教育心理学第四章学习策略优秀PPT.ppt

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1、教育心理学第四章 学习策略你现在浏览的是第一页，共28页学习策略（学习策略（learning strategieslearning strategies）在学习过程中，学习者为了达到有效学习的目的而采用规则、方法、技巧及其调控方法的总和，它能够根据学习情境的各种变量、变量间的关系及其变化，对学习活动和学习方法的选择与使用进行调控。你现在浏览的是第二页，共28页你现在浏览的是第三页，共28页复述策略 利用随意识记和有意识记排除相互干扰 整体识记和分段识记 多种感官参与复习形式多样化 画线你现在浏览的是第四页，共28页随意识记有意识记你现在浏览的是第五页，共28页前摄抑制 倒摄抑制 首位效应近位效

2、应 你现在浏览的是第六页，共28页人的学习 83%通过视觉,11%通过昕觉,3.5%通过嗅觉,1.5%通过触觉,1%通过味觉。人一般可记住自己阅读的 10%,自己听到的 20%,自己看到的 30%,自己看到和听到的50%,交谈时自己所说的70%。你现在浏览的是第七页，共28页圈出不知道的词。标明定义和例子。列出观点原因或事件序号。在重要的段落前面加上星号。在混乱的章节前画上问号。给自己作注释,如检查上文中的定义。标出可能的测验项目。画箭头表明关系。注上评论,记下不同点和相似点。标出总结性的陈述。你现在浏览的是第八页，共28页精细加工策略 记忆术 做笔记 提问 生成性学习 利用背景知识,联系实际

3、你现在浏览的是第九页，共28页记忆术 位置记忆法 缩简和编歌诀 谐音联想法 关键词法 视觉想像 语义联想 你现在浏览的是第十页，共28页做笔记 讲演慢一点。重复复杂的主题材料。呈现做笔记的线索。在黑板上写出重要的信息。给学生提供一套完整的笔记,让他们观看。给学生提供结构式的辅助手段。你现在浏览的是第十一页，共28页 提问“谁”“什么”“哪儿”“如何”你现在浏览的是第十二页，共28页生成性学习 课文中没有的句子。与课文中某几句重要信息相关的句子。用自己的话组成的句子。你现在浏览的是第十三页，共28页利用背景知识,联系实际 教师一定要把新的学习和学生已有的背景知识联系起来,并要能联系实际生活,不仅

4、帮助他们理解这些信息的意义,而且要帮助他们感觉到这些信息有用。你现在浏览的是第十四页，共28页组织策略 概念图 比较图表 示意图 层级图 群集策略 纲要法你现在浏览的是第十五页，共28页你现在浏览的是第十六页，共28页你现在浏览的是第十七页，共28页你现在浏览的是第十八页，共28页群集策略 以音韵归类以句法归类以类别归类随机归类你现在浏览的是第十九页，共28页纲要法 第一，学习研究材料，理解其基本思想，并确定自己的学习目标；第二，根据学习目标，勾划或摘录教材的要点或重点部分；第三，考虑材料之间的关系，确定纲要；第四，复述提纲，使用纲要解答问题。你现在浏览的是第二十页，共28页计划策略 元认知计

5、划是根据认知活动的特定目标,在一项认知活动之前计划各种活动,预计结果、选择策略,想出各种解决问题的方法,并预估其有效性。元认知计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。你现在浏览的是第二十一页，共28页 监视策略 元认知监视是在认知活动进行的实际过程中,根据认知目标及时评价、反馈认知活动的结果与不足,正确估计自己达到认知目标的程度、水平;并且根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。元认知监控策略包括阅读时对注意加以跟踪、对材料进行自我提问、考试时监督自己的速度和时间。你现在浏览的是第二十二页，共28页调节策略 元认知调节是根据对认知活动结果的检查,如

6、发现问题,则采取相应的补救措施,根据对认知策略的效果的检查,及时修正、调整认知策略。你现在浏览的是第二十三页，共28页资源管理策略 学习时间管理 学习环境的设置 学习努力和心境管理 学习工具的利用 社会性人力资源的利用 你现在浏览的是第二十四页，共28页影响学习策略使用的因素 可用性缺陷产生性缺陷 你现在浏览的是第二十五页，共28页影响学习策略训练的因素 学习策略的适用性 学习策略方针的年龄差异个体的自我效能水平 你现在浏览的是第二十六页，共28页学习策略训练的原则 主体性原则 内化性原则 特定性原则 生成性原则 有效的监控 个人自我效能感你现在浏览的是第二十七页，共28页学习策略训练的方法 指导教学模式 程序化训练模式 完形训练模式 交互式教学模式 合作学习模式 你现在浏览的是第二十八页，共28页