认识运动把握规律 (2)精.ppt

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1、认识运动把握规律第1页，本讲稿共40页（1 1）运动运动的概念的概念（1 1）规律规律的基本含义的基本含义（2 2）规律的客观性和普遍性原理及方法论）规律的客观性和普遍性原理及方法论（2 2）运动和物质的辩证）运动和物质的辩证关系关系1.1.运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性2.2.运动是有规律的运动是有规律的（3 3）规律的客观性与主观能动性的辩证关系原理）规律的客观性与主观能动性的辩证关系原理（3 3）运动和静止的辩证）运动和静止的辩证关系关系本课预习导读：本课预习导读：第2页，本讲稿共40页探究一：阅读思考探究一：阅读思考P31页方框内容页方框内容日往则月来，月往则日来，日月相推而

2、日往则月来，月往则日来，日月相推而明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑明生焉；寒往则暑来，暑往则寒来，寒暑相推而岁成焉。相推而岁成焉。1、谈谈你对、谈谈你对易传易传这句话的理解。这句话的理解。2、你能从中受到什么启示？、你能从中受到什么启示？3、世界上有没有不运动变化的事物、世界上有没有不运动变化的事物第3页，本讲稿共40页1 1、什么叫运动？、什么叫运动？(一一)运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性机械运动机械运动:物体位置的移动物体位置的移动物理运动物理运动：热、电、光、磁及原子内基本粒子的运动热、电、光、磁及原子内基本粒子的运动化学运动化学运动：物质的化合分解物质的化合分解生命运动生

3、命运动：生命体的运动生命体的运动社会运动社会运动：人类社会的变化人类社会的变化(原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义社会）社会主义社会）结论：结论：1、世界上的一切事物都处于运动和变化之中、世界上的一切事物都处于运动和变化之中2、运、运动是物质的固有属性和存在方式动是物质的固有属性和存在方式第4页，本讲稿共40页 哲学上所讲的运动就是哲学上所讲的运动就是宇宙间宇宙间一切一切事物、事物、现象的现象的变化变化和和过程过程。（1 1）运动的概念）运动的概念 运动运动，就被理解为，就被理解为存在方式存在方式，被理解为物质的被理解为物质的固有属性固有属性这一最

4、一这一最一般的意义来说，般的意义来说，囊括囊括宇宙中发生的宇宙中发生的一切变化和过程，从单纯的位置变一切变化和过程，从单纯的位置变动起直到思维。动起直到思维。1 1、运动是物质的固有属性、运动是物质的固有属性第5页，本讲稿共40页探究二：阅读教材第探究二：阅读教材第31页第二个方框页第二个方框中的内容，探究下列问题中的内容，探究下列问题1、能不能把世界万物的运动归结为人、能不能把世界万物的运动归结为人的的“心心”、概念或精神的运动？、概念或精神的运动？2、把世界万物的运动归结为人的、把世界万物的运动归结为人的“心心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？点？3

5、、有没有离开物质的运动？、有没有离开物质的运动？第6页，本讲稿共40页“幡在动！幡在动！”第7页，本讲稿共40页不是风动，不是风动，不是幡动，不是幡动，仁者心动！仁者心动！第8页，本讲稿共40页第9页，本讲稿共40页探究二：阅读教材第探究二：阅读教材第31页第二个方框页第二个方框中的内容，探究下列问题中的内容，探究下列问题1、能不能把世界万物的运动归结为人、能不能把世界万物的运动归结为人的的“心心”、概念或精神的运动？、概念或精神的运动？2、把世界万物的运动归结为人的、把世界万物的运动归结为人的“心心”、概念或绝对精神的运动是一种什么观、概念或绝对精神的运动是一种什么观点？点？3、有没有离开物

6、质的运动？、有没有离开物质的运动？第10页，本讲稿共40页错误观点错误观点：否认物质只谈运动：否认物质只谈运动代代表表观观点点慧能：仁者慧能：仁者心心动动毕尔生：万物都在运动，但只是在毕尔生：万物都在运动，但只是在概念概念中运动中运动黑格尔：世界的发展是黑格尔：世界的发展是“绝对精神绝对精神”的自我运动的自我运动第11页，本讲稿共40页错误观点：否认运动只谈物质错误观点：否认运动只谈物质刻舟求剑刻舟求剑第12页，本讲稿共40页A.A.物质物质是运动的物质是运动的物质，运动是物质的固有属性运动是物质的固有属性 和存在方式。和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。世界上不存在脱离运动的物质。（2

7、2）物质和运动物质和运动的关系的关系 物质离不开运动物质离不开运动一切存在物，一切生活在地上和水一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是中的东西，只是由于某种运动才得以由于某种运动才得以存在、生活存在、生活。第13页，本讲稿共40页运动运动能不能离开物质呢？能不能离开物质呢？机械运动的载体机械运动的载体机械运动的载体机械运动的载体化学运动的载体化学运动的载体生物运动的载体生物运动的载体生物运动的载体生物运动的载体社会运动的载体社会运动的载体社会运动的载体社会运动的载体思维或精神运动的载体思维或精神运动的载体思维或精神运动的载体思维或精神运动的载体宏观物体宏观物体原子、离子原子、离子原子、离

8、子原子、离子生命有机体生命有机体生命有机体生命有机体物质资料生产方式物质资料生产方式物质资料生产方式物质资料生产方式人脑人脑运动是运动是物质物质的运动的运动物理运动的载体物理运动的载体物理运动的载体物理运动的载体热、光、电及分子、原子热、光、电及分子、原子热、光、电及分子、原子热、光、电及分子、原子第14页，本讲稿共40页反对两种反对两种错误倾向错误倾向 B.B.运动是物质的运动运动是物质的运动，（运动离不开物质），（运动离不开物质）物质物质是运动的承担者是运动的承担者。脱离物质的运动是根本不存在的。脱离物质的运动是根本不存在的。A.A.物质物质是运动的物质是运动的物质，（物质离不开运动），（

9、物质离不开运动）运动是运动是物质的固有属性和存在方式。物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的世界上不存在脱离运动的物质。物质。离开物质谈运动的离开物质谈运动的观点观点 离开运动谈物质的离开运动谈物质的观点观点 （2 2）物质物质和和运动运动的关系的关系唯心主义唯心主义（如如仁者心动）仁者心动）形而上学形而上学（如如刻舟求剑）刻舟求剑）第15页，本讲稿共40页探究三：阅读教材第探究三：阅读教材第32页第一个方框页第一个方框中的内容，探究下列问题中的内容，探究下列问题1、有人说，世界上存在着不运动的物质，、有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有例如，某些物

10、体从出现的第一天起就没有动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？此。请你分析一下，这句话错在哪里？2、世界上有没有绝对静止的事物？、世界上有没有绝对静止的事物？3、物质世界是绝对运动与相对静止的统一。、物质世界是绝对运动与相对静止的统一。但是，有些人却把二者割裂开来，你能列但是，有些人却把二者割裂开来，你能列举一些只承认静止而否认运动或只承认绝举一些只承认静止而否认运动或只承认绝对运动而否认相对静止的例子吗？对运动而否认相对静止的例子吗？第16页，本讲稿共40页静止静止是是运动运动的一种的一种特殊状态特殊状态。A A、事物在它发

11、展的、事物在它发展的一定阶段一定阶段和和一定时期一定时期，其其根本性质根本性质没有发生变化。没有发生变化。B B、物体、物体相对于某一参照体系相对于某一参照体系来说没有发生某来说没有发生某种运动，或者说物体种运动，或者说物体在一定条件和范围内在一定条件和范围内没有进没有进行某种特殊的运动。行某种特殊的运动。静止是静止是相对的、有条件的、暂时的。相对的、有条件的、暂时的。空间位置空间位置保持不变保持不变性性 质质基本不变基本不变两种两种 情形情形第17页，本讲稿共40页 诡辩家诡辩家欧布里德欧布里德向朋友借钱后，一直拖着不还，朋向朋友借钱后，一直拖着不还，朋友只好前去讨债，没想到欧布里德却说友只

12、好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切皆流，一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去一切皆变，借钱的我是过去的我，你要讨债就向过去的我讨吧！的我讨吧！”朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要去告他，朋友笑言欧布里德要去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，打你的我是彼时的我，彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！彼时的我非此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”想一想，欧布里德为什么会如此荒唐想一想，欧布里德为什么会如此荒唐?欧布里德欧布里德只只看到看到绝对运动绝对运动，而，而否认了否认了相对静止相对静止第18页，本讲稿共4

13、0页物质世物质世界是界是绝对运动绝对运动与与相对静止相对静止的统一的统一第19页，本讲稿共40页古希腊哲学家古希腊哲学家克拉底鲁克拉底鲁认为，万物只是一种不认为，万物只是一种不可名状的可名状的“旋风旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物主张对客观事物“什么都不能说什么都不能说”。相对主义：相对主义：割裂相对与绝对的辩证关系，否认割裂相对与绝对的辩证关系，否认事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思事物本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。维方式。诡辩论：诡辩论：诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就是有意地把真

14、理说成是错误，把错误说成是真理是有意地把真理说成是错误，把错误说成是真理地狡辩。地狡辩。第20页，本讲稿共40页物质世物质世界是界是绝对运动绝对运动与与相对静止相对静止的统一的统一只承认绝对运动而否认相对静止只承认绝对运动而否认相对静止只承认静止而否认运动只承认静止而否认运动形而上学的不变论形而上学的不变论相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论静者静动，非不动也。静者静动，非不动也。静即含动，静即含动，动不舍静动不舍静。第21页，本讲稿共40页只承认静止而否认运动只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，错误观点：错误观点：飞矢不动飞矢不动“人一次也不能踏进同一条河流人一次也不能踏进同一条河流”“日方

15、中方睨，物方生方死。日方中方睨，物方生方死。”只承认绝对运动而否认相对静止只承认绝对运动而否认相对静止则导致则导致相对主义和诡辩论相对主义和诡辩论第22页，本讲稿共40页角度角度含义含义特点特点运运动动静静止止整个物整个物质世界质世界物质的物质的具体形具体形态态宇宙中一切事宇宙中一切事物的变化和过物的变化和过程程性质相对稳定；性质相对稳定；位置或运动状位置或运动状态相对稳定态相对稳定无条件无条件的、绝的、绝对的、对的、永恒的永恒的有条件有条件的、相的、相对的、对的、暂时的暂时的静止是运静止是运动的特殊动的特殊状态，动状态，动中有静中有静,静中有动。静中有动。运动与静止的辩证关系运动与静止的辩证

16、关系 区别区别联系联系第23页，本讲稿共40页朋友送给我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的朋友送给我一个蝴蝶的茧。据说那会变成一只紫色的美丽蝴蝶。美丽蝴蝶。一天，那蛹破了一个小口，我坐在桌子前，一天，那蛹破了一个小口，我坐在桌子前，仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着，想要破茧而出。好仔细地看着蝴蝶宝宝费力地挣扎着，想要破茧而出。好像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几像母亲分娩一样，那个看不清形状的小生命折腾了好几个小时，还是没有什么进展。又过了一会儿，它好像筋个小时，还是没有什么进展。又过了一会儿，它好像筋疲力尽了，停了下来。我决定帮它一把，于是把剩下的疲力尽了，停了下来。我决定帮它

17、一把，于是把剩下的那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。然而，那部分剪开了一道口。小蝴蝶终于完全出来了。然而，它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着它没有像我预料的那样展翅飞翔。它战战兢兢地抖动着一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终一对皱巴巴的翅膀，身体还像一个肿肿的小虫。它始终没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、没有飞起来。它一直在我的桌子上，带着那对紫色的、萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动，直到死亡的萎缩的翅膀和一个肿胀的身体哆嗦着蠕动，直到死亡的来临。来临。后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急后来，从朋友那里得知，正是我的好心和性急断送了蝴蝶

18、美丽的生命。因为，大自然设计的每一步都断送了蝴蝶美丽的生命。因为，大自然设计的每一步都有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身有其存在的意义。在蝴蝶破茧而出的挣扎中，它会把身体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那体里多余的水分挤到翅膀里，这样，当它终于自由的那一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。一刻，它才能拥有轻盈的身体和丰盈的双翅。第24页，本讲稿共40页问题：问题：1、我的主观愿望和客观结果是否一、我的主观愿望和客观结果是否一致？你遇到过类似的情形吗？致？你遇到过类似的情形吗？2、从哲学上看，人们怎样才能、从哲学上看，人们怎样才能把自己的主观愿望变成现实的东西？把自己

19、的主观愿望变成现实的东西？第25页，本讲稿共40页探究四：阅读教材第探究四：阅读教材第33页第二个方框中页第二个方框中的内容，探究下列问题的内容，探究下列问题1、“永动机永动机”为什么无法制造出来？为什么无法制造出来？2、什么是规律？它有哪些特点？、什么是规律？它有哪些特点？3、人们、人们“永动机永动机”梦想的失败和焦耳后来梦想的失败和焦耳后来的成功给了我们什么启示？的成功给了我们什么启示？4、规律是客观的，规律也是普遍的，这是、规律是客观的，规律也是普遍的，这是否意味着人们在客观规律面前无能为力呢否意味着人们在客观规律面前无能为力呢？请你结合实例予以说明。？请你结合实例予以说明。第26页，本

20、讲稿共40页（1 1）什么是规律 规律规律就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然的必然的、稳定的稳定的联联系。系。2、运动是有规律的第27页，本讲稿共40页判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：A A、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧、喜鹊叫喜，乌鸦叫丧 B B、新陈代谢、新陈代谢C C、阶级斗争规律、阶级斗争规律 D D、慧星、地震预示国家衰败、慧星、地震预示国家衰败注意注意1 1：规律不是主观想象的联系，规律不是主观想象的联系，而是事物而是事物本身固有本身固有的联系。的联系。例：例：万有引力规律是万有引力规律是自然界自然界本身固有的规律。本身固有的规律。价值规律是价值规律

21、是商品经济发展商品经济发展固有的规律。固有的规律。生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的联系成为社会社会发展发展固有的规律。固有的规律。第28页，本讲稿共40页A、春夏秋冬四季更替、春夏秋冬四季更替注意注意2 2：B、水往低处流、水往低处流C、苹果落地、苹果落地D、万有引力规律、万有引力规律你知道哪些是规律吗？你知道哪些是规律吗？规律不是现象的联系，规律不是现象的联系，而是而是本质本质的联系。的联系。第29页，本讲稿共40页现象现象规律（本质联系）规律（本质联系）苹果落地，水往低苹果落地，水往低处流处流商品价格上下波动商品价格上下波动种瓜得瓜，种豆

22、得种瓜得瓜，种豆得豆豆人类社会由低级向人类社会由低级向高级发展高级发展万有引力规律万有引力规律价值规律价值规律遗传规律遗传规律生产关系一定要适应生生产关系一定要适应生产力发展的规律产力发展的规律第30页，本讲稿共40页A A、守株待兔、守株待兔判断下列哪些是规律：判断下列哪些是规律：注意注意3 3：规律不是偶然的联系，规律不是偶然的联系，而是而是必然必然的联系的联系C C、生产关系一定要适应生产力发展状况、生产关系一定要适应生产力发展状况B B、近朱者赤，近墨者黑、近朱者赤，近墨者黑第31页，本讲稿共40页规律的内涵规律的内涵就是事物运动过程中就是事物运动过程中固有的固有的、本质的本质的、必然

23、的必然的、稳定的稳定的联系联系固有的固有的本质的本质的必然的必然的稳定的稳定的不是主观赋予或是上帝创造不是主观赋予或是上帝创造不是表面的、现象的、外在的不是表面的、现象的、外在的是确定不移的，不是偶然的是确定不移的，不是偶然的具有重复性，不是多变易逝的具有重复性，不是多变易逝的 第32页，本讲稿共40页在规律上能用、不能用的词语在规律上能用、不能用的词语发明规律发明规律发现规律发现规律消灭规律消灭规律尊重规律尊重规律创造规律创造规律认识规律认识规律改变规律改变规律利用规律利用规律第33页，本讲稿共40页（1 1）规律是客观的）规律是客观的 不以人的主观意志为转移不以人的主观意志为转移,不能被创

24、造，不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。也不能被消灭，即它是不可违抗的。（2 2）规律是普遍的）规律是普遍的 自然界、人类社会和人的思维，在其自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。的规律。2 2、规律的特点、规律的特点第34页，本讲稿共40页原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会发人类社会发展道路展道路生产关系生产关系一定要适一定要适应生产力应生产力状况规律状况规律第35页，本讲稿共40页遗忘规律遗忘规律德国心理学家艾宾浩斯用无

25、意义音节和有意义的德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的识记材料后的2020分钟内遗忘分钟内遗忘42%42%，1 1小时后遗忘小时后遗忘56%56%，9 9小时后小时后遗忘遗忘64%64%，1 1天后遗忘天后遗忘66%66%，2 2天后遗忘天后遗忘71%71%，6 6天后遗忘天后遗忘75%75%，3131天后遗忘天后遗忘79%79%，可用坐标曲线表示：，可用坐标曲线表示：这

26、一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量内容尽量当堂当堂消化巩固一次，消化巩固一次，晚自习或做晚自习或做作业时作业时再巩固消化一次，做到再巩固消化一次，做到“今日事，今日事，今日毕今日毕”。下次上课之前下次上课之前再挤时间回忆印再挤时间回忆印证一次，证一次，单元小结单元小结再巩固一次，再巩固一次，期中期末期中期末再纳入知识体系系统复习，这样再纳入知识体系系统复习，这样多次多次重复，重复，看似繁琐，实则高效，

27、对熟练掌握大有益处。看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的第36页，本讲稿共40页规律具有客观性，不以人的意志为转规律具有客观性，不以人的意志为转移，这是否说明人在规律面前无能为移，这是否说明人在规律面前无能为力？力？思考思考规律是客观的，规律本身是不能改变规律是客观的，规律本身是不能改变的，但人在客观规律面前并不是无能的，但人在客观规律面前并不是无能为力的。为力的。人可以人可以发挥主观能动发挥主观能动性，性，能够能够认识认识并并利用规律利用规律为自为自己造福。己造福。第37页，本讲稿共40页人们能够人们能够认识认识并并利用利用规律规律

28、认识了水的流动规律，变害认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）为利（如：三峡大坝）掌握了化学规律，能在掌握了化学规律，能在能制造各种化工产品能制造各种化工产品（如：晶体胰岛素）（如：晶体胰岛素）认识了引力规律，克服地球引力，认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）（如：卫星上天）第38页，本讲稿共40页3 3、如何对待规律、如何对待规律（客观规律性与主观能动性的关系）（客观规律性与主观能动性的关系）（1 1）规律的客观性和普遍性（）规律的客观性和普遍性（原理原理）要求）要求我们，我们，必须遵循规律必须遵循规律，按客观规律办

29、事按客观规律办事，而，而不能违背规律。（不能违背规律。（方法论方法论）（2 2）在客观规律面前，人不是无能为力的，可）在客观规律面前，人不是无能为力的，可以发挥主观能动性以发挥主观能动性认识和利用认识和利用规律，通过规律，通过改改变规律发生作用的条件和形式变规律发生作用的条件和形式来利用规律，来利用规律，改造客观世界，造福人类。（改造客观世界，造福人类。（人与规律的关人与规律的关系系）第39页，本讲稿共40页小结：小结：运动运动物质物质静止静止主主 体体根本属性根本属性存在方式存在方式动中有静动中有静静中有动静中有动规律规律普遍性普遍性客观性客观性规律客观性与主观能动性关系规律客观性与主观能动性关系世界是物质的，物质是运动的，世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。运动都是有规律的。第40页，本讲稿共40页