外国诗两首导学案 周良.doc

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1、博达学校九年级语文上册271导学案编写：周 良 审核：魏孝莲 班级： 姓名：外国诗两首一、读懂大意，想象画面、指导朗读：注意几个词语的音、形、义。 昏晕（）栖息（）茸茸（）银波微漾（）注意几个句子的语气、语调、语速、重音（听朗读录音）。、理解大意：用一句话大致说说对诗歌的理解。要求用填充式表述：“借助的意象，表达了的情感”。、想象画面，分别根据两首诗的诗意，在头脑中再现幽美的画面。二、合作探究，理解主旨、品味精粹语言，理解句子蕴含涵的感情及深义：蝈蝈与蛐蛐一诗中，诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”，你是怎样理解的？ 夜这首诗着力展示夜的静谧美，可为什么在第二十节却写

2、“只听得溪水轻轻地歌唱”？夜这首诗与郭沫若的静夜给你的感受有什么异同？ 静夜 ： 月光/淡淡， 笼罩着/村外的/松林。白云/团团，漏出了/几点/疏星。天河/何处？ 远远的/海雾/模糊。怕会有/鲛人/在岸，对月/流珠？三、课堂检测一）基础巩固、请给加粗字注音：昏晕（）栖息（）茸茸（）银波微漾（）、填空：蝈蝈与蛐蛐的作者是，英国诗人，年发表处女作。夜的作者是俄罗斯的，这首小诗展示了夏夜的、，传达出诗人对大自然的热爱以及他的、的心情。 、填空：那就是蝈蝈的乐音啊！它争先于盛夏的豪华，它从未感到自己的，一旦唱的疲劳了，便地可喜的草丛中间。在的冬天夜晚，当严霜凝成一片，在炉边就弹起了蛐蛐的歌儿，在的暖气

3、，昏昏欲睡中，人们感到那声音，仿佛就是蝈蝈在的山上鸣叫。二）阅读夜回答问题。、用你的话，描绘一下诗中所写的夜景。、本诗传达出作者怎样的心境？。、请你任选一句使用拟人修辞手法的句子，并说出使用这种手法的好处。、你还知道哪些描写月色或月亮的诗歌？请试着写几句。 。三）阅读蝈蝈与蛐蛐回答问题8、人把夏天“蝈蝈的乐音”和冬天“蛐蛐的歌儿”称为“大地的诗歌”，表达了怎样的感情？。9、诗中写盛夏的鸟儿和冬天的寂寞冷清的景象，这与写蝈蝈和蛐蛐有什么关系？。四）收集你喜爱的外国诗歌，并加以赏析。【参考答案】二、品味精粹语言，理解句子蕴含涵的感情及深义：美好的诗歌是动人心弦的，因为它是生命的歌吟。诗人把蝈蝈和蛐

4、蛐当作大自然的歌手，把它们的鸣唱当作大自然的诗歌，借以歌颂大自然的无限美好和勃勃生机，表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。这种写法是以动写静，以动衬静而更显其静。同：这两首诗都描绘了静谧的夜景、美丽的月色。 异：这首诗全篇描写眼前的实景，从中传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境；静夜在写景的基础上转入想象的世界，引出诗人对神话传说的遐想。 当堂检测答案一、基础巩固、ynqrnyn、济慈浪漫主义哦，孤独叶塞宁静谧美丽安适宁静、沉醉喜悦消逝舒适栖息寂寞宁静逐渐升高草茸茸、把握夜景静谧而美丽的特点即可。、传达出诗人对大自然的热爱和他安适、宁静的心境。、“夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。”这句使用了拟人的修辞方法，既写了小溪流动的声响，又以动衬静，烘托了夜的宁静，同时表达了作者愉悦的心情。、我歌月徘徊，我舞影零乱李白秀色不可名，清辉满江城李白庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也苏轼8、表达了诗人对大自然的无限热爱和由衷赞美之情。9、盛夏的鸟儿的昏晕反衬出蝈蝈叫声的悦耳；表现了严冬冷清的景象和人们家中的温馨，衬托了冬天夜晚“蛐蛐的歌儿”的动听。