认识生物多样性精.ppt

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1、认识生物多样性认识生物多样性第1页，本讲稿共24页生生物物的的多多样样性性、生物种类的多样性、生物种类的多样性、基因的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性、生态系统的多样性当堂检测当堂检测1：请同学们合住课本，记忆生物多样：请同学们合住课本，记忆生物多样性的三个层次性的三个层次.第2页，本讲稿共24页资料分析资料分析类类 群群我国已获有种类我国已获有种类世界上已知种类世界上已知种类百分比百分比%哺乳动物581434213.39鸟 类1244873014.25爬 行 类37663005.97两 栖 类28440107.08鱼 类38621905620.3蕨类植物2200-260010000-1

2、200022裸子植物约240850-94026.7被子植物3000026000010自学指导自学指导2：请同学们认真看表格内容，注意认识生物种：请同学们认真看表格内容，注意认识生物种类的多样性，思考回答类的多样性，思考回答P9090讨讨1.2.3.（5分钟）分钟）一一.生物种类的多样性生物种类的多样性第3页，本讲稿共24页1、在动物和植物中除上表所列出的类群外，、在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？道哪些生物类群？当堂检测当堂检测2：无脊椎动物中的无脊椎动物中的腔肠腔肠动物动物、软体软体动物动物、甲壳甲壳动

3、物动物、环节环节动物动物、和和节肢节肢动物等动物等。植物中的植物中的藻类藻类植物植物、苔藓苔藓植物植物。除动物除动物和植物外还有和植物外还有细菌细菌、真菌真菌和和病毒病毒。第4页，本讲稿共24页2、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的、在上述表中，我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。几种生物类群总种数占世界的平均百分比。我国我国裸子裸子植物在世界上占有的百分比植物在世界上占有的百分比最最高高，爬行爬行动物在世界上占有的百分比相对动物在世界上占有的百分比相对较少较少：我国上述

4、几种生物类群总种数占世：我国上述几种生物类群总种数占世界的平均百分比为界的平均百分比为14.96%.第5页，本讲稿共24页3、根据你的估计，你认为是否还有很多种、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？生物没有被发现？地球上还有很多种生物没有地球上还有很多种生物没有被发现，根据科学家的估计，被发现，根据科学家的估计，地球上实际存在的物种的总地球上实际存在的物种的总数从数从500万万种到种到1亿亿种之间。种之间。第6页，本讲稿共24页自学指导自学指导3：请同学们看请同学们看P9191的基因的基因多样性的内容，多样性的内容，注意注意1.基因多样性基因多样性和物种的多样性的关系和物种的多样

5、性的关系.2.基因多样基因多样性对物种生存的意义性对物种生存的意义.(3分钟）分钟）.二二 基因的多样性基因的多样性第7页，本讲稿共24页野生大豆野生大豆事例一：事例一：70年代美国科学年代美国科学家在我国找到了家在我国找到了他们所需的野生他们所需的野生大豆大豆,并引进到美国并引进到美国,与当地品种杂交与当地品种杂交,培育出一大批抗培育出一大批抗大豆萎黄病的优大豆萎黄病的优良品种。使美国良品种。使美国从大豆进口国一从大豆进口国一跃成为最大的大跃成为最大的大豆出口国豆出口国。第8页，本讲稿共24页事例二：事例二：我国科学家袁隆我国科学家袁隆平院士利用野生水稻平院士利用野生水稻与普通水稻多次杂交，

6、与普通水稻多次杂交，培育出来的杂交稻新培育出来的杂交稻新品种，使我国的水稻品种，使我国的水稻产量大幅提高，每年产量大幅提高，每年增产的水稻足够三个增产的水稻足够三个澳大利亚国家的人口澳大利亚国家的人口吃一年。吃一年。第9页，本讲稿共24页事例三：事例三：我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园我国的华南虎早已所剩无几，一直在动物园中饲养繁殖。中饲养繁殖。2001年某动物园的华南虎生下两只年某动物园的华南虎生下两只小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的小虎，眼睛是瞎的，科学家认为这是近亲繁殖的结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？结果。你认为这与基因的多样性有关系吗？第10页，本讲稿共24页当

7、堂检测当堂检测3：1.思考为什么说思考为什么说“种类的多样性实质上是基因的多样种类的多样性实质上是基因的多样性性”呢？呢？因为基因控制着每一个物种的形成和特征。所以有怎因为基因控制着每一个物种的形成和特征。所以有怎么样的基因就决定着怎么样的物种么样的基因就决定着怎么样的物种.2.基因的多样性多还是生物种类的多样性多呢，为什基因的多样性多还是生物种类的多样性多呢，为什么？么？基因的多样性多基因的多样性多.因为即便是同种生物，不同个体之间因为即便是同种生物，不同个体之间的基因也是有很大差异的的基因也是有很大差异的.3.结合事例结合事例1.2.3思考：基因多样性对物种生存的意义思考：基因多样性对物种

8、生存的意义？一个物种的基因多样性越多样一个物种的基因多样性越多样.该物种所表现的性状该物种所表现的性状就越优良就越优良.反之亦然反之亦然.第11页，本讲稿共24页自学指导自学指导4：请同学们看：请同学们看P92的内容，的内容，思考记忆生态系统的类型，生态系思考记忆生态系统的类型，生态系统之间的相互联系统之间的相互联系.（3分钟）分钟）三三 生态系统的多样性生态系统的多样性第12页，本讲稿共24页当堂检测当堂检测4：n n1.生态系统包括哪些类型？生态系统包括哪些类型？n n2.你所在的地区有不同类型的生态系统吗？说说你所在的地区有不同类型的生态系统吗？说说它们之间的联系？它们之间的联系？第13

9、页，本讲稿共24页3.为什么说为什么说“保护生态系统的多样性，是保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施保护生物多样性的根本措施”呢？呢？n因为生态系统是每种生物的生存和栖息环因为生态系统是每种生物的生存和栖息环境，当生态系统发生剧烈变化时，会加速境，当生态系统发生剧烈变化时，会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失生物种类的多样性和基因多样性的丧失.第14页，本讲稿共24页 我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，其中物资源十分丰富，其中苔藓苔藓、蕨类蕨类和和种子种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三位：植物仅次于巴西和哥伦比亚，

10、居世界第三位：我国是我国是裸子裸子植物最丰富的国家，被称为植物最丰富的国家，被称为“裸裸子植物的故乡子植物的故乡”；我国也是动物种类最多；我国也是动物种类最多的国家之一，其中脊椎动物中的的国家之一，其中脊椎动物中的鱼类鱼类、鸟鸟类类和和哺乳类哺乳类的种类都位于世界的前列。的种类都位于世界的前列。小结小结第15页，本讲稿共24页小结小结n n每种生物都是由一定数量的个体组成，每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库；们共同构成了一个基因库；n n每种生物又生活在一定的生态系统中，并每种生物又生活在一定的生态系统中，并

11、且与其他的生物种类相联系。且与其他的生物种类相联系。n n某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；它所在的生态系统；n n当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。种类的多样性和基因多样性的丧失。第16页，本讲稿共24页 当堂练习（一）n n1、我国占世界首位的生物资源是（）、我国占世界首位的生物资源是（）A、裸子植物、裸子植物 B、被子植物、被子植物 C、鸟类、鸟类 D、爬行类、爬行类n n2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（）界（）A、第一、

12、第一 B、第二、第二 C、第三、第三 D、第四、第四第17页，本讲稿共24页练习（二）练习（二）n n1、杂交水稻之父袁隆平利用（、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育）培育出高产的杂交稻新品种出高产的杂交稻新品种 A、染色体的多样性、染色体的多样性 B、基因的多样性、基因的多样性 C、DNA的多样性的多样性 D、细胞的多样性、细胞的多样性n n2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（）A、一个营养级、一个营养级 B、一个基因库、一个基因库 C、一个生态系统、一个生态系统 D、一个有益生物、一个有益生物第18页，本讲稿共24页题组练习（三）题组练习（三）n n1、生物

13、的多样性包括（、生物的多样性包括（）基因的多样性基因的多样性 生物种类的多样性生物种类的多样性 生态系统的多样性生态系统的多样性 动物行为的多样性动物行为的多样性 形态的多样性形态的多样性 A、123 B、124 C、234 D、135n n2、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）、下列关于生物多样性的叙述中，正确的（）A、生物的多样性就是指生物种类的多样性、生物的多样性就是指生物种类的多样性 B、生物的多样性一成不变、生物的多样性一成不变 C、生物的多样性是人类赖以生存的资源、生物的多样性是人类赖以生存的资源 D、保护生物多样性的根本措施是保护基因的多样、保护生物多样性的根本措施是保护基因

14、的多样性性。第19页，本讲稿共24页综合练习题综合练习题n n1 1、下列叙述中错误的是（、下列叙述中错误的是（、下列叙述中错误的是（、下列叙述中错误的是（）A A、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的、每种生物的不同个体的基因组成是相同的 B B、每种生物都是一个丰富的基因库、每种生物都是一个丰富的基因库 C C、生物种类的多样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 D D、生态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。、生

15、态系统的剧烈变化会引起基因多样性的变化。n n2 2、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗、美国利用我国的野生大豆与当地的栽培大豆杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（大豆萎黄病的优良品种，这是利用了（）A A、生物的多样性、生物的多样性、生物的多样性、生物的多样性 B B、基因的多样性、基因的多样性、基因的多样性、基因的多样性 C C、生态系统的多样性、生态系统的多样性、生态系统的多样性、生态

16、系统的多样性 D D、以上三项、以上三项、以上三项、以上三项n n3 3、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正、关于生物多样性的三个层次之间关系的叙述中，不正确的是（确的是（）A A、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库、生物圈中的每种生物都可构成一个基因库 B、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物、每个生态系统中有多种生物 C C、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡、

17、生物种类的多样性的变化不会影响生态系统的平衡 D、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基、生态系统的剧烈变化会影响生物种类的多样性和基 因的多样性因的多样性因的多样性因的多样性。第20页，本讲稿共24页n n生态系统中的生物有联系吗？生态系统中的生物有联系吗？n n生态系统有一定的自动调节能力，生态系统有一定的自动调节能力，它会受到破坏而发生剧烈变化吗？它会受到破坏而发生剧烈变化吗？n n当生态系统遭受破坏后会出现什么当生态系统遭受破坏后会出现什么后果？后果？思考题：思考题：第21页，本讲稿共24

18、页n n资料一：资料一：呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，呼伦贝尔草原过去有许多狼，危害牛羊，当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活当地的农民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野动，结果，野兔以惊人的速度发展起来。野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化。n n资料二：资料二：位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂位于我国大别山区的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人密、鸟兽繁多、气候宜人的地方。后来，人们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了们在山坡上毁林开荒，该种农作物，破坏了当地动物的生活环境，使得林中的鸟类

19、和哺当地动物的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳动物大量减少，有的甚至消失。乳动物大量减少，有的甚至消失。第22页，本讲稿共24页保护生物的栖息保护生物的栖息环境，保护生态环境，保护生态系统的多样性，系统的多样性，是保护生物多样是保护生物多样性的根本措施。性的根本措施。第23页，本讲稿共24页n n4、公元、公元1600至至1800年期间，世界上灭绝了年期间，世界上灭绝了25种鸟；种鸟；公元公元1800至至1950年期间，世界上灭绝了年期间，世界上灭绝了378种鸟。种鸟。生物种类多样性的减少会直接导致（生物种类多样性的减少会直接导致（）A、基因多样性的减少、基因多样性的减少 B、外来物种的入侵、外来物种的入侵 C、环境恶化、环境恶化 D、生态系统多样性的丧失。、生态系统多样性的丧失。n n5、下列项目中，（、下列项目中，（）是保护生物多样性的根本）是保护生物多样性的根本措施措施A、保护生物的数量、保护生物的数量 B、保护生物的栖息环境、保护生物的栖息环境 C、保护生物的种类、保护生物的种类 D、保护生物的栖息环境、保护生物的栖息环境 以及生态系统的多样性。以及生态系统的多样性。第24页，本讲稿共24页