《秋水》学导设计.doc

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1、秋水学导设计学导目标 1、积累文中重要的实词、虚词和句式 ，并能翻译全文。2、掌握本文的写作手法，简单了解庄子的思想。3、当堂背诵，领会主旨 。学导过程 温故知新一、比一比，看谁完成得又快又好。1、讲一讲，讲下面的30秒小故事。、骄傲的公鸡 、夜郎自大 、井底之蛙 、赫尔墨斯和雕像者的故事2、背一背，背诵王之涣的登鹳雀楼。3、想一想，从上面的故事和古诗中我们可以明白一个什么道理？ 探索体验二、初读课文，在初步感知的基础上，借助工具书，完成下面练习。 1、给下面的字注音。泾（ ）涘（ ）渚（ ）少（ ）殆（ ） 长（ ）2、除了上面的生字外，你还有哪些自己不懂的呢？赶快写出来，跟你的小组成员交流

2、或求助字典小老师解决吧。 三、再读课文，借助课本注释，理解文意后完成下面的习题。1、指出下面各句中的通假字。 （1）泾流之大（ ） （2）不辩牛马（ ）2、解释下列词义。（1）若：望洋向若 （ ） 以为莫己若者（ ）（2）面：东面而视（ ） 河伯始旋其面目（ ）（3）闻：闻道百（ ） 少仲尼之闻（ ） （4）始：始旋其面目（ ）始吾弗信（ ） （5）之：野语有之曰（ ） 我之谓也（ ）（6）于：至于北海（ ） 吾长见笑于大方之家（ ） 3、归纳下列加点词语的古今异义。 （1）百川灌河 古义：（ ）； 今义：（ ）。 （2）于是焉 古义：（ ）； 今义：（ ）。 （3）至于北海 古义：（ ）；

3、今义：（ ）。 （4）东面而视 古义：（ ）； 今义：（ ）。 （5）大方之家 古义：（ ）； 今义：（ ）。 4、指出下列词语的词类活用现象。 （1）、秋水时至 时：（ ）（2）、以为天下之美为尽在己 美：（ ） （3）、顺流而东行 东：（ ）（4）、且夫我尝闻少仲尼之闻 少：（ ）（5）、轻伯夷之义 轻：( ）5、将下列倒装句写成一般语序 。（1）、东面而视（ ） （2）、望洋向若而叹曰（ ） （3）、以为莫己若（ ）（ 4）、我之谓也 （ ）6、思考：（1） 河伯对自己的认识发生了怎样的变化？他为什么会发生这样的变化？ （2）你怎样理解这篇寓言的？说说你从中受到的启发。 四1、同桌互助式

4、：A背B译或B背A译，背诵一句翻译一句。2、小组互助式：小组成员齐读，代表翻译，其他小组成员纠正错误。3、小组竞赛式：A组集体背诵B组代表翻译，然后互换。 五、三读课文，经过自己的思考后再小组合作探究，共同完成下面的习题。体会本文的写作特色。 1、根据下面的问题，探究本文的写作特点并总结。（1）河伯先是欣然自喜，后又望洋而叹，由“喜”讲到“叹”，这是什么手法？ （2）文章为什么能把道理说得深入浅出，通俗易懂呢？ 2、在这则寓言中，有两个成语沿用至今，请同学们找出来，注意它们的用法并造个句子看看。 拓展创新六、本文以河神见海神为喻，说明人的认识是有限的，通过开拓视野加以比较，就能感觉出自己的不足

5、。如果盲目地骄傲自满，就难免会贻笑大方。但也有人认为我们也不能一味地妄自菲薄，看轻自己，最终只能导致人生无所建树。你说呢？说说你的理由。 七、著名学者南怀瑾这样说：“儒家像粮食店，绝不能打倒，否则打倒了儒家，我们就没饭吃；道家则是药店，如果不生病，一生也可以不必理会它，要是一生病，就非自动找上门去不可。” 千百年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵给予了莫大的慰藉，而道家集大成者便是庄子。请搜集关于庄子其人其事其思想的资料，跟你的同学一起分享交流吧。然后，就本课所表达出的庄子思想而言，秋水是针对人们的什么弊病开出的良方 ？谈谈它对人的心灵有什么影响。 八、阅读文言文不仅可以提高我们的语文素养，还

6、可以丰富我们精神世界。在中华民族的文化长河中，庄子、孔子、孟子这一类的人是绝对不可或缺的。如果少了庄子，我们就少了“不为世俗名利所累的闲福”，就缺失了“以高洁的精神来坚定地拒绝诱惑的惊人内力”；如果少了孔子，我们就少了“以天下为己任，知其不可为而为之”的积极入世的勇气；如果少了孟子，我们就少了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气。希望同学们在流连于青春小说、流行杂志等文化“快餐”的同时，也留一方净土给庄子这类大师们，相信你一定会受益匪浅。请写出你准备重读的经典计划。 链接中考九、完成下面的中考真题。1、解释下面加点的词语。 （1）百川灌河 （2）东面而视 （3）河伯始旋其面目 （4

7、）而轻伯夷之义者 2、翻译下面句子。（1）（河伯）以天下之美为尽在已。 译： （ 2）“闻道百，以为莫已若”者，我之谓也。 译： 3、这篇寓言的寓意是： 十、近年来，茂名市的中考语文文言文阅读总受批评，主要原因是内容和题型考不出新意。如果让你为2014年的茂名中考语文文言文阅读出题，要求你根据本课所学的内容进行命题，你会如何出题呢？请开启你充满智慧的小脑瓜，看看到底谁才是真正的中考“命题专家“。（要求：在改变中考考查内容和要求的前提下，求新求变） 学导反思 十一、你理解本文的大意了吗？可以用自己的话去翻译了吗？能背诵并默写了吗？ 十二、这节课，你学到了什么呢？你是否还有问题想提出来呢？如果有，请大胆提出并记录下来。 （关于本课导的反思在完成本课后再进行填写）秋水学导设计单位：茂名市茂港区实验中学姓名：黄永超联系电话：