怎样上好初三化学复习课.doc

《怎样上好初三化学复习课.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《怎样上好初三化学复习课.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、青州市09年初中化学学科质量分析会经验交流材料怎样上好初三化学复习课青州市朱良初级中学徐立东 李同国二00九年九月各位领导、老师们，大家好！现在我们面临着素质教育和中考改革，如何上好初三化学总复习课，对每位化学教师来说都是一个新课题。通过对近几年的中招试卷的分析，可知：中招在注重对“双基”考查的同时，更突出对学生科学素养的考查，即从学生的生活实际出发，全面考查学生对所学的化学基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。面对这样的趋势，我们朱良初中的化学备课组就中考复习的方法，进行了一些探索，现将我们在复习中的具体做法，向大家汇报如下：一、制定科学的复习计划，做好统筹

2、安排制定复习计划，一是做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧，或像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。一般情况下，在初三上学期新课基本上结束了，到了初三下学期，就开始转入全面复习，大体上安排三轮复习。今年的复习时间，我校是这样安排的：3月16日至4月20日进行第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；4月21日至5月31日进行第二轮复习，主要是分类划片复习，也就是专题复习，形成知识体系；6月1日至6月6日进行第三轮复习，主要是综合训练，提高能力。二是合理使用好资料。对学生的复习资料要精心选择，合理使用，达到最佳效果，对每一轮的复习，精心选择配套资料

3、和练习，侧重对重、难点知识及学生易错题型的训练。三是提高课堂效率。精心设计好每一堂复习课，既然老师们都认为复习课是最难上的课，那就应该在教学设计方面多花时间，力争向课堂要质量。二、抓好三轮复习，夯实基础第一轮复习以往都是按教材的章节顺序上册和下册按部就班地进行。现改为结束新课就进行下册章节复习。（一般上册在期中期末已复习了两回）这样做的两大好处：针对学生的实际，抓住学生的薄弱点、难点进行突破。如讲金属活动顺序时直接将酸的性质与金属的性质进行联接。便于学生尽早接触综合练习，使学生能够对比、归纳前后知识之间的联系，从而加强记忆。这轮复习实际上重在完善初中化学知识结构。复习内容要求做到细致全面，以达

4、到在知识上不留死角的目的，尤其在高频考点中难点和重点的问题上花时间、下功夫，如酸、碱、盐的性质和用途。再通过练习题的形式再现问题，及时反馈，效果比较好。第一模以后进入二轮复习，这部分内容则严格按照考纲的四大块进行专项复习。此轮复习以练为主，以讲为辅，练习时我们采用组题综合的形式对学生进行习题训练。将同一类型题放在一块，以不同形式反复出现，让学生通过观察、比较、分析此题与彼题的异同，让学生在头脑中留下深刻印象，达到自觉认识化学原理，拓展思维，进而找到解决问题的办法，从而培养学生解题能力的目的。尤其讲解评价试卷时，更注重对知识内容加以深化的拓展，讲方法，讲技巧。争取做到在深度和难度上不留疑点。第三

5、轮复习是做题训练，即在前二轮复习的基础上，围绕知识点和考题练习进行专题的题型练习和综合测试，促使学生根据中考题型题量特点，调整自己的解题思路和方法，做好适应性的准备，可分为题型训练和套题训练，题型训练主要在去年中考题库中选题，套题则进行严格的考试和分类讲评。在讲评每次考题时要注意以下几个方面：找准学生知识上的薄弱环节进行透彻地分析，加强讲评的针对性，减少盲目性。精讲解题思路，引导学生在解题时寻找突破口，掌握解题方法，总结解题思路。要讲技巧，对一些特殊技巧题应重点讲解，以提高解题效率，激活学生思维。讲解答题的规范性，尤其注意语言表达要规范。化学方程式书写要规范、解题格式要规范、思维方法要规范，解

6、题步骤要完整。此轮复习要从目标的确定、审题、答题、自我检查到时间分配都要对学生进行认真指导，培养他们的自信心，严肃科学的应试态度，提高自我控制和调节能力，使学生进入考场时有一种熟悉感，适应感，力争做到考场上不留遗憾。三、注重化学实验，培养探究能力化学是一门以实验为基础的学科，在初中实验复习中要重视实验基本操作，牢牢树立安全意识，使学生形成良好的习惯，要通过典型的化学实验事实，帮助学生认识物质及其变化的本质和规律，引导学生综合运用所学的化学知识和技能，进行实验设计和操作，鼓励学生通过实验发现和提出有探究价值的化学问题，体验科学探究的过程和方法，形成科学探究的能力。在中招考试中，化学实验题基本上是

7、两种题型，一是考查实验的基本操作和实验基本知识，二是综合实验，主要考查学生的综合实验能力和设计实验的能力。近两年，这样的题目以简答题的形式出现，对学生来说是一个难点，得分率不高。在进行这种题型训练时，教师要指导学生：必须从题目中找出实验目的是什么，分析达到实验目的要应用的原理是什么，学过的哪些原理能够达到这个目的，同时，还要挖掘题目中给的信息，这些信息包括文字信息和题目中给出的一些化学方程式以及提示的某些信息等，要特别关注试题中给的装置图，关键是要分析装置图给了什么信息，还要灵活排除一些干扰信息。总的来说，就是要想方设法从题目中挖掘答案，力争取得高分。四、发挥学生的主体作用，指导复习方法从一定

8、意义上讲，中考复习的主人翁应当是学生，作为教师，实际上是特殊的“服务员”，是一种引导性、指导性、辅导性的高层次服务。在充分发挥学生在复习过程中的主体作用时，教师就要千方百计地启动学生的非智力因素，使学生意识到自己才是中考复习的主人，不要作浩瀚题海的“盲游者”，更不要作稀里糊涂的演题“奴隶”。安排部署教学内容时，要从学生所需、所求为基本出发点，从而调动学生的积极性。在教学过程中，教师还要正确处理好讲与练的关系，做到讲练结合，多练、精练、巧练。教师的讲应该做到：（1）讲得要精。按考试说明的要求，突出重点、难点，让学生扎扎实实地掌握好最基本的知识。（2）讲得恰到好处。对于学生通过自己的思想和练习能够

9、自己解决的问题，教师不要包办代替。（3）要指出研究问题和解决问题的方法。多练，指练的数量而言；精练，指练的质量而言，练的题目要精选，要有成效，做过的题要真正弄懂，练的内容逐步扩展和深化，在层次上逐步提高；巧练，就是要练习从不同角度解题，学会知识迁移，举一反三。采用题海战术是没有效果的，因为题目的可变性很大，不可能猜到题，压到题。因此要让学生准备个习题本，对错题、例题、典型习题进行整理，进行解题后的再思考是非常必要的。“温故而知新”在学习上永远是一种非常重要的方法。五、做好答题训练在中考中，要想获得好成绩，必须在能做对的题目都做对的基础上，尽可能地发挥自己的特长，因此化学复习时做好答题这方面的训

10、练应是非常重要的。1、做题要分层次做题时不能盲目，看到什么题就做什么，而应有目的地去做。第一层：学习某知识点后，需熟悉它，记忆它，理解它，应用它。这时可做一些简单的、专一的题目，数量不必过多。第二层：做难一点的题目。这是做题的重点，因为这类题是中考的重点。它往往包含几个知识点，具有一定的综合性和灵活性，题型也比较复杂。做这类题要注意思考和总结，有意识地把题目归类，并从中寻找规律。不要就解题而解题，要善于通过发散思维寻求同一问题的不同解题思路与方法，力争做到举一反三。第三层：做难题。所谓难题即类似于中考时的压轴题。这类题综合性强，各种解题思维方式混杂在一起。首先不要急于做这类题，而应循序渐进。其

11、次，一下子做不出来也没关系，看看答案，查找一下原因。要将分析与综合两种思维方法有机地结合起来。即把握各部分知识之间的联系，注意发挥知识的整体机能，以形成自己对付这类题的方法。总之，第一层次的题是基础，第二层次的题是重点，第三层次的题是获得高分的关键。2、要重视课本上的习题课本上的习题虽难度不大，但对掌握知识、运用知识作用很大，因为它往往给出了运用知识的一些典型方法。有条件、有能力的学生可以把一些有关联的习题综合起来分析、研究，将会受益匪浅。3、在复习的前面阶段，配合基本知识和基本技能的掌握和应用，可适当选用一两本习题集有系统地去做做题要注意总结一些好的方法和技巧，注意分析自己的不足，有针对地加

12、以改进，更要注意努力使知识连贯，寻找解题规律，培养自己的“题感”。4、专攻难点根据自己的薄弱环节，加强专项训练。有些学生遇到容易题粗心大意，遇到难题又容易心慌意乱。针对这种情况，在平时采取两个步骤加强训练。第一：在一段时间里，有意识地把所有题都看成难题，这样对容易题也会认真去做，同时又能树立信心；第二：在下一段时间里，有意识地把所有题都当成容易题，这样对难题也不会有畏惧心理。5、重视模拟题模拟题如正式中考题，一方面它能全面检验你的水平与中考要求有多大距离，同时还能使你熟悉中考。因此在做模拟题时要像参加正式中考一样严格要求自己，同时考后不要只关心分数，更重要的是进行分析和总结。6、摆脱题海，努力提高做题效率摆脱题海的最好办法是努力把着眼点放在多接触题型、多掌握方法、多总结经验上，把一种解题方法推广到一类题上。最后，同学们应该在几次模考中总结中考的一些特点，比如先后顺序、时间分配、相互之间的影响等等，培养一定的考感。只要大家能认真细致地做到这些，保持良好考前情绪，就一定能在中考化学中取得自己满意的成绩。