数学五年级上册补充内容观察物体.docx

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1、课题：观察物体（一）（预习+展示）班级 五年级（上册）姓名 评价 主备人 张卫英 审核人 使用人 使用日期 教法学法： 猜测物品观察实物合作交流、讨论、比较完成学案实际运用（应用知识解决问题）。学习流程：预习过程情境导入:1分钟问题探究:11分钟交流展示:8分钟过关检测:17分钟总结梳理:3分钟展示过程：（一）：2分钟（二）：10分钟（三）：7分钟（四）：18分钟（五）：3分钟情境导入：同学们，还记得题西林壁这首古诗吗？学生背诵，课件逐句出示。 学生观察时，爱心提示：观察时，视线都要垂直于被观察物体的表面。并做示范。温馨提示：这里所说的正面、左面、上面都是相对于观察者而言的。判断题是易错点。展

2、示中表现突出者，师生给予击掌鼓励。教师评价语:你们真是个会观察、会思考的好孩子！相信下一节课你们的收获会更大的！使用说明及学法指导：1、结合问题自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、带号的8、9号同学可以不做。学习目标： 1、知识技能：通过观察物体的实践活动，使学生认识到从不同位置观察物体，看到的形状是不同的；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。2、过程方法：通过观察物体、想象猜测、合理推理，培养学生的空间想象能力和思维能力。3、情感态度价值观：使学生养成多

3、角度观察、分析问题的习惯，培养学生分工、合作、交流能力。学习重点： 能从不同方向观察立体图形，看到不同的形状。学习难点：辨认从各个不同面观察到的简单物体的形状。学习准备： 教具：多媒体课件；学具：学生每8人一组，每组学具一袋：长方体、正方体、圆柱体、球体、学案一张。学习过程：一、预习交流： (学生齐读本节课的学习目标，教师强调本节课的重难点，将展示任务分列各小组，学生讨论交二、明确目标： 流板演解题步骤总结解题规律）三、分组合作：四、展示提升：五、达标检测：（一）情境导入我们共同回忆题西林壁这首诗（屏幕出示），并想一想：一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？答：（二）问题探

4、究1、整体观察：每组学生观察准备的学具。 想一想：（1）这是什么图形?有几个面？各个面相同吗？ 答： （2）你能看到物体的几个面？哪几个面？ 答：、分别观察：分别从正面、上面、左面进行观察准备的学具。（上台展示）想一想：它们分别是什么形状的图形？然后再把它们分别画出来。答：从正面看 从上面看 从左面看”3、学生台前观察球体和圆柱体的组合体，并完成下面的填空。 从（ ）看 从（ ）看 从（ ）看(三）交流展示 1、组内交流观察结果。 2、全班共同讨论各组出现的不同观察结果。 3、讨论后填空：（1）站在任一位置都 看到长方体所有的面，最多只能看到它的 个面。 （2）从不同方向观察同一物体看到的形状

5、是 的。4、 反馈练习：请看屏幕，谁能用我们刚学过的知识解释一下长方体为什么这样画？ (四）过关检测 1、巩固练习 (1)完成教材第40页的第1题，连一连。 (2)从正面、上面、左面观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状，并画下来。（独立观察后再相互交流） （3）判断（先判断对错，再分析错误的原因）： 从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（ ） 观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（ ） 从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ ） 2、拓展提升 （1)从正面、上面、左面观察组合体，分别是什么形状的图形？并画下来。 从正面看 从上面看 从左面看 （2）做教材第40页的3题。 （3）做教材第40页的2题，组内交流。 （4）做教材第39页的“做一做”。 (五）总结梳理 今天的学习，我学会了（ ），我在（ ）方面的表现很好，在（ ）方面表现不够，以后要注意的是：（ ）。总体表现（优、良、差）。教后反思：