高中生考前心理调查报告(作业).doc

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1、初二学生考试心理调查报告调查人：梁淑芬一、问题的提出经历了初一一年的历练，走进了初二的学生已经适应了初中的生活，也意识到了中考的压力。学生家长和老师对学生的学习有了更严厉的要求。所以面对每一次考试，学生已经不如初一时轻松。面对紧张的学习，一个月一次的大考，初二学生的心理状态是每个教师和家长关注的焦点，是否具备良好的心理状态将直接影响学生的学习效率、考试复习的效以及在考试中的发挥。为了更好地了解的学初二生的面对考试心理状态，我在实习期间开展了问卷调查并根据调查结果进行了分析、提出建议，希望能对初三的学生有所帮助。二、调查对象及方法本次抽样调查采取无记名的方式进行，将调查的问题以PPT的形式展示给

2、学生，回收问题的机读答题卡，以便于搜集数据。调查对象为新兴一中初二级学生，收回有效的答题卡168份；另外在调查方式上还采取与和个别学生谈话的形式来了解学生的基本情况。由于在调查之前，事先已经在学生进行了比较好的准备，因此在一定的程度上，保证了本次调查的有效性和准确性。三、调查结果1自信心状态问题自信心状态问题人数总人数%遇到挫折时，能及时调整并树立自信心10216860.7遇到挫折时，特别容易丧失自信心3016817.8自信心不足4116824.3结果显示，题在遇到挫折时，能够及时调整并树立自信心的学生占60.7%，说明初二级学生的整体自信心水平还是比较高的，这可能与他们大部分学生以全县前10

3、0名的成绩进入初中部学习有关，在各自小学学习期间，他们基本上都是学校数一数二的尖子生。题遇到挫折时特别容易丧失自信心的占17.8，说明我校小数部分的初二学生抗挫折能力不强，易缺乏自信。这可能是那一部分自费的择校生。题表明在复习过程中没有足够自信心的学生占24.3%，这一部分学生面对紧张的学习和考试容易产生浮躁，焦虑等心理问题。2学习时间安排问题学习时间安排问题人数总人数%忙于完成作业，没有自己复习的时间5216830.8习题多科目多，束手无策，如何分配时间11816870.2晚饭后学习效率低10点后有精神12点才睡2016811.9结果显示，题有30.8%的学生只顾完成作业，没有自己的复习时间

4、。题反映了70.2%的学生在时间运用上有困惑，不懂得如何分配和管理时间，面对初一，小学成倍增加的作业量，确实使他们产生措手不及的感觉；也一定程度上反映教师在时间管理这方面没有作引导教育；题反映了11.9%的学生有“上课一条虫，下课一条龙”的表现，没有养成良好的睡眠习惯。3学习方法策略问题学习方法策略问题人数总人数%考试常粗心扣分，犯低级错误10916864.5如何找到适合自己的学习方法9816858.5学习目标高低如何确定3316820.1结果表明，学生在掌握学习方法策略上存在的问题。其中题 有64.5% 的学生有“粗心”问题，同时也反应了他们审题策略问题和考试心理状态问题，对一些简单的题不重

5、视，提取题目中的关键信息的能力不强；题反映了学生对掌握学习方法的渴求，一半以上的学生还未到适合于自己的学习方法 ；题是一个目标和期望值策略的问题，还有一部分学生对自己学习目标的确定不够明确。4学习成绩的焦虑问题对学习成绩的焦虑人数总人数%担心其他同学考试比自己强7916847.0与同学比成绩，越比越泄气6816840.4尽了最大努力，成绩还是无法上去7316843.4调查结果表明,学生对学习成绩有焦虑。不少学生在评价自己的成绩时，习惯与他人比较，而不是与自己的过去比，这不利于形成积极的自我认同感，不利于自信心的树立，题（3）表明有43.4% 的学生认为通过努力学习成绩仍上不去，这也会导致他们怀

6、疑自己，自信心受打击，形成担忧焦虑不安的情绪。5复习状态问题复习状态问题人数总人数%复习处于无计划的盲目状态11916871.2长时间的复习一门功课，无调换161689.5学习浮躁，复习效率低10616863.2能够静心复习2516814.8结果显示，71.2的学生复习处于无计划的盲目状态，这可能与同一时间考试的科目多有关；有9.5的学生长时间的复习一门功课，无调换，这可能（1）这一部分学生有偏科的现象；（2）复习时候经常走神，心情浮躁，长时间还没有复习完一科。复习效率低的学生占63.2，只有14.8的学生能够静心复习。学生缺少科学的复习方法，不能根据自身的情况制定符合自己的复习计划，学习盲目

7、跟从老师；不善于将不同科目交叉复习，导致大脑皮层长时间的处于单调活动状态，产生疲劳，从而降低学习效率。6精神状态问题精神状态问题人数总人数%想抓紧学习，可急不起来，提不起劲头7716845.7父母一提到学习，感到莫名的烦燥5416832.3同学做难题，自己不行，感到没有希望4416826.5怀疑自己有心理障碍2216813.0记忆下降，精力难集中，学习效率不高10016859.7上课爱睡觉，头脑不清醒2616815.2学习状态不如以前，常前学后忘记8216848.8在遇到心烦的事时，不愿向人倾诉4916829.1结果表明，学生在紧张的学习和考试压力因素刺激下精神状态已经出现一些不良现象，题（1

8、）表明有45.7%的高三学生想抓紧时间学习，可是提不起劲头，题（5）表明有59.7%的初二学生学习效率不高，精力不够集中，这可能与初二学生好动，好奇的年龄特征有关，总之，以上关于精神状态的8种现象表现了学习“效率不高，”“意志力不强，”“记忆力下降，烦躁和缺乏自信”，都是学生过分忧虑的结果，7考试状态问题考试紧张问题人数总人数%遇到做不出的题，就会心慌意乱9616857.2考卷发下来常会脑子懵，心理状态易受他人影响6016835.7考前睡不着觉，梦见自己考砸了5216830.6面临重要考试就胃痛、拉肚子、发烧或气喘151689.1结果表明，考试时遇到难题时，会产生焦虑的学生有57.2%。另外，

9、考试时的心理状态容易受到他人的影响的学生占35.7%，有30.6的学生对考试的焦虑影响到了睡眠，不能很好的自我调节，对考试过分紧张，有9.1%的同学对考试的紧张焦虑已经引发了病理性的反应，即影响身体健康，总体上来说，学生还缺乏科学的考试经验和良好的心理素质。也反应了老师在应试心理教育方面的欠缺。8家庭环境问题家庭环境人数总人数%我想调剂一下，父母却要我抓紧时间，有压抑感7916847父母对我学习总不满意，没有鼓励和表扬6216836.8父母对成绩要求高得不切实际4816828.7父母很少询问关心我3316819.8结果表明，学生家庭环境中家长对孩子督促指导中的仍然存在着一定误区，它会直接影响学

10、生的心理状态和学习效率，有47%的家长对学生的学习时间抓得很紧，没有给孩子劳逸结合的时间，使得孩子充满压抑感；有36.8%的家长不懂得鼓励和表扬孩子，不能充分的激发孩子的自信心，还有一部分家长对孩子的成绩要求太高，在与学生谈话中还了解到这一部分家长经常拿自己的孩子跟一些比自己的孩子优秀很多倍的孩子比较，结果每一次自己的孩子都达不到要求，导致孩子信心缺失；还有少部分家长忙于工作，将孩子交给家中老人，对孩子不够重视，关心不够，使得孩子缺少父母爱的鼓励。因为这样，有极少数的学生甚至故意考砸以引起家长的注意。四、建议以上调查结果表明，影响初二学生考试心理以及学习状态的主要因素自身的压力。针对这一阶段学

11、生的心理素质状况，我们认为，初二学习阶段，不仅学生要有良好的学习考试状态，学校和家庭也必须重视考生的心理健康教育与引导。要做好这项工作，主要从以下几方面着手：作为考生本人。要勇于认识自我，正确评价自己，对自己的实力要有个基本的估计，从实际出发，确定合理的目标，一阶段目标，循序渐进。学会科学安排时间，通过总结比较，寻求有效方法，调节生活节奏，劳逸结合，提高学习效率，增强心理承受能力。同时要正确对待考试，打破“一次考试定终身”的顾虑，以一种稳定、积极的心态对待考试，避免患得患失，整天惶惶然。 作为学校。首先要重视考生的心理辅导，广泛开展心理素质教育，以讲座、开辟咨询信箱、板报等形式对学生的心理困惑

12、给予及时的疏导，多管齐下，共同做好学生的心理保健工作。其次，要协调好教育组织机构与心理咨询工作，使二者在对学生的教育实践中，相辅相成，相得益彰。再次，要不断加强教师的专业素养和道德修养，针对学生在学习紧张阶段极易产生惰性、盲目和偏执等不良心理，在学习复习阶段，应特别注意因材施教，对有惰性、盲目心理的考生及时地给予点拨指导，对明显有偏执倾向的学生，耐心疏导，使其改偏为正，使他们逐步提高自信心与学习主动性。同时，也应注意进行应试心理指导。包括做好临考准备、掌握答题技巧，克服考试紧张等方面的教育。作为家长。要转变教育观念、树立全面素质教育的新认识，用激励的方式开发孩子内在的学习动力，而不是在无形有形

13、中对孩子施加压力，动不动就用考试、升学来压他们。对成绩较差的考生不能以污辱、挖苦、讽刺为手段来教育或者干脆不闻不问，应时常地予以鼓励和宽慰，尽量晓之以理、动之以情。同时要和学校老师多沟通、多联系，共同关注考生的心理世界，确保学生的心理健康地发育。附1：初二学生考试心理问卷调查问卷性别_下面这个问卷是为了了解中学生的学习、心理等方面，请大家按实际情况认真填写，从各选项中选择一个，填在每个题目后面的括号里。1、 遇到挫折时，能否及时调整并树立自信心（ ）A.能 B.不能2、 遇到挫折时，是否特别容易丧失自信心（ ）A.是 B.不是3、 你认为自己是否缺乏自信心（ ）A.缺乏 B.不缺乏4、 忙于完

14、成作业，是否有自己复习的时间（ ）A.有 B.没有5、 你对众多的科目以及作业，如何分配学习时间（ ） A.能做到科学分配 B.束手无策6、 你是否觉得晚饭后学习效率低，于是经常开夜车到12点才睡（ ） A.是 B.不是7、 你是否能够处理好补习弱项与提高强项的关系（ ）A.能够 B.不能够8、 考试是否常粗心扣分，犯低级错误（ ） A.经常 B.偶尔9、 是否能够找到适合自己的学习方法（ ） A.能够 B.不能够10、能否合理的确定自己的学习目标（ ）A.能够B.不能够11、你是否担心其他同学考试比自己强（ ）A.担心 B.不担心12、你与同学比成绩时，是否越比越泄气（ ）A.是 B.不是1

15、3、你是否认为尽了最大努力，成绩还是无法上去（ ）A.是 B.不是14、你现在处于怎样的复习状态下（ ） A.有计划 B.盲目无计划15、你的学习状态是怎么样的（ ）A. 学习浮躁，复习效率低 B. 能够静心复习 C. 长时间的复习一门功课，无调换16、你是否想抓紧学习，可急不起来，提不起劲头（ ）A.是 B.不是17、父母一提到学习，你是否就感到莫名的烦燥( ) A.是 B.不是18、同学做难题，自己不行，你是否感到没有希望（ ）A.是 B.不是 19、你是否怀疑自己有心理障碍（ ）A.是 B.不是20、你是否记忆下降，精力难集中，学习效率不高（ ）A.是 B.不是21、你是否上课爱睡觉，头

16、脑不清醒（ ） A.是 B.不是22、你是否学习状态不如以前，常前学后忘记（ ）A.是 B.不是23、你在遇到心烦的事时，是否愿意向人倾诉（ ）A.是 B.不是24、面临考试时，你是否睡不着觉，梦见自己考砸了（ ）A.是 B.不是25、你是否考卷发下来后常会脑子一片空白，心理状态容易受他人影响（ ）A.是 B.不是26、你是否面临重要考试就胃痛、拉肚子、发烧或气喘等（ ）A.是 B.不是27、你是否想调剂一下，父母却要你抓紧时间，充满压抑感（ ）A.是 B.不是28、父母是否对你的学习总不满意，没有鼓励和表扬（ ）A.是 B.不是29、父母是否对你的学习成绩要求高得不切实际（ ）A.是 B.不是30、父母是否很少关心你，询问你（ ）A.是 B.不是