小学二年级语文下册复习计划人教版.doc

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1、下册复习计划一、 1、知识能力掌握要求：能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。具有初步的识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子，掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想，能正确地给自然段标上序号，理解自然段的内容。听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。2、词掌握得不够好，字经常写错，总是多点少画，学过的生字极容易回生。阅读短文有一定的困难，看图写话有时不够通顺，错别字较多。二、具体措施：在复习时制定了以下

2、几条措施： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词。 2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高复习的兴趣。 3、加强阅读训练，带着问题去读，多读，从读中感悟，指导阅读短文，先学后练，先学习后知道，提高阅读能力。 4、加强辅导，查漏补缺。 三、课时安排：拼音 识字写字 词语 句子 阅读 说话写话 第一课时（拼音）教学目标：1、 复习字母表，能默写大小写字母。2、 能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：一、 复习字母表。1、 背诵字母表。2、 按字形相同的、相近的、不同的分

3、类进行复习。3、 默写字母表。4、 给大小写字母找朋友。（总复习一第1题）练习、反馈。5、 把大写字母改写成小写字母。（总复习二第1题）练习、反馈。二、 能正确区分平翘舌音、前后鼻音。1、 看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。2、 同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。3、 补充练习：按要求进行归类：三、 听写第一单元的词语。第二课时（拼音）教学目标：1、 复习多音字，能正确使用。2、 能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：一、 复习多音字。1、 回忆本册教材中，学过哪些多音字。朝、数、得、啊、为、和、还、量、便、难、闷、撒、好、重、喝2、 能据词定音：练习：给多音字选择正确地

4、读音。（总复习一第2题）二、 看拼音写字组词。（总复习一第5题）1、 读准音节。（自由读、抽生读。）2、 看拼音写字组词。3、 校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。三、看拼音写词语。1、 练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。2、 自由读、抽生读。（总复习二第2题）3、 独立完成练习。4、 反馈校对，讲讲最容易写错的地方。三、 听写第二单元词语。第三课时（识字写字）教学目标：1、 复习音序查字法。2、 复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；一、 复习音序查字法。1、 回忆音序查字法的步骤。2、 练习：按音序查字法查字，并填表。（总复习二第3

5、题）二、 复习偏旁部首：1、 回忆本册学过那些新偏旁。如：2、 写出同偏旁的字。（总复习一第4题）3、 加偏旁成字，再组词。（总复习一第3题）4、 换偏旁成字，再组词。 补充：锋、挺、操、玲、样、记、祖三、 听写三单元词语。第四课时（识字写字）教学目标：1、 能区分音近字、形近字、同音字。2、 能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；一、 区分音近字、形近字、同音字。1、 区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：气与汽、检与捡、生与声、戴与带、备与背、圆与园2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。（总复习二第4题）二、 按笔顺把字写得端正正确。1、 说说下列字的笔顺。引、蜜、

6、衡、傻、戴、肃、切、鹰、卵、世、假2、 在田字格中写一写。3、 看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。三、 听写第四单元词语。第五课时（词语）教学目标：1、 能正确的进行词语搭配。2、 能写出近义词、反义词。3、 注意词语的积累。教学过程：一、能正确的进行词语搭配。1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛补充练习：一（ ）鲜花 一（ ）红旗 一（ ）老人 一（ ）鲤鱼一（ ）衣服 一（ ）冰雹 一（ ）机器 一（ ）轮船一（ ）马戏 一（ ）房子 一（ ）灯 一（ ）圆板2、形+名：例：（参天）的大树 （美丽）的彩虹 （ ）的春天完成练习：（总复习二第6题）4、 动+名：

7、例：（数）星星补充练习：（ ）粮 （ ）庄稼 （ ）机器 ( )木球 （ ）火圈 （ ）衣裳 ( )铁棒二、能写出近义词、反义词。1、 找出意思相近的词。 补充练习：称赞（ ） 热爱（ ） 附近（ ） 惊讶（ ） 领（ ）准确（ ） 要是( 如果) 遇到（ ）2、 说说下列词的反义词。补充练习：瘦（ ） 穿（ ） 吐( ) 新（ ） 幸福（ ） 卖（ ）害（ ） 三、积累词语。1、 照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）2、 词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）3、 说说我们还学过哪些四个字的词语。4、 课后抄一抄这些词语。四、 听写第五单元的词语。第六课时（词语）教学目标：1、

8、 能把词语归类。2、 能用一些常用的词造句。教学过程：一、给词语归类。补充练习：苹果 冬瓜 稻谷 电视机 二、造句。1、 说一说。小组说、抽生说2、 选一句写下来。四、 听写第四单元的词语。第七课时（句子）教学目标：1、 能把词语整理成句子，并加上标点符号。2、能按要求把句子写具体。3、能把两句话合成一句话。教学过程：一、把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第1题）1、 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。2、 抽生说，集体评议。3、 把句子写下来，注意标点。二、按要求把句子写具体。（总复习三第2题）1、 读题明确要求。2、 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。3、

9、 抽生说，集体评议。4、 写下来。三、把两句话合成一句话。1、 例：秋天的田野里稻谷黄了。 秋天的田野里棉花白了。2、 回忆刚才合并句子的步骤。3、 练习：（总复习三第5题）四、判断句子的正误并改正。（补充练习）1、 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。2、 讨论、校对。五、给句子加标点。（补充练习）1、 自由读句子，体会句子的不同语气。2、 给句子加上标点。3、 反馈、校对。六、照样子改写句子。（补充练习）1、 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。2、 照样子改写句子。反馈、校对。第八课时（句子）教学目标；1、 学会理解、分析句子。2、 能把句子排列成通顺的一段话。3、 能按

10、课文内容填空。教学过程：一、读句子按要求填词。（总复习三第4题）1、 读懂句子。2、 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。3、 反馈、矫正。二、读句子，按要求回答问题。（总复习三第3题）1、 默读句子，思考句后的问题。2、 抽生回答。三、排列句子。(总复习四第5题)1、 读读句子，想一想讲了一件什么事。2、 按事情发展的顺序，试着把句子排列成一段通顺的话，在句前写上序号。3、 反馈，集体讨论。4、 错的改正过来，再连起来把这段话读一读。四、按课文内容填空。（总复习四1、2、3题）1、 复习背诵有关的课文。2、 按课文内容填空。3、 交换校对。第九课时（阅读）教学目标：1、

11、 能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2、 能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：一、教师指导完成阅读短文。（总复习四第4题）1、 读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。2、 对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。3、 对照短文，检查一遍。4、 总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。二、阅读短文，完成作业。（总复习五14题）1、 读短文按步骤独立完成练习。2、 讨论，校对。3、 纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。第十课时（说话写话）教学目标：1、 能根据内容写请假条。2、 能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：一、根据内容写请假条。1、 复习第九课的内

12、容，怎样写请假条。2、 练习写请假条。（总复习六第1题）3、 教师讲评，指出错误的地方。4、 再练习写一张请假条。3月25日，王洪生病了，感冒发烧，不能去上学，要向周老师请假一天。二、看图写话。（总复习六第2题）1、 看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。2、 自己看图编故事。3、 小组讨论，看图说话。4、 抽生说一说，集体评议。5、 写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。6、 批改订正。三、看图写话。（总复习六第3题）1、 看看图，想一想图上讲了一件什么事情。2、 自己看图自言自语地说一说。3、 写下来。4、 交流评议。5、 看看由哪些写得不够好的地方，修改一下

13、。6、 讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。(三)复习措施： 1、生字认读的措施： a抓住生字表（一），展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字巩固活动。 b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。 c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。如在新的语境中识字。新课标第一网 老师编写一系列带有本册生字的句子。将句子放在一座山峰的各点，让学生攀登。在活动中引导学生复习生字，让学生学得开心，学得主动。 2、识字巩固： 以游戏的形式，结合听写，在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住说说你用什么方法记住

14、了这个生字娃娃？配合一定量的强化书写。 复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于鼓励学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。 3、阅读写话复习。 A注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审题。学会答题。 B强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。 C进行写话指导。 4、其他综合性复习思路： A多采用鼓励措施，正面评价学生。 B针对学生情况，因材施教，注意学生接受能力的层次性。 C争取家长配合，针对学生的薄弱环节，家校联手展开学习。 D组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。 E精心设计一

15、些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。引用】人教版小学语文二年级下册期末复习计划二年级下册学习资 2011-03-05 23:18:25 阅读2039 评论0 字号：大中小订阅 本文引用自琴子世界人教版小学语文二年级下册期末复习计划 2009学年度第二学期 涂琴琴为了迎接本学期的复习工作，根据新课程标准的教学理念，立足于顺应课改要求、促进全体学生的发展，为他们今后的学习奠定基础。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习习惯。特制定复习计划如下： 一、年级组学生情况分析： 1 、基本情况： 本年级的学生多来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看，参差不齐。但

16、经过近二个学年的培养，学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。 2 、基础知识掌握情况： （1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。 （2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 （3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有

17、些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4）习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容，将想说的用文字表达出来，同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。 3 、学习习惯养成情况：书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。二、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。 2、全面复习基础知识，通过复习，查缺补漏，帮助学生

18、梳理本册书的知识，结合语文作业本的练习，以课本、学习乐园为复习材料，强化复习，打下坚实的基础。争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 3、在复习中注意帮助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 避免“题海战术”的机械复习，安排复习内容，设计复习形式，增强复习的情趣性和有效性。 4、检测复习效果，查漏补缺。以单元过关测试为手段，培养解题能力为目标，进一步巩固基础知识。5、在掌握基础知识的基础上，加大学生的阅读量，总结延伸阅读和口语交际的练习方法，培养学生阅读和语言交际、写话的能力。6、综合练习阶段。多方面的练习题型，出题形式多样化，既要锻炼学生解题的灵活性，也要培养学

19、生细心、耐心的解题习惯。从书写、思考到解答，多方面培养学生的应试能力。7、做好优生的培养和差生的辅导工作。优生在阅读能力方面加大练习力度；优生与差生结对帮助，教师辅导，让差生在掌握基础知识的基础上，逐步加大题量的难度，进一步提高学习水平。三、复习原则1.更新观念、发挥主体作用、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。2.提高复习效率，整体把握教材，采取丰富多样的复习形式，使学生通过主动参与、合作探究的方式，达到对语文知识的掌握和语文能力的提高。3.坚持全面复习与重点复习相结合，横向复习与纵向复习相结合，个人复习与小组复习相结合，培养习惯与提高能力相结合。四、复习形式： 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆， 培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。