经典诵读材料继承传统文化弘扬传统美德.doc

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1、 继承传统文化 弘扬传统美德（修改稿）登封市崇高路小学（韩占峰）“儒学经典”是中华民族博大智慧和美好情感的结晶，所载为至理常道，透射着人文的光芒。一个人在他儿童心灵最纯净、记忆力最好的时候接触最具智慧和价值的经典，可以奠定他一生高远的智慧和优秀的人格的基础。为了让孩子们成为一代有根的中国人，我校深入开展学习传统文化活动，弘扬传统美德。近年来，我校儒学文化的活动开展情况做了以下工作： 一、 建立诵读网络组织，保障活动顺利开展 在学校德育处的直接指导下，成立国学教育和经典诵读活动领导小组。活动领导小组负责总体指导、安排国学教育活动的各项工作；下设以教研组长为核心，以语文学科教师为成员的年级活动小组

2、。各小组围绕学校制定的总体活动安排，根据各个活动小组任务的不同，分别制定了活动方案，为活动的顺利开展奠定了良好基础。做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。二、 明确国学诵读内容，让不同年龄段的同学学习适宜的内容诵读活动中，首先学校认真制定了切实可行的国学教育实施方案，从2008年坚持开展活动至今。2011年暑假期间，我们学校重新修订了经典诗文诵读教材。一、二册诵读内容为弟子规、唐诗、宋词；三、四册为三字经、寓言故事、现代经典诗歌等；五六年诵读内容为论语大学、道德经以及世说新语中的经典美文等。 三、 落实好国学教育和经典诵读活动的阵地与时间，营造氛围，做到全方位育人1、学校通过升旗仪式、宣

3、传栏、红领巾广播、宣传橱窗、楼梯走廊等渠道，为各班活动开展情况搭建展示的舞台；各班在教室黑板报开辟“经典名句”、“经典欣赏”等栏目，让学生展示诵读成果；各位教师把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录上报领导小组，以供学校进行宣传树立典型。2、利用早晨早读、出校路队等时间组织学生诵读。活动中，学校加强了组织与指导，做到全程参与，全员参与。充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。3、加强校园文化建设，营造浓厚校园经典诵读文化氛围。在现有物质环境的基础上，学校以经典名句为主要内容布置板报和橱窗，设置了读经典大型宣

4、传标语展示墙，让学生一步入校园就能感受到经典文化的气息。每个班级都设置了经典语录、片段赏析和“我与经典同行”书画展示台。4、让经典诵读进课堂，开设国学诵读课程。每周一课的国学教育课扎扎实实，学校还把诵读内容渗透到各学科课程之中，使诵读内容嵌入在课程教育中，使学生在学习学科课程的同时得到了传统经典古诗文的熏陶。5、开发国学经典学习多种形式，让学生在游戏中得新知。我们把经典诵读贯穿于学生的各项实践活动中，围绕国学内容开展形式多样的实践活动，在课内，开展“我来背一背”、“我来讲一讲”、“我来说一说”、“我来评一评”等活动，在每天课间时段，让孩子们将经典贯穿于各种活动中，或跳绳、或赛诗、或嬉戏、或交流

5、。四、 健全考核制度，通过多种评价形式，保障诵读活动有效扎实开展科学有效的实施机制是保障活动开展好、实施好的根本保障，在开展活动之初，学校制定了切合学校实际的活动实施方案，认真拟订经典诵读活动的检查与评比的考核细则，把国学教育和诵读活动与“优秀班集体”评比、学校“年度教师量化考核”有机地结合起来，提高经典诵读的实效。引导学生争当诵读标兵、诵读之星和诵读明星，对于每月评选出的诵读标兵集中表彰。我们对师生进行了多样化、多层次的评价，充分发挥评价的激励作用。正常评价：评价的时间是星期一早上。老师只要用一分钟，考一个学生，会背了即算通过。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间

6、去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，交与老师处理。每周的教材内容会背即可得到诵读星，一月中每次都得到诵读星的同学，并且积极诵读课外经典内容，如三年级的汪钰背诵道德经，陈成旭背诵日有所诵，五年级的马绯背诵诗经等，即可推荐为校级诵读标兵，一月表彰一次。 特殊评价：凡通不过组长检测者，由老师特殊处理。督促学生利用下课时间补背，最后补发诵读星。 建立诵读档案。平日语文教师要掌握每一位学生在周、月、年的诵读情况。通过检查，记入档案。内容包括：诵读数量、诵读进度、诵读质量、等级等，体现学生循序渐进、螺旋上升的诵读过程。对教师的评价一般在期末进行总评，评价分为两部分。一部分是上面提

7、到的学生评价的成绩，另一部分是对教师在学校组织的各项读书活动中的参与情况、经典背诵情况，进行量化，把两部分评价按比例相加，作为教师的评价成绩，评出优秀者为“书香教师”，学校给予奖励。五、开展各种形式的经典诵读活动，让学生在活动中感受国学经典的魅力。1、我们学校积极举行了“经典美文”黑板报评比、“古诗文”手抄报展评、 “师生诗文书法赛”“教师经典诵读赛”等活动，全方位推动经典诵读活动深入开展。2、每学期我们学校都要举行一次经典诵读展示活动。每班出一个节目，要求主题鲜明，积极向上，突出古诗文的深厚内涵和文化韵味，提倡选择民族精神类素材；形式丰富，不拘一格，可使用音乐、美术、舞蹈等多种艺术手段，可以

8、师生合作表演，也可以全班或部分学生集体表演，还可以单个学生表演。2011年4月20上午，由中共登封市委宣传部、登封市教育体育局主办的国学经典诵读汇报演出拉开帷幕，崇高路小学进行首场演出。古诗新唱长歌行春晓生动活泼，充满活力；诵读表演清塘荷韵耐人寻味，意境深远；相声国学专家风趣幽默，展示了中华民族博大精深的宝贵精神财富；鹅鹅鹅陋室铭三字经，韵律优美，底蕴悠长。诵经典美文 ，扬国学精神，优雅的舞姿，美妙的旋律汇成了一曲曲华丽、激昂的乐章。 “金色的童年，阳光灿烂，童年时光我们亲近国学经典；美好的时光，如梦如幻，校园内外我们诵读中华美文”为了喜迎2012年元旦，我们学校全体学生和部分家长在办公楼前迎

9、来了期待已久的“与经典同行 做少年君子”庆元旦诵经典展示活动。各班积极准备，认真排练，积极参与活动，各班同学自导自演，展示形式活泼有趣。六五班、六七班、六三班、一四班、二三班、五三班和六二班的同学精心设计了配乐诗朗诵；三五班的我骄傲，我是中国人邀请家长参与节目当中，感染着每一位在座的老师和同学；二四班、四六班以快板的形式演绎经典；一三班的鹅鹅鹅，五五班的四小儿辩日，尤其是六一班的相声国学经典，六个演员说学逗唱，轰动全场，引来热烈掌声；五四班、三一班、三三班、一四班的同学服装整齐，舞姿优美，精神面貌朝气蓬勃。最出彩的是六四班的同学朗诵的作品水调歌头，他们别具风格的朗诵形式，加上太极拳表演，赢得了

10、雷鸣般的掌声，叫好声此起彼伏。过去的日子里，我们开展了轰轰烈烈的国学诵读活动；在经典的引领下，我们增长了见识，开阔了视野”这次的经典诵读展示活动，家长、教师、学生同台演出，诵经典，唱词咏诗，促进了家校之间的交流，提高了同学们学习经典著作的兴趣，丰富了校园文化生活，营造了浓浓的爱国主义氛围。展示活动结束了，但国学经典的铿锵音韵还在我们耳边回响，中华美文的千古风韵还在家长、学生心头荡漾。六、“读千古美文，做少年君子。”国学经典诵读活动的开展，取得了显著的成果。我们把经典诵读与“星级好儿童”评比结合起来，“诵读星”列入“星级好儿童”评比当中，每周根据学生经典诗文诵读所学内容的诵读情况，评出班级诵读星

11、，四周均被评为诵读星，可推荐为年级诵读标兵。对于连续三个月当选诵读标兵的评选为诵读之星，对于一学期表现特别优异的同学推选为诵读明星。目前共评选出班级诵读星1375名，年级诵读标兵540名，校级诵读标兵231名。在郑州市举行的国学经典诵读展示活动比赛中，包括大中专院校的上百所学校在内，我校的展示节目取得了一等奖的骄人成绩。我们崇高路小学的国学教育和经典诵读活动开展得有声有色，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；学生们读书兴趣更浓了，自信心日益增强，学生的言行举止有了很大的变化，互相学习、互相帮助的现象比比皆是，整个校园变得文明和谐。“老吾

12、老以及人之老”。敬老爱老已经成为孩子们的自觉行动。重阳节，孩子们自发结队前往老年公寓，给老人们表演葫芦丝演奏，自带小礼品，给那些卧床不起的老人喂香蕉吃，陪老人们聊天，听老人们讲革命故事。在公交车上，孩子们自觉礼让，主动为老人让座，成为公交车上一道亮丽的风景线。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”从身边的小事做起，已经成为孩子的习惯。随手捡起路上的纸屑，主动扶起跌倒的小朋友。正是每个同学的点滴进步，才有了学校焕然一新的精神面貌，本学期以来，主动上交银行卡、手机、大额现金等贵重物品的好人好事层出不穷。因为 “少壮不努力，老大徒伤悲”的中华民族志向；“欲穷千里目，更上一层楼”的博大胸怀；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的情怀；“锄禾日当午，汗滴禾下土”的勤劳质朴；“己所不欲，勿施于人”的道德原则民族精神的一切，在学生与诗文的对话之中已融入心灵深处，成为学生生命的一部分。在国学经典诵读这条道路上，我们且行且思，付出并收获着登封市崇高路小学 继承传统文化 弘扬传统美德儒学文化先进单位汇报材料登封市崇高路小学二零一二年五月