冯卯镇中心小学教师教学实绩评估办法.doc

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1、冯卯镇中心小学教师教学实绩评估办法正确评价教师的教育教学业绩是教育的重要内容之一，也是学校管理工作的重要组成部分，建立和完善教师的业绩考评档案，是科学而系统地管理教师的必要措施，有利于建设政治素质高、业务能力强的教师群体。教师的教育教学业绩考评每学年进行一次，遵照公开、公平、公正的原则，客观地进行评价。结合我校实际，特制定本评估办法。 第一条：教育教学工作业绩从德、能、勤、绩四个方面进行量化评估，满分为100分，每学年期末评估后将教师得分张榜公布，按照“多劳多得”、“优质优酬”的分配原则，奖优罚劣，奖勤罚懒，考评结果进入教师业务档案，作为教师“竞争上岗、择优聘任”的重要依据。 第二条：思想政治

2、方面（10分） 1、遵纪守法，服从分配（3分） 有不执行学校决定或不服从学校分配的教学工作等现象扣2分；违犯纪律受到党纪、政纪警告处分的扣10分；参加非法集体上访或罢课的每次扣2分，聚首者视情节轻重扣5-10分。 2、不驱赶差生，不体罚学生（2分） 全学期无驱赶差生和体罚学生的现象，记2分。每发生一次体罚（或变相体罚）学生事件扣2分，以家长、师生等举报并造成伤害为据，因为成绩不好而驱赶差生或体罚学生而导致流生的，按第六条第三款处理，取消“评估奖”。3、不乱订资料，不乱收费(3分) 乱订购资料视情节轻重每起扣25分；乱收费视情节轻重每次扣510分(或取消评估奖)；搞有偿家教发现一次扣3分，以举报

3、反映且查实为据。 4、仪表端庄，为人师表(2分)衣冠不整上课者每次扣1分；上课抽烟、打手机或酒后上课每次扣0.5分；在学生中有意散布不满议论或有辱骂学生现象，(以平时巡岗查课、举报或民意测验等发现为据)，有损教师现象或学校声誉等行为每次扣2分。累计扣分可达10分。 第三条：出勤方面(10分) 1、不迟到早退，不擅离岗位(2分)迟到早退或上班带小孩或中途擅离岗位每次扣0.2分，累计扣分可达10分。以平时行政值周巡课查岗记载及老师反映查实后为据。 2、不误课旷课(3分)旷课一节扣1分，旷工一天扣3分；误课(指迟到520分钟，20分钟以上算旷课)一节扣0.5分，以巡课查岗记载为据。累计扣分可达10分

4、。 3、病事假(3分)病假每天扣0.1分，事假每天扣0.3分，累计扣分可达10分。慢性病人的病假减半扣分，以假条或医院疾病证明书为准；危重病人的病假及因家中天灾人祸、配偶危重病事假等由学校根据实际情况研究处理。 4、参加各项活动(2分)活动包括政治学习、业务学习、升旗仪式、各种会议、集体活动、教研活动等，每迟到一次(五分钟以内)扣0.1分，缺席一次扣0.5分，累计扣分可达10分。 第四条：工作态度与教学能力方面(30分) 1、教学常规(20分) (1)工作计划与总结(3分)：学期初能按要求制定教学工作计划，学期结束能书面总结工作得满分，不按时扣0.5分，不执行不记分。 (2)备课(6分)：在新

5、课程背景下调适备课理念，能联系实际，认真钻研教材，积极收集相关资料，明确教学目标，展现教学思路。教案撰写要求如下： 教龄在10周年以下的教师，必须写出详案。 教龄在10-20周年以内的教师，要分课时略写教案，且教案需写在备课本上，过程宜粗不宜细，留有调节的余地。 教龄在20周年以上的教师要求分课时备课，形式不拘一格，可以是条文式、图表式、流程式等，把备课内容写在教材上，也可以把备课思路写在卡片上，或者在教材和备课用书上圈画批注。 符合者全学期交4课时典型教案，市县学科带头人可参照 条执行。 符合要求可得满分，未达到要求者视情节扣2-6分。 (3)作业布置与批改(5分)：根据教学进度布置作业，提

6、倡分层布置，作业类型除书面作业外，要适量布置社会实践、资料搜集等学生的主动性作业。每天作业时间语数合计不得超过部颁规定，其它学科一般不布置书面作业。有家长、学生反映作业量严重超负并经查实每次扣2分；作业批改及时、注明时间，不错批漏批，检查后，按所缺比例扣分，批改马虎者视情节扣2-5分。 (4)考查、考试(3分)：按要求参加各级检测、抽考的监考，阅卷工作尽职尽责，监考有徇私舞弊行为者，每次扣1-2分，阅卷有人为较大误判及舞弊者，每次扣1-2分。 (5)业务进修(3分)：教师必须读好一本教学业务期刊，并认真做好读书笔记，不少于5千字，无业务期刊或无笔记或应付了事扣1-3分。 2、公开课观摩课(2分

7、)承担校级公开课或示范课或观摩课记1分，教研组、备课组记0.5分，承担县级相应课1.5分，承担市级以上相应课记2分。 3、学科带头人、教学骨干(2分) (1)学科带头人：市级记2分、县级记1.5分、校级记1分。 (2)骨干教师、教坛新秀按学科带头人相应级别的80%记分； (3)校领导记2分、校中层正职人记1.5分、中层副职记1.2分。年级组长、教研组长、教导员、政工干事记1分、备课组长、年级辅导员、工会委员、班主任记0.5分。 (4)本项就高记分，不重复记分，满分为2分。 4、组织管理能力(2分) 担任教学工作或班主任工作或其它管理工作出现较大失误扣1分，出现安全责任事故扣2分。 5、课题实验

8、(4分) (1)自创性课题实验：经验收结题后一次性记县级2分、市级3分、省级以上记4分。 (2)承担上级教育行政部门或教育学会的课题实验：经验收结题后一次性记县级1分、市级2分、省级3分、国家级4分。 (3)自创性课题实验创始人按各级记全分，承担上级下发的子课题实验主持人记各级全分，参与人按60%记分，不同课题可累计加分，但不超过4分。 第五条：教育教学成绩方面(50分) (一)学科教学成绩(28分) 1任教语、数学科的平均分。(试点班参照普通班方法执行)达到规定标准和任教英语、信息、音乐、体育、美术、思品、社会、科学(自然)达到规定要求者与班级入学率、巩固率三项达标者得满分。 2规定标准是：

9、 (1)语、数学科班级平均分以期末检测的年级平均分语文下降4分，数学下降5分。 (2)入学率和巩固率均为100%。 (3)思品合格率达80%，自然、社会合格率达60%。 (4)音、体、美合格率达80%。 (5)英语合格率达70%。 (6)信息技术合格率达70%。 3非文字考查学科，即：音、体、美、英语(低年级)、信息的检测办法是学期末随机抽20人测试。 4凡未达规定标准和要求者，教学工作成绩按下列办法扣分： (1)语数平均分每差1分扣1分。 (2)入学率、巩固率每差3%，所任教语、数教师扣2分。 5任教学科计分办法： (1)语、数教师兼教其它学科，且所任教学科都进行抽测者，语、数学科计70%，

10、兼教学科计30%。 (2)跨年级任教教师且所任教学科都 进行抽测者，两头评估，平均计分。 (3)任教数学双班教师，各班分别评估，平均计分。 6为体现公平竞争原则，凡接上学期基础差的班级，平均分参照原有差距，在现达标线的基础上再下降60%为达标线，公式为：本学期年级平均分4(数学：5)原有差距60%=本学期平均分达标线，若仍未达标者，则按扣分办法扣分。 (二)突出成绩及表现加分(8分) 1保持年级第一、二者分别加5分。 2所任普通班语、数学科，本学期末班级平均分提高幅度居年级前2名分别加6分，平均分提高幅度为年级第3、4名者分别加4分，居第5、6名者分别加2分，提高幅度为负值，且平均分未达到年级

11、第一、第二名者不加分。 提高幅度计算办法：本学期平均分差距(班级平均分 年级平均分)上学期平均分差距=本学期提高幅度 3优生计分方法：（年级优生数：期末检测成绩的前10%的学生；班级优生率：各班在年级优生数中所占有的学生人数与年级优生数的比值） （1）优生名次保持在1、2名者加2分； （2）优生差值为非负值加2分； （3）优生率差值为负值加1分。 （4）本班优生数下降为0个不加分； （5）试点班优生率差距第二名，若优生率仍大于60%，加2分；小于60%加1分，优生数降为0个不加分； （6）任教双班者，取两班得分的平均值为评估最后得分。 4、教的思品、音乐、体育、美术学科经考查考核，合格率达85

12、%，每提高2%加1分，英语、信息学科合格率达75%，每提高2%加1分，以上学科最高加6分；任教的所有班级分别评估得分，再平均计分。(XY，X为各班评估得分总和，Y为班级数，下同。) 5所任教的自然、社会合格达70%以上者，每提高2%加1分，最高加6。 6试点班语、数学科平均分提高幅度最大者加6分，另者与普通班提高幅度的第二名比较，差距小者加4分。 7所任教学科在检测中，平均分由年级倒数第一跃为顺数第一者，加6分。 (三)教育教学成果(14分) 1、辅导学生竞赛(6分) 学科类竞赛(3分)：主要指县、校开展的语文知识竞赛(含当堂命题作文比赛、朗读比赛等)，数学知识竞赛(含各级奥赛)，英语(听力、

13、口语)竞赛，计算机奥赛，运动会比赛等。校级学科竞赛获一、二、三等奖分别按2、1、0.5记分，县级以上获一、二、三等奖分别按3、2、1记分，以获奖个数为单位加分，校运动会团体奖，县以上运动会记个人奖，最高封顶为3分。 非学科类竞赛(3分)：主要指经学校统一组织参加的各级开展的读书活动、青科普、演讲、学生征文(含习作发表)、书画比赛等。校级竞赛中获一、二、三等奖分别按1.5、1、0.5记分；县级竞赛中获一、二、三等奖分别按2、1.5、1记分；市级以上竞赛中获一、二、三等奖分别按3、2.5、2记分，以获奖个数为单位加分，最高封顶为3分。 辅导学生竞赛按赛前确定的指导教师记，指导教师最多不超过2人，主

14、辅导计2/3，次辅导(任课教师)计1/3，主辅导只能有一人；不同项可累计加分。 2、优质课、基本功竞赛(3分) 优质课竞赛获奖：获省级以上一、二、三等奖，分别按3、2.5、2记分；获市级一、二、三等奖，分别按2.5、2、1.5记分；获县级一、二、三等奖，分别按2、1.5、1记分；获校级一、二、三等奖，分别按1.5、1、0.5记分，录像课获奖按各等级的80%计分。 说课、基本功等竞赛按各等级减半计分；同项多级获奖取最高分，不同项可累计加分，最高封顶为3分。 参赛教师获得以上奖，指导教师相应记全分，以证书为准。 3、教育教学论文发表与获奖(3分) 教育教学论文发表(3分)：经学校认可，在县级以上属

15、邮局发行的教育类报刊(或教育行政业务部门主办的，含校刊)发表教学论文、教学设计或教学随笔等，每篇按校、县级记1分，市级以上记2分，省级记4分，国家级记5分，(论文合著加分：名字列第一的得2/3，列第二的得1/3)最高封顶为5分。 教育教学论文获奖(2分)：经学校组织，撰写的各科论文参加评奖，获县级奖每篇记0.5分，市级奖每篇记1分，省级以上奖每篇记2分，最高封顶为2分。 4学术交流与经验介绍(1分)参加校级以上的学术交流，在大会上作课改、教改、德育、班主任工作等经验介绍的，校级一次性记0.5分，县级1分。不累计加分。(国旗下讲话参照校级交流计分) 5通讯报道，作品发表(1分)在县级以上报刊(含

16、广播、电视台)发表学校事迹的通讯报道，在各种报刊上发表文艺作品(如诗歌、散文、小说、杂文等)每篇记0.5分，满分为1分。 第六条：教师利益分配、奖惩办法。 1学校设立“评估奖”和“优良奖”。每学期末将每位教师的得分从高到低依次排列。“评估奖”按每分最低3元计奖。“优良奖”从最高分算起，设一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名，四等奖15名，分别奖每人120元、100元、80元、60元。 2进入评估前10名的非高级教师，实行低职高聘的，其工资按高级教师待遇执行。 1符合下列情形之一的，取消“评估奖”。 每学期得分不满60分者。 在校在岗工作时间未满3/4者。 体罚、驱赶、排斥差生，造成流生的，社会影

17、响恶劣的。 乱收费，造成不良影响的。 有严重违法违纪行为或触犯刑律的。 4今后评模、评优(分班主任、非班主任、综合三大块)、职称晋级在同等条件下，原则上按得分高低排列选送。 第七条：评估职责范围 1思想政治和工作态度方面根据平时观察及记录，由年级组民主评议后，再由评估小组认定评分。 2教育教学能力及出勤方面的评分由教导处负责评定。 3教育教学成绩评分由本人出示原始证据，由评估小组认可评分。 4奖惩由校长根据教师聘任制的有关精神负责执行。 第八条：评估操作程序 1教师自评：由教师根据评估量化细则及分值，以及学校工作自我表现，在认真总结工作的基础上，实事求是地进行自查自评。 2年级组民主评议：由年级组根据教师平时表现，通过一听(听教师自查自评情况介绍)，二看(平时察看、了解)，实事求是地进行评分。 3评估小组认可评估。全体校委会成员为评估小组成员，根据教师自评情况和民主评议结果，采取一查(看有关数据资料及记录)，二评(评估小组结合教师工作评议)的方法，最后评定教师得分。