提高实验管理水平 服务一线教学.doc

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1、推荐参评市政府教学成果表成果名称提高实验室管理水平，更好服务一线教学推荐单位石堆学校分管领导签字 内 容 做 法 介 绍重视加强实验室与实验仪器的管理，以更好地为实验教学服务。一、加强常规管理，提高工作效率。二、提高专业素质，服务实验教学。三、大力开展研制自制教具活动。我们要在实验室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要质量，以推进素质教育进程，达到实现学校教育的整体目标。主要成效及推广价值提高了我校实验室管理水平，加强了实验教学，有利于各学校推广借鉴。提高实验室管理水平，更好服务一线教学石堆学校 韩亮 实验教学是学校日常教学的重要组成部分，是初中理化生和小学科学教学的重要方法之一，也是实施素

2、质教育新精神和实践能力为核心的、培养21世纪新型人才的重要途径，更是新课标的基本要求。实验教学的开展离不开实验仪器与实验专用教室。因此我认为学校要重视和加强实验室与实验仪器的管理，以便更好地为实验教学服务。我作为一名实验室管理人员，经过这几年实际总结认为以下方法可以提高和加强实验教学管理，。一、加强常规管理，提高工作效率1、一切工作的成败都与管理有密切关系。为使实验室管理工作制度化、规范化。首先我们根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济规律和分工协作规律等客观规律，建立健全了实验室的各项规章制度，特别建立了实验室安全规则和实验教师职责，结合我校实验室特点和学校的实际，制

3、定出切实可行的实验室管理制度和学生实验守则，张贴在醒目的位置上，并定期检查执行情况。从而使我校的实验教学得到合理组织和规划，而不是只凭经验、凭记忆、凭感觉来管理和应付。2、根据教材和新课标的要求，我们在每学期开始，实验室制定严格的实验教学计划，各学科制订详细的实验计划和实验教学进度，同时根据实际情况制定实验室开放活动时间。让实验教学有序进行，使实验室真正成为学生学习的良好环境。3、结合学校的实际情况，制定了实验室规划、配备标准和装备要求，配齐配足了仪器设备，做好验收、登记、建账、立卡等帐册管理工作。仪器的陈列存放做到科学、规范、安全合理、美观、方便取用。建立健全了实验室的各种计划、总结、通知单

4、、记录册等各种资料的档案管理，强化管理措施，提高仪器设备的利用率和实验教学的开出率，使实验教学开出率达到了100。4、充分利用学校现有条件，定时向学生开放各科实验室，并大力开展兴趣小组活动和自制教具活动，提高了学生动脑、动手能力，激发了学生科学探究、科学创新的动力。正因为如此，我校的实验教学如火如荼，有关学科的教学成绩也大有改观。二、提高专业素质，服务实验教学实践证明，要管理好实验室，要开展好实验教学，没有一支有良好素质的实验教师队伍是不行的，这是一个很关键的问题。因此，加强实验教师队伍建设，提高实验教师素质，是管理的重要目标和任务，我校实验教师既有学科的日常授课任务，又担负实验课的指导管理工

5、作。在日常教学中，学校尽量减少实验教师的任课工作量，同时学校教导处经常开展课堂教学活动和理论沙龙研讨活动，提高教研理论水平。定期对实验教师进行业务培训，学校要求每个实验教师都要熟悉每一种教学仪器的摆放位置，能够十分熟练地操作使用每一件教学仪器。通过培训提高实验教师的业务水平和实验教学能力。每月对实验教师的工作业绩进行考核评定，逐步提高实验教师的专业素质和管理指导水平。作为管理员，对学校实验室做好日常维护和管理，保持实验室各功能室的“十防”工作。严格仪器管理，制定严格的仪器借还制度和损坏赔偿制度。对所有仪器要上厨上架，贴好标签，固定位置，以便于实验教师的取用。实验室管理人员要尽自己的所能为实验教

6、师提供更好的服务。三、大力开展自制教具研制活动研制自制教具是一项既省钱，又能解决实际问题的活动。同时还能引导学生利用自然、改造自然、达到认知世界、锻炼学生动手能力的目的。教师要从理化生和科学等学科所特有的角度去观察、去思考，引导学生学会发现身边的可利用之物，鼓励学生自制教具学具。生活中有许多废弃的东西都是可以利用的。如：矿泉水瓶，从中上部截开，上部是漏斗，下部是盛水用的烧杯。青霉素小瓶去掉铁皮洗净，插上细塑料管，可做气体液体的热胀冷缩的实验。易拉罐底做点火实验的废物罐等等。收集营养液小瓶做种子分组实验标本方便面碗种蒜等等。这样通过教师引导，师生齐动手，自制实验教具学具，既充实了实验室的教具，又辅助了教学，还锻炼了学生的动手动脑能力和创新能力。一举多得。另外我们还建立了自制教具的管理帐目，将一些永久性的自制教具转到仪器帐上，并纳入常规仪器的管理和使用当中。 总之，实验室管理是一项综合性很强的系统工程。实验室管理水平的状况，既是一个学校管理水平高低的重要标志，也是实验人员的责任心与事业心及业务水平、组织才能高低的重要标志。我们要在实验室管理上下大功夫，向管理要效益，向管理要质量，以推进素质教育进程，达到并实现学校教育教学的整体目标。