弹起我心爱的土琵.doc

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1、弹起我心爱的土琵琶教学设计教学内容：弹起心爱的土琵琶（唱歌）教学目标：一、 技能目标：用不同的力度、速度及情感演唱歌曲弹起我心爱的土琵琶并为歌曲设计不同的表演形式进行表演唱二、 情感目标：让学生了解历史，弘扬民族精神教学重点：用不同力度、速度及情感表现歌曲教学难点：第二段歌曲的节奏教学准备：课前布置学生初步了解日军侵华的历史，观看影片铁道游击队教材分析： 歌曲选自影片铁道游击队的主题曲弹起我心爱的土琵琶。歌曲表现了铁道游击队机智、勇敢、乐观的精神面貌。全曲为带再现的三段体，第一、第二乐段节奏舒缓，旋律流畅，表现了游击队员悠闲、乐观和对未来充满信心的精神面貌。第二乐段节奏紧凑，旋律跳跃，生动地再

2、现出游击队员机智、勇敢的形象。教学过程：一、 发声练习：起立演唱，要求气息通畅，声音富有弹性。（国歌的最后一乐句）二、 谈话导入：（设计意图：通过学生和老师共同查找、搜集相关资料的途径，慢慢“走近”历史，对歌曲或者乐曲的背景有所了解，从而降低欣赏、演唱的难度，此外在教学中还应动之以情，使学生晓之以理，使学生真正的理解那些歌声中的记忆，歌声中的精神，歌声中的力量。）过度语：唱着这熟悉的旋律，我们不会忘记中华民族曾经蒙受的百年屈辱和苦难，不会忘记为救亡图存而流血牺牲的无数先烈，不会忘记每一个炎黄子孙肩负的历史重任。唱着这熟悉的旋律，我们仿佛又回到了最悲壮最惨烈的抗日战争的艰苦岁月观看影片（日军侵华

3、）师：看完影片你想说些什么？生：师：面对日军的凶残暴行，我们中国人坐视不理只有挨打吗？生：继续观看影片（时间充裕此环节可用）三、歌曲教学（一）初听歌曲师：在山东枣庄一带活跃着一支抗日游击队，我们来听听他们做了些什么呢？生：观看歌曲MTV，然后交谈师：他们破坏敌人的运输线，在后方严厉打击了敌人。（二）：节奏练习，突破难点出示节奏谱师：我来扮演铁道游击队员。同学们可以沙锤为老师伴奏。教师示范节奏（放音乐）师：你们想不想也来扮演一下？师：那我们来演双簧，你们做口型，我来配音。带上你们的乐器。学生试着随节奏默读歌词（慢）（如果学生不能掌握，那么就先小组自学然后读）师：你们可不可以独立地扮演一次？师给鼓

4、点。学生试着按节奏读歌词。师：当下流行乐坛有个很流行的词RAP，我知道在座的各位都是RAP乐的能手，那让我们见识一下你们的厉害。要求要严格按照节奏谱进行，看谁说的速度最快。前后左右的同学一起练习。表演可以多个人一起。生：练习师指名（放音乐），评价师：铁道游击队员们准备好了吗？一、二、三起（集体按节奏读谱）（音乐）（三）、复听歌曲，学习歌曲。师：现在让我们紧张的情绪放松一下，一起来听我这位老游击队员给大家带来的一首歌。师范唱。师：谁来给我的演唱来点评价。（目的是学习长处）生评价，教师不细说。师：这就是我们今天要学习的电影铁道游击队中的主题曲弹起我心爱的土琵琶。有谁知道这个土琵琶是一件什么乐器？师

5、：简单介绍土琵琶。学名柳琴：典型的琵琶类弹拨乐器，外形及构造与琵琶相似，但比琵琶要小，“柳月琴”、“土琵琶”、“金刚腿”等。是山东、江苏，安徽一带的民间乐器。（幻灯片）师：下面让我们随着土琵琶地旋律轻轻地哼唱这首歌曲。生：轻轻哼唱师：试着轻声跟琴模唱词，把字吐清楚（出现问题，采用用琴带或者生生互学解决问题，最后完整的声音准备教师指挥练习师：最后一个乐段我们又要用什么样的声音和情绪来演唱呢？指名学生示范师：抗战胜利的曙光就在眼前，鬼子的末日就要来临，我们一起来高唱（五）、有感情的完整的演唱歌曲。教师指挥三、拓展，歌曲不同的演唱形式，为表演作好铺垫。师：同学们，因为这首歌曲经典，因此歌唱演员用不同的演唱形式来表现了歌曲的经典性。让我们一起走进经典。听音乐，回答问题。四、表演，为歌曲设计一种演唱形式表演唱。师：现在我们以小组为单位，有创造性的设计一种表演形式进行表演，自选导演，自编队形，人人参与，三分钟时间。对表演进行评价。五、小结 同学们，硝烟早以散去，但是心中的伤痛永远都无法抚平！面对历史我们不能遗忘！因为遗忘意味着背叛！遗忘意味着历史悲剧即将重演！但是我们不能简单的选择仇恨，抱怨，咒骂，这都没有用。有用的只有一件事情做好自己的事情！自强不息，努力拼搏，只有强大的国力才能洗刷民族的耻辱！只有换来真正的和平！同学们，少年强则国强，努力吧，加油！