教师课堂教学技能培养与训练.doc

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1、郑州大学现代远程教育教师课堂教学技能培养与训练课程学习指导书作者：张威2008年6月 教师课堂教学技能培养与训练课程学习指导书 第一章 教师课堂教学技能及训练的基本概念 4学时第二章 教师课堂教学技能发展的规律 4学时第三章 导入技能 6学时第四章 板书技能 4学时第五章 演示技能 6学时第六章 教学讲解技能 6学时第七章 教学提问技能 6学时第八章 反馈和强化技能 6学时第九章 结束技能 4学时第十章 课堂组织技能 4学时第十一章 变化技能 4学时第十二章 教学语言技能 4学时第十三章 信息技术应用技能 6学时总学时：64学时第一章 教师课堂教学技能及训练的基本概念 一、学习内容第一节 课堂

2、教学技能的概念一、几个重要概念 二、课堂教学技能的概念 第二节 课堂教学技能的分类与内容一、课堂教学技能分类二、课堂教学技能训练的目的和内容第三节 课堂教学技能训练的目标和方法一、课堂教学技能训练的目标 二、课堂教学技能训练的内容 三、课堂教学技能训练的方法二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）通过本章的学习，初步理解和掌握课堂教学技能的基本概念和内容。2）对教师课堂教学技能的培养和训练的思路和方法有一定的了解，特别是对微格教学法要真正的理解。三、学习重点、难点1）教学技能与课堂教学技能的概念2）课堂教学技能训练的具体内容教育部颁布的教师技能考核内容（九项）3）课堂教学技能训练的方法微格训

3、练四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、微格教学法2、课堂教学技能（二）简答40%）1、简述教学技能与课堂教学技能的区别？2、微格教学法的基本思想是什么？（三）论述、应用、案例分析（30%） 1、结合自身情况，分析自己目前教学技能掌握和应用的现状 2、教育部考核的课堂教学技能中，目前你最需要培养和学习提高的是什么?第二章 教师课堂教学技能发展的规律一、学习内容第一节 “学习金字塔”的启发一、艾德格戴尔“学习金字塔”二、数学家希尔伯特的故事三、“学习金字塔”的启发第二节 一堂优质课程的评价指标一、课堂教学总体评价二、学生课堂学习效果评价三、教师课堂教学技能评价第三节 教师课堂教学技能的形成和

4、发展规律一、小测试二、教学技能形成的层次结构及特征三、课堂教学技能的发展规律二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）通过对艾德格戴尔“学习金字塔”的学习和理解，明白要想提高教学质量，是需要科学的思路和方法的。2）了解一堂优质课程的基本条件和要求。3）通过对教学技能发展曲线图的分析，能使教师明白课堂教学技能的提高是有规律可遵循的，教师课堂教学技能是可以培养和训练的。三、章节重点、要点1）学习金字塔的内容2）教学技能形成的层次结构及特征3）课堂教学技能的发展规律曲线图分析四、章节练习题（一）名词解释（30%） 1、学习金字塔2、教学艺术3、教学技能（二）简答40%） 1、简述教学技能形成的层次结

5、构2、如何评价教师的课堂教学技能？（三）论述、应用、案例分析（30%） 1、结合教师教学技能发展曲线，根据自身的教学技能发展的的现状，找出自身教学技能发展应该在哪些方面进一步完善和培养。 2、如何评价一堂优质课程？第三章 导入技能一、学习内容第一节 导入技能的概念 一、导入的定义二、导入的作用第二节 导入的分类与常见类型一、导入的分类二、导入的常见类型第三节 导入的程序和训练要求一、导入的程序二、导入的要求第四节 导入技能训练一、知识导入技能 二、事物导入技能 三、动作导入技能 四、情境导入技能第五节 实战演练一、教例评析二、情境练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1)理解导入的基本概念

6、2)熟悉导入的类型：直接导入、旧知识导入、生动实例导入、直观教具导入、故事导入、问题导入、实验导入等。3)明白导入的程序：集中注意、引起兴趣、激发思维、明确目的、进入学习课题。4)掌握导入的要求：针对教学内容和学生的特点，导人目的明确；能引起学生兴趣，有启发性；导入与新知识联系紧密，进入课题自然合理。三、学习重点、难点1）导入在课堂教学中的作用2）导入的程序3）导入的要领4）知识导入技能、事物导入技能、动作导入技能和情境导入技能的应用四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、什么是导入技能？2、知识导入技能3、动作导入技能（二）简答40%）1、课堂导入的基本程序是什么？2、教师课堂教学应该掌握

7、的基本导入技能有哪些？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、导入技能在课堂教学中具有怎样的重要地位？2、如何有效地提高教师的课堂导入技能？第四章 板书技能一、学习内容第一节 板书的概念 一、板书与板书技能二、教学板书的作用第二节 板书的分类和类型 一、板书书写技能二、板画绘制技能第三节 教学板书的要求 一、板书设计的要求二、板书时需要注意的常见问题第四节 板书板画技能训练一、板书设计技能二、板书书写技能三、板画绘制技能四、板书呈现技能第五节 实战演练 一、教例评析二、情景练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)理解板书、板画的概念2)熟悉板书板画的类型：提纲式；语词式，表格式；线索式；

8、图示式，示意图，简笔画等。3)掌握板书板画的要求；书写规范迅速，示范性强；条理清晰，布局合理；形式多样，启发思维；文字、图表科学准确；板画简单明了，形象生动。三、学习重点、难点1）板书、版画的基本概念以及分类2）板书设计的基本思路3）板书呈现技能四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、板书2、版画3、板书版画呈现（二）简答40%）1、简述板书的分类2、简述版画的定义和基本类型3、简述板书展开技能？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、如何借助于板书、版画提高课堂教学水平？第五章 演示技能一、学习内容第一节 演示技能的概念一、演示技能的概念 二、演示在教学中的意义第二节 演示的程序和要求一、

9、演示的程序二、演示的要求第三节 演示技能的分类与训练 一、实物标本和模型的演示二、挂图的演示三、幻灯、投影的演示四、电视的演示五、实验的演示第四节 实战演练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）了解演示技能的概念2）熟悉演示技能的类型：实物、标本、模型的演示；挂图的演示，幻灯、投影的演示；电视的演示和课堂实验的演示。3）掌握演示的程序：心理准备出示演示物演示物说明讲解总结核查学生理解。4）了解演示的要求：对演示物精心选择；演示前提出问题和观察重点；演示时要指导学生观察，充分感知；多种媒体相互配台，综合利用；演示后及时总结，明确观察结果。三、学习重点、难点1）演示技能在教学中的意义2）演示的

10、基本程序3）了解并掌握演示的基本类型以及在教学中的作用4）实物、标本、模型的基本演示方法5）挂图的演示，幻灯、投影的演示技巧6）电视的演示和课堂实验的演示时的注意事项四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、演示技能2、幻灯、投影演示3、挂图演示（二）简答40%）1、简述课堂演示的基本程序2、如何进行实物、标本、模型的演示？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、通过例子说明进行课堂演示时应该遵守怎样的要求？第六章 教学讲解技能一、学习内容第一节 讲解技能的概念一、讲解技能的概念二、讲解的作用三、讲解原则第二节 讲解的程序与要求一、讲解的程序二、讲解的要求第三节 讲解技能训练一、事实性知识的讲

11、解二、抽象性知识的讲解第四节 实战演练一、教例评析二、情境练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解讲解技能的概念2)熟悉讲解的类型：事实性知识的讲解，抽象性知识的讲解。3)掌握讲解的程序：事实性知识的讲解、提出问题、叙述事实、展示要点、核查理解。抽象性知识的讲解:归纳法：提供感性材料、指导分析、综合概括巩固深化。演绎法：提出概念、阐明术语、举出实例(正、反例)、巩固深化。4)了解讲解的要求：明确目标、重点突出；运用丰富的实例(正、反例)，联系已学过知识，引导学生分析概括，培养学习方法；及时巩固、应用，理论联系实际。三、学习重点、难点1、讲解的类型2、讲解的作用与讲解原则3、讲解的程序

12、4、事实性知识讲解的方法5、抽象性知识讲解的思路四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、讲解技能2、归纳法讲解3、演绎法讲解（二）简答40%）1、简述讲解的内容及内涵2、课堂讲解的基本程序是什么？3、简述事实性知识的讲解（三）论述、应用、案例分析（30%）完成一节课的讲解设计（主题、讲解设计思路、欲达到效果）第七讲 教学提问技能一、学习内容第一节 提问技能的概念 一、定义二、教学提问的作用三、教学提问的原则第二节 提问的分类 一、根据教学提问的水平分类 二、根据教学进程分类 三、根据教学提问的内部结构分类 四、根据教学提问的信息交流形式分类 五、根据教学提问的具体方式分类第三节 提问的程序和

13、要求一、提问的程序二、提问的要求第四节 提问技能训练一、设问技能二、发问技能三、待答技能四、导答技能五、结问技能第五节 实战演练一、教例评析二、情境训练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解教学提问的概念2)熟悉提问的类型：回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问、评价提问。3)掌握提问的程序：引入阶段、陈述阶段、介入阶段、评价阶段。4)了解 提问的要求：设计多种水平的问题；问题重点突出，简明易懂，把握提问时机，给予启发和引导；给予分析和评价。三、学习重点、难点1、提问的类型2、提问的程序3、提问的要求4、设问技能5、结问技能6、导答技能四、章节练习题（一）名词解释（30%）1

14、、提问技能2、设问技能3、结问技能（二）简答40%）1、简述如何进行发问？2、提问的基本程序是什么？3、如何进行导答的技能训练（三）论述、应用、案例分析（30%）1、如何应用结问技能组织教学？试举例说明。第八章 反馈和强化技能一、学习内容第一节 反馈强化技能的概念一、反馈技能的概念二、强化技能的概念第二节 反馈强化技能的类型一、教学反馈的类型 二、强化技能的类型第三节 反馈和强化的要求 一、反馈的要求二、强化的要求第四节 反馈强化技能训练 一、教学反馈技能的训练二、教学强化技能的训练第五节 实战演练 一、反馈实战训练 二、强化实战训练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解反馈和强化的基

15、本概念2)熟悉反馈的类型：课堂观察；课堂提问;课堂考查；实践操作.3)熟悉强化的类型：语言强化，符号(标志)强化，动作强化；活动强化.4)了解反馈和强化的要求：反馈及时准确，强化恰到好处；反馈形式灵活多样，强化方式适合学生特点，发现学生的微小进步，强化以表扬为主。三、学习重点、难点1、反馈、强化在课堂教学中的作用2、强化技能的的技巧3、反馈的技能的应用4、如何做好反馈和强化四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、反馈技能2、强化技能3、课堂提问法4、接近强化与接触强化（二）简答40%）1、简述教学反馈的类型2、教学强化的主要类型有哪些？3、反馈、强化的基本要求是什么？（三）论述、应用、案例分

16、析（30%） 1、设计一个强化表，你将把哪些带有奖赏性的活动安排进去？2、设计一段（5-10分钟）教学活动，最好与提问技能相结合,在活动中正确地使用强化技能。第九章 结束技能一、学习内容第一节 结束技能的概念一、结束技能的定义 二、结束的作用第二节 结束的类型 一、从教学内容的含量上来分类二、从包含内容的性质分类三、从思维方向分类四、从结课的主体分类第三节 结束的程序与要求一、结束的程序二、结束的要求第四节 结课技能训练 一、归纳式结课二、比较式结课三、活动式结课五、拓展延伸式结课六、悬念式结课 七、照应式结课 八、畅想式结课第五节 实战演练一、教例评析二、情境练习二、学习目标（理解、熟练掌握

17、、能运用）l)了解结束技能的基本概念。2)熟悉结束的类型：归纳式；比较式；活动式；练习式；拓展延伸式。3)掌握结束的程序：简单回忆提示要点巩固练习拓展延伸。4)了解结束的要求：明确教学重点，提示知识要点；形成知识系统，使学生理解升华；及时巩固，强化学习结束形式多样，增强/学生兴趣。三、学习重点、难点1、课堂教学中结束技能作用和要求2、结束技能的类型3、课堂结束的基本程序4、结束技能的应用技巧四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、教学结束技能2、归纳式结课3、拓展延伸式结课（二）简答40%）1、简述结课的作用2、结课的基本程序和要求是什么？3、如何进行比较式结课？（三）论述、应用、案例分析（

18、30%）1、设计一个3分钟的结课，用3种不同的结课方式进行结课。第十章 课堂组织技能一、学习内容第一节 课堂组织技能的概念一、课堂组织技能的概念 二、课堂组织的作用 第二节 组织的类型 一、管理性组织 二、指导性组织 三、诱导性组织第三节 组织的要求 一、明确目的教书育人 二、了解学生尊重学生 三、重视集体形成风气 四、灵活应变因势利导五、不焦不躁沉着冷静 六、要求合理发扬民主第四节 组织技能的训练 一、课堂教学的组织 二、课堂教学的时间分割 三、教学内容的组织 四、师生交往方式的组织第五节 实战演练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解课堂组织技能的基本概念2)熟悉组织技能的类型：管

19、理性组织；指导性组织；诱导性组织。3)了解组织技能的要求：明确目的，教书育人；了解学生，尊重学生；重视集体，形成风气；灵活应变，因势利导。三、学习重点、难点1、课堂组织的类型2、课堂教学时间的组织3、教学内容的组织4、师生交往方式的组织四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、课堂组织技能2、小组教学形式3、诱导性组织（二）简答40%）1、如何进行非正式群体管理2、简述课堂教学组织的基本要求是什么？3、如何进行个别同学问题的组织？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、如何进行课堂教学时间的管理？第十一章 变化技能一、学习内容第一节 变化技能概述一、变化技能的概念 二、教态变化的作用第二节 教

20、态变化的类型 一、身体的动作 二、面部的表情三、眼神的交流 四、声音的变化第三节 变化的要求一、变化技能应用原则二、变化的要求第四节 变化技能的训练一、变化教态 二、变化教学媒体三、变化师生相互作用方式第五节 实战演练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）l)了解变化技能的基本概念2)熟悉变化的类型：动作变化；表情变化；眼神变化；声调变化。3)了解变化的要求：根据教学内容和学生的特点确定变化的类型；每一种类型的应用要有助于组织学生的注意和传递教学信息；变化技能的应用要合理适度。三、学习重点、难点1、变化技能的内涵2、课堂变化技能与教学效果的关系3、变化的常见类型及应用4、变化教学媒体的技巧5、

21、教态变化的要点四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、变化技能2、体态语变化3、变化师生相互作用方式（二）简答40%）1、变化技能应用的原则和要求是什么？2、变化教态时应注意哪些方面？3、变化教学媒体的要点是什么？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、根据教育部变化技能考核的四种类型，各设计一个5分钟的变化教案。第十二章 教学语言技能一、学习内容第一节 教学语言技能的概念一、教学语言的概念 二、教学语言的基本特征第二节 教学语言的构成要素 一、语音 二、语调 三、节奏 四、速度 五、响度 六、词汇 七、语法第三节 课堂教学语言的要求 一、导入课题的语言要求 二、课堂讲解的语言要求 三、归纳

22、、总结的语言要求第四节 实战演练一、发音练习 二、教学语言实战训练二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用） 1）掌握语言的概念和内容2）了解课堂教学语言的构成要素的内容3）掌握教学语言技能训练的方法和思路三、学习重点、难点1、教学语言的构成2、课堂讲解的语言要求3、语言的语调、节奏、速度技能掌握四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、语言技能2、语言的速度3、语言的节奏（二）简答40%）1、简述教学语言的基本构成2、简述课堂讲解的语言要求？3、如何控制好课题语言的节奏和速度？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、结合自己的教学实践，设计3分钟的课堂导入语言教案。第十三章 信息技术应用技能一、

23、学习内容第一节 信息技术应用技能概说一、信息技术应用技能的概念二、教学中信息技术运用原则第二节 信息技术应用技能分解 一、信息搜索 二、信息处理三、课件制作 四、课堂呈现 五、网络交流第三节 信息技术应用技能应用的要求 一、避免重课件轻内容 二、避免教学机械化 三、避免忽视常规教学媒体 四、避免唯信息技术是尊第四节 实战演练一、教例评析二、情境练习二、学习目标（理解、熟练掌握、能运用）1）了解信息技术应用技能的概念2）理解教学中信息技术运用的原则3）掌握信息技术应用技能的具体内容三、学习重点、难点1、信息技术与课堂教学的关系2、课堂教学常使用的信息技术类型3、计算机多媒体课件的制作和使用4、信

24、息技术与学生学习互动关系四、章节练习题（一）名词解释（30%）1、多媒体课件2、信息技术3、课堂呈现4、网络交流（二）简答40%）1、简述信息技术应用的内容有哪些？2、制作PPT 需要注意什么？3、信息技术应用过程中需求注意什么？（三）论述、应用、案例分析（30%）1、利用所学的信息技能的有关知识，设计一个借助于信息网络平台来解决课后与学生的学习交流问题。考试样题1一、名词解释（每题5分，共30分）1、微格教学法2、课堂教学技能3、板书版画呈现4、演绎法讲解5、接近强化与接触强化6、多媒体课件二、问答题（每题8分，共40分）1、简述教学技能与课堂教学技能的区别？2、教师课堂教学应该掌握的基本导

25、入技能有哪些？3、简述板书展开技能？4、简述课堂教学组织的基本要求是什么？5、变化教学媒体的要点是什么？三、论述题（每题10分，共30分）1、结合教师教学技能发展曲线，根据自身的教学技能发展的的现状，找出自身教学技能发展应该在哪些方面进一步完善和培养。2、利用所学的信息技能的有关知识，设计一个借助于信息网络平台来解决课后与学生的学习交流问题。 3、如何应用结问技能组织教学？试举例说明。考试样题2一、名词解释（每题5分，共30分）1、教学艺术2、什么是导入技能？3、变化技能4、演绎法讲解5、接近强化与接触强化6、诱导性组织二、问答题（每题8分，共40分）1、简述教学技能形成的层次结构2、简述版画的定义和基本类型3、如何进行实物、标本、模型的演示？4、提问的基本程序是什么？5、简述教学语言的基本构成三、论述题（每题10分，共30分）1、如何借助于板书、版画提高课堂教学水平？2、设计一个3分钟的结课，用3种不同的结课方式进行结课。3、如何进行课堂教学时间的管理？ 特别提示：各章练习题答案均在课件-电子教案中。