水河水 矿泉水等矿泉水等 纯净物可以用专门的化学符号来表示如纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为氮气、氧气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2等。等。第10页，本讲稿共22页（4）纯净物和混合物的比较）纯净物和混合物的比较（3）混合物中各物质各自保持着各自的性质

8、。）混合物中各物质各自保持着各自的性质。例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的例如：空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。性质。纯净物纯净物混合物混合物组成组成只有一种成分只有一种成分由几种纯净物组成由几种纯净物组成组成性质组成性质固定固定不固定不固定表示方法表示方法有化学符号有化学符号无固定符号无固定符号举例举例氧气氧气(O2)五氧化二磷五氧化二磷(P205)空气空气,海水海水第11页，本讲稿共22页课堂练习课堂练习1、下列物质中属于纯净物的是（、下列物质中属于纯净物的是（）A 空气中分离出来的稀有气体空气中分离出来的稀有气体 B 部分结冰的蒸馏水部分结冰的蒸馏水 C

9、 食盐水食盐水 D 75%的医药酒精的医药酒精2、下列各组物质中，都属于混合物的是、下列各组物质中，都属于混合物的是 ()A氮气氮气 蒸馏水蒸馏水 B铁矿石铁矿石 食盐水食盐水 C氢气氢气 澄清石灰水澄清石灰水 D.二氧化碳二氧化碳 空气空气3、下列的水属于纯净物的是、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水矿泉水 B自来水自来水 C河水河水 D浮有冰的水浮有冰的水BBD第12页，本讲稿共22页1、氧气的用途：、氧气的用途：（1）供给呼吸）供给呼吸（2）支持燃烧）支持燃烧曾经叫曾经叫“养气养气”二、空气是一种宝贵的资源：二、空气是一种宝贵的资源：第13页，本讲稿共22页2、氮气的性质和用途、氮气的性

10、质和用途无色、无味的气体。难溶于水熔沸点无色、无味的气体。难溶于水熔沸点低。密度：低。密度：1.251g/L不能燃烧不能支持燃烧不能燃烧不能支持燃烧用途：用途：物理性质物理性质化学性质化学性质（不活泼）（不活泼）化工原料化工原料食品充气包装食品充气包装冷冻剂冷冻剂超导试验车超导试验车保护气保护气制氮肥制氮肥第14页，本讲稿共22页3、稀有气体的性质和用途、稀有气体的性质和用途（2）稀有气体稀有气体无色、无味，化学性质很不活泼。无色、无味，化学性质很不活泼。（3）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉）用途：保护气、电光源激光技术、低温麻醉（1）稀有气体是氦氖氩氪氙等气体的总称）稀有气体是氦氖氩

11、氪氙等气体的总称第15页，本讲稿共22页三、空气的污染及其防止三、空气的污染及其防止1.空气中有害物质空气中有害物质有害气体：二氧化硫有害气体：二氧化硫(SO2)、一氧化碳（、一氧化碳（CO）、）、二氧化氮二氧化氮(N02)烟尘烟尘(可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）2.污染的三大类型污染的三大类型酸酸 雨雨臭氧层破坏臭氧层破坏温室效应温室效应SO2、NO2等等氟利昂等氟利昂等CO2含量增加含量增加第16页，本讲稿共22页3.空气污染的主要来源空气污染的主要来源煤燃烧排放的烟气煤燃烧排放的烟气CO2SO2第17页，本讲稿共22页机动车尾气的排放机动车尾气的排放NO2第18页，本讲稿共22页烟尘烟尘(

12、可吸入颗粒物）可吸入颗粒物）第19页，本讲稿共22页空气污染的危害：空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。采取的措施：采取的措施：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。能源，积极植树、造林、种草等。第20页，本讲稿共22页课堂练习课堂练习1、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，、夏天从冰箱里拿出一瓶饮料，放在空气中，饮料外壁会潮湿，放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（说明空气中含有（）A氮气氮气 B氧气氧气 C水蒸气水蒸气 D二氧化碳二氧化碳2、要在一充满空气的瓶

13、子中，将其中的氧气除去，要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是（到目的的是（）A木灰木灰 B硫磺硫磺 C铁丝铁丝 D红磷红磷3、2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（为了安全，艇内充入的气体最好是（）A氢气氢气 B氧气氧气 C氦气氦气 D二氧化碳二氧化碳CDC第21页，本讲稿共22页4、沙尘暴会造成空气中哪种有害成分的增加（、沙尘暴会造成空气中哪种有害成分的增加（）A、二氧化硫磺、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥、二氧化氮

14、肥 C、一氧化碳、一氧化碳 D、可吸入颗粒、可吸入颗粒5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是（）A、生成五氧化二磷、生成五氧化二磷 B、生成白色固体、生成白色固体 C、放出大量的热、放出大量的热 D、产生大量的白、产生大量的白烟烟6、下列各项中，成因果关系的一组是：、下列各项中，成因果关系的一组是：大气中二氧化碳增加大气中二氧化碳增加 二氧二氧化硫、二氧化氮排入大气中化硫、二氧化氮排入大气中一氧化碳大量排入大气中一氧化碳大量排入大气中致冷剂氟得昂致冷剂氟得昂排入大气中排入大气中;a.;a.形成酸雨形成酸雨 b,b,产生温室效应产生温室效应c.c.破坏臭氧层破坏臭氧层d.d.使人中毒（使人中毒（）A A、-d B-d B、-a C-a C、-c D-c D、-d-dDAB第22页，本讲稿共22页