第5讲解三角形及三角函数模型应用题优秀PPT.ppt

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1、第5讲解三角形及三角函数模型应用题现在学习的是第1页，共59页现在学习的是第2页，共59页现在学习的是第3页，共59页现在学习的是第4页，共59页现在学习的是第5页，共59页现在学习的是第6页，共59页现在学习的是第7页，共59页现在学习的是第8页，共59页现在学习的是第9页，共59页现在学习的是第10页，共59页现在学习的是第11页，共59页三三角角形形中中任任意意两两边边之之和和大大于于第第三三边边，任任意意两两边边之之差差小小于于第三第三边边；边边角角不不等等关关系系：ABabsinAsinB，ABabsinAsinB.2解三角形的易错点解三角形的易错点(1)利利用用正正弦弦定定理理解解

2、三三角角形形时时，若若三三角角形形的的两两边边及及其其一一边边的的对对角已知角已知时时，易忽，易忽视视三角形解的个数三角形解的个数由由正正弦弦定定理理求求角角后后，由由于于正正弦弦函函数数在在区区间间(0，)内内不不严严格格单单调调，所所以以满满足足条条件件的的角角可可能能不不唯唯一一，这这时时要要借借助助已已知知条条件件加加以以检检验验，务务必做到不漏解，不多解必做到不漏解，不多解(2)三角形中的三角函数三角形中的三角函数问题问题，不能熟，不能熟练练地地进进行行边边角和已知关角和已知关系式的等价系式的等价转转化，忽化，忽视视三角形中的三内角的三角形中的三内角的联联系和大小范系和大小范围围的限

3、制，易使思的限制，易使思维维受阻或解答出受阻或解答出现现增解增解现现象象 现在学习的是第12页，共59页现在学习的是第13页，共59页135 现在学习的是第14页，共59页现在学习的是第15页，共59页现在学习的是第16页，共59页【点评】【点评】正弦定理是一个连比等式，在使用这个定理时不一正弦定理是一个连比等式，在使用这个定理时不一定要知道其中的三个量才能求第四个量，只要知道了其中的定要知道其中的三个量才能求第四个量，只要知道了其中的比值或等量关系就可以通过约分达到解决问题的目的正弦比值或等量关系就可以通过约分达到解决问题的目的正弦定理揭示了三角形三边和其对角正弦的比例关系，余弦定理定理揭示

4、了三角形三边和其对角正弦的比例关系，余弦定理揭示了三角形的三边和其中一个内角的余弦之间的关系正揭示了三角形的三边和其中一个内角的余弦之间的关系正弦定理可以使各边的比值之间相互转化，余弦定理只要知道弦定理可以使各边的比值之间相互转化，余弦定理只要知道了三角形三边之间的比例关系即可求出其中的内角了三角形三边之间的比例关系即可求出其中的内角 现在学习的是第17页，共59页现在学习的是第18页，共59页现在学习的是第19页，共59页(2)在在ABC中中，若若(a2b2)sin(AB)(a2b2)sinC，则则ABC的形状是的形状是()A等腰三角形等腰三角形B直角三角形直角三角形C等腰直角三角形等腰直角

5、三角形D等腰三角形或直角三角形等腰三角形或直角三角形【解析】【解析】由已知由已知(a2b2)sin(AB)(a2b2)sinC得得b2sin(AB)sinCa2sinCsin(AB)从而从而b2sinAcosBa2cosAsinBD现在学习的是第20页，共59页现在学习的是第21页，共59页【点评】【点评】分析求解与三角形有关的三角函数问题时，一方分析求解与三角形有关的三角函数问题时，一方面应充分注意三角形三内角之间的相互关系和取值范围，面应充分注意三角形三内角之间的相互关系和取值范围，并利用三内角和为并利用三内角和为180进行角之间的相互转换，另一方面进行角之间的相互转换，另一方面应充分利用

6、正弦定理和余弦定理进行应充分利用正弦定理和余弦定理进行“边与角边与角”的互化的互化 现在学习的是第22页，共59页现在学习的是第23页，共59页现在学习的是第24页，共59页现在学习的是第25页，共59页【点评】【点评】本例系三角形中的三角函数问题，第本例系三角形中的三角函数问题，第(1)问关键问关键是利用正弦定理进行是利用正弦定理进行“边角转化边角转化”获得三角形关系式后求解，获得三角形关系式后求解，第第(2)问关键是先利用三内角的关系将问题转化为关于角问关键是先利用三内角的关系将问题转化为关于角A(或或C)的函数表达式后，再由题设条件探究角的函数表达式后，再由题设条件探究角A(或或C)的取

7、值范围，的取值范围，问题方可求解问题方可求解 现在学习的是第26页，共59页现在学习的是第27页，共59页统统计计发发现现，该该地地区区每每年年各各个个月月份份从从事事旅旅游游服服务务工工作作的的人人数有以下数有以下规规律：律：各各年年相相同同的的月月份份，该该地地区区从从事事旅旅游游服服务务工工作作的的人人数数基基本相同；本相同；该该地地区区从从事事旅旅游游服服务务工工作作的的人人数数最最多多的的8月月份份和和最最少少的的2月月份份相相差差约约400人；人；2月月份份该该地地区区从从事事旅旅游游服服务务工工作作的的人人数数约约为为100人人，随随后后逐月逐月递递增直到增直到8月份达到最多月份

8、达到最多(1)试试根据已知信息，确定一个符合条件的根据已知信息，确定一个符合条件的f(n)的表达式；的表达式；(2)一般地，当一般地，当该该地区从事旅游服地区从事旅游服务务工作的人数在工作的人数在400或或400人以上人以上时时，该该地区也地区也进进入了一年中的旅游入了一年中的旅游“旺季旺季”，那么，一，那么，一年中的哪几个月是年中的哪几个月是该该地区的旅游地区的旅游“旺季旺季”？请说请说明理由明理由 现在学习的是第28页，共59页现在学习的是第29页，共59页现在学习的是第30页，共59页因为因为n1，12，nN*，所以当，所以当k1时，时，6n10，故，故n6，7，8，9，10，即一年中的

9、即一年中的6，7，8，9，10五个月是该地区的旅游五个月是该地区的旅游“旺季旺季”【点评】【点评】本例是呈周期性变化规律的实际应用问题，其求解本例是呈周期性变化规律的实际应用问题，其求解策略是利用三角函数解析式的知识建模，利用三角函数性质策略是利用三角函数解析式的知识建模，利用三角函数性质分析解决问题分析解决问题 现在学习的是第31页，共59页现在学习的是第32页，共59页现在学习的是第33页，共59页现在学习的是第34页，共59页现在学习的是第35页，共59页现在学习的是第36页，共59页【点评】【点评】本例是测绘实际应用问题，其求解策略是利用解直角三本例是测绘实际应用问题，其求解策略是利用

10、解直角三角形知识将立体问题化归为平面问题，然后通过解三角形解决问角形知识将立体问题化归为平面问题，然后通过解三角形解决问题，并且有时也可用解析法求解题，并且有时也可用解析法求解 现在学习的是第37页，共59页现在学习的是第38页，共59页现在学习的是第39页，共59页【点评】【点评】本题主要是考查正弦定理、余弦定理的应用，这两本题主要是考查正弦定理、余弦定理的应用，这两个定理都要求熟练掌握学生对条件个定理都要求熟练掌握学生对条件2asinA(2bc)sinB(2cb)sinC会觉得难以入手若条件中出现了边与角的关系，会觉得难以入手若条件中出现了边与角的关系，可以化为角正弦值的关系；若题目条件中

11、出现了边的关系与角的可以化为角正弦值的关系；若题目条件中出现了边的关系与角的余弦值的关系，则可考虑用余弦定理此类题目有很多，解决此余弦值的关系，则可考虑用余弦定理此类题目有很多，解决此类题目要注意正弦、余弦定理的灵活运用类题目要注意正弦、余弦定理的灵活运用 现在学习的是第40页，共59页现在学习的是第41页，共59页现在学习的是第42页，共59页三、在解实际问题时，应正确理解如下角的含义三、在解实际问题时，应正确理解如下角的含义(1)方向角方向角从指定方向线到目标方向线的水平角从指定方向线到目标方向线的水平角(2)方位角方位角从指定方向线顺时针到目标方向线的水平角从指定方向线顺时针到目标方向线

12、的水平角(3)坡度坡度坡面与水平面的锐二面角的正切坡面与水平面的锐二面角的正切(4)仰仰角角与与俯俯角角与与目目标标视视线线在在同同一一铅铅直直平平面面的的水水平平视视线线和和目目标标视视线线的的夹夹角角，目目标标视视线线在在水水平平视视线线上上方方时时称称为为仰仰角角，目目标标视视线线在水平视线下方时，称为俯角在水平视线下方时，称为俯角现在学习的是第43页，共59页C 现在学习的是第44页，共59页D 现在学习的是第45页，共59页现在学习的是第46页，共59页C 现在学习的是第47页，共59页现在学习的是第48页，共59页D 现在学习的是第49页，共59页现在学习的是第50页，共59页现在学习的是第51页，共59页现在学习的是第52页，共59页现在学习的是第53页，共59页现在学习的是第54页，共59页现在学习的是第55页，共59页现在学习的是第56页，共59页现在学习的是第57页，共59页现在学习的是第58页，共59页现在学习的是第59页，共59页