创建书香校园工作方案.doc

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1、打古小学关于 “开展中国传统文化教育，构建书香校园”德育工作的实施方案一、指导思想以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。二、主要内容1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找

2、到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，建议每周至少写一篇，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。4、聆听窗外声音：学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座，也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流，打开学生的视野，引导他们关

3、心社会，形成多元的价值观。三、实施办法（一）全力营造书香校园的物理环境。1、让校园处处充满书香。(1)让图书“走出”图书室。学校力争每学年增置图书一次，充实更新图书室图书，供学生阅读。在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个班级充满书香。通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“一个书柜”“一个读书台”，班级墙壁上张贴“每月新书排行榜”，墙壁上挂学生的作品，学生每人准备一个书袋。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻

4、到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。(3)让每一面墙壁飘书香。加强文化长廊的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香长廊”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“校园书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。 (4)精心构建“三级读书网络”。建立“个人书袋”、“班级书柜”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书袋或书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个普通教室建立图书柜，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。（二）积极开展师生读书活动。1、明确具体要求，使读

5、书活动有的放矢，争取做到“每日读诵，每周一课，每月一活动，每期一比赛”。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线熟读经典诗词。一二年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首；三四年级：熟读背诵经典诗词50首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；(2)必读书目根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；五六年级：每生每学期必读学校推荐书目6本；对教师读书活动的具体要求：(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著。(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时，

6、要写好教育随笔或教学论文，一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。四十周岁以上的教师每月完成一篇。2、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。教师读书活动：（1）提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向教师开放。教师每年自购教育教学书籍一至五本，订阅教育教学报刊30100元。每位教师、每位学生每月至少读一本好书。（2）设立教师读书课，要求教师每周与学生同课阅读。采用登记制度，学校每学期确定每位教师必读书12本。（3）办好读书沙龙，每学期组织教师读书交流会1-2次，同时开展相关读书征文活动。（4）每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师

7、读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在市、区级杂志上发表，做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。学生读书活动：一是建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中与同学交换阅读，成立班级图书角，专门配备12名学生作为班级图书管理员和读书活动管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。二是各班的黑板上方，开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”，并充分利用学校读书长廊，开展“解读读书长廊”活动。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生每天利用课前两分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读

8、书、积累的良好习惯。 三是调整课程设置。每班每周至少一节读书（三）开展师生共写作活动。教师写随笔1、每周撰写一篇以上随笔。对自身的教学行为进行设想及反思，对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法，为学校发展出谋划策，对当前教育改革提出理性思考等，逐步过渡到每天写随笔。2、开展“教育沙龙”活动。学校每学期开展一次“教育沙龙”活动，由教师交流课改心得，实验感受。3、设立“研究报告会”。每周的教师业务学习期间每位老师轮流围绕专题进行即兴演讲，交流教育心得，发表自己独到的见解和看法。4、完善考评制度。将教师写随笔列入教科工作考核。学生写日记1、学生写日记的数量要求：一、二年级学生每周至少写一篇(可以

9、用拼音、图画表示)，三、四年级学生每周不少于两篇，五、六年级学生每周至少写三篇日记。2、学生写日记的内容：一二年级读学生感兴趣的儿童读物，说说自己喜欢的词语，联系生活实际说活这些词可以用在什么方面，或写观察日记、想象日记。三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本，读完后将自己喜欢的部分讲给大家听，当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句，写一些读后感、或通过观察生活，写观察日记，也可以写数学日记。五六年级继续读指定的书目，写读后感、观察日记等。学生写日记的具体措施：(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。(2)学校要做好学生日记的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展

10、示。（3)定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。（四）通过精彩活动，促进读书活动的升华。活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。2、开展“捐书、献书表深情”活动 学年末，在六年级开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。一至五年级以班级为单位，开

11、展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，创制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。3、举办图书交换市场，每学期举办一次学生图书交流会，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学交换，实现图书资源共享。4、“我读书，我快乐”活动。为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，并进一步规范大阅读课的上课时间，加大学校图书的使用效率，使

12、图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。5、举行各类报告会与讲座，聆听窗外声音。全体教师、学生每年必须听12场上一定档次的专题报告。(1)教师方面：教育理论与实践23场；其它类12场。(2)学生方面：法制类、环保类、心理健康类、尊老爱幼类、道德情操类、理想教育类、成功教育类等。6、开展“建设书香校园”读书活动展评活动。学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。7、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动。今年，我们将引导学生分年段、定专题进行

13、阅读，通过实践来让读书走向生活化。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。在此期间，我们还将举行“亲近母语，书香人生”研讨会，面向区内外展示，向全区推广我校的经验，广泛征集意见，促进我校的“书香校园”特色建设向纵深发展。（五）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每年结合“校园读书节”开展12次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），

14、按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）。（2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。2、辅助措施。（1）印发打古小学“创建书香校园、书香家庭活动”倡议书，进行宣传发动。（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。（3）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。（六）让读书活动走向社会，为营造“学习型社会”作出贡献。1

15、、成立学生“社区读书会”，以村为单位，在家长与教师引导下，把不同年级、班级的学生联络起来，组成“社区读书会”，在假日期间开展读书活动，交流读书体会。2、与全镇其他学校共同组织，开展形式多样的读书竞赛活动，探讨“书香校园”建设的经验，互通有无，促进全镇小学生的读书水平的提高。（七）开展评比活动，促进“书香校园”形成。为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小博士”、“读书小硕士”等的评选。1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出1/3班级为优秀班级，

16、给予表彰。2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小博士”、“读书小硕士”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校对“读书小博士”、“读书小硕士”进行命名。3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。四、成果汇报形式学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、校刊、班级活动成果展。教师读后感、教育随笔等。五、活动领导小组：组 长： 陈池副组长：余林 巫贵礼组 员：黄方海 姚晓锋 熊华林 邓霞 陈靖 罗翔打古镇中心小学2012.2.8