第二节基因在亲子代间的传递定稿优秀PPT.ppt
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1、第二节基因在亲子代间的传递定稿第一页,本课件共有25页第二页,本课件共有25页 思考:思考:基因、基因、DNADNA和染色体的关系是怎样的?和染色体的关系是怎样的?通过前面的学习我们知道,基因、通过前面的学习我们知道,基因、DNA和和染色体都是遗传物质,那么它们之间是否存染色体都是遗传物质,那么它们之间是否存在什么联系呢?在什么联系呢?第三页,本课件共有25页DNA分子片段示意图分子片段示意图概括基因的概念:概括基因的概念:基因是有遗传效应基因是有遗传效应的的DNA片段。片段。细胞核内的细胞核内的DNA分子和它们所携带的分子和它们所携带的基因大多有规律地集中在基因大多有规律地集中在染色体染色体
2、上。上。而且每一种生物细胞内染色体的形态而且每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是和数目都是一定一定的。的。第四页,本课件共有25页观察与思考:观察与思考:、认真观察经过整理后的正常人、认真观察经过整理后的正常人(女)体细胞内染色体的排序图。(女)体细胞内染色体的排序图。23对对46条。因为在生物的体细胞中,染色体是成对存条。因为在生物的体细胞中,染色体是成对存在的。在的。1、数一数人体细胞内有多少条染、数一数人体细胞内有多少条染色体,为什么这些染色体是成双色体,为什么这些染色体是成双成对的?成对的?2、每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域、每条染色体上都有染成不同颜色的区域,每个区域
3、都是一个基因吗?都是一个基因吗?不是,每条染色体上不同区段的颜色不同,表明不是,每条染色体上不同区段的颜色不同,表明其成分上的差异,每条染色体上的基因数目要远远多其成分上的差异,每条染色体上的基因数目要远远多于颜色区域数目。于颜色区域数目。第五页,本课件共有25页 、下面是染色、下面是染色体和体和DNA的关系的关系示意图。示意图。观察与思考:观察与思考:3、请你根据染色体和、请你根据染色体和DNA的关系示意图,概的关系示意图,概括染色体、括染色体、DNA和基因三者之间的关系。和基因三者之间的关系。基因是染色体上具有遗传效应的基因是染色体上具有遗传效应的DNADNA片段。片段。第六页,本课件共有
4、25页染色体DNA蛋白质基因基因基因基因DNA染色体、基因染色体、染色体、DNADNA和基因三者关系图解和基因三者关系图解第七页,本课件共有25页细胞核染色体DNA蛋白质基 因第八页,本课件共有25页 生物的体细胞中染色体和DNA分子是成对存在的,基因也成对存在,分别位于成对的染色体上,基因决定着生物体可遗传的性状。第九页,本课件共有25页常见动植物体细胞染色体数目表常见动植物体细胞染色体数目表植物植物动物动物家蝇:家蝇:8蟾蜍:蟾蜍:22青娃:青娃:26猫:猫:38虎:虎:38狮:狮:38蚯蚓:蚯蚓:36大熊猫:大熊猫:42家兔:家兔:44金丝猴:金丝猴:44黑猩猩:黑猩猩:48鸡:鸡:78
5、牡丹:牡丹:10豌豆:豌豆:14萝卜:萝卜:16桃:桃:16西瓜:西瓜:22水稻:水稻:24冬瓜:冬瓜:24茶:茶:30荔枝:荔枝:30花生:花生:40小麦:小麦:42人参人参 44第十页,本课件共有25页体细胞中的染色体的来源怎样?体细胞中的染色体的来源怎样?进行有性生殖的生物体细胞中每一进行有性生殖的生物体细胞中每一对染色体,都是一条来自父方,一条来对染色体,都是一条来自父方,一条来自母方。自母方。受精卵受精卵精子精子卵细胞卵细胞46+46=46+46=9292+92=184父母子子媳孙第十一页,本课件共有25页细胞中的染色体是怎样保持恒定的?细胞中的染色体是怎样保持恒定的?第十二页,本课
6、件共有25页小资料:小资料:1883 1883年,比利时的胚胎学家比耐登对年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有体细胞只有2 2对染色体的马蛔虫进行研究对染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有2 2条条染色体(由每一对里的一条组成),染色体(由每一对里的一条组成),而受精卵则又恢复到而受精卵则又恢复到2 2对对染色体。那么,染色体。那么,是不是所有进行有性生殖的生物都是这是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢?样的呢?第十三页,本课件共有25页事实:事实:18901890年德国细胞学家鲍维里,年德国细胞学家鲍维里,18911891年年德国动
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