苏教版小学语文一年级下册练习.doc

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1、练习8教学目标：1 结合识字、说话，认识动物，了解动物的生活习性。2 学习铅笔字，掌握汉字从左到右的书写规则。3 背诵、积累成语、谚语。4.口语交际，指导学生认识益鸟，教育学生保护动物。教学重点和难点：认识动物的生活习性，练习说话，进行口语交际。教学时间：3课时 教学准备：田字格黑板、课件、挂图等 教学过程： 6 月9 日第 1 课时目标：通过字词句训练，激发学生主动练习的乐趣，开拓学生思维，增长对动物的认识。教学重点和难点：了解动物的生活习性。教学准备：田字格黑板、课件教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、认识动物借助图片，认识动物，学习动物的名称1、今天，有一些动物碰

2、到了困难，你愿意帮助它们吗？2、出示动物图片：你认识它们吗？让学生说说这些动物的名称。3、出示词卡，对应图片，学生借助拼音认读，指名读，齐读。1、看动物图片，认识动物，说出它们的名称。2、借助拼音读动物名称，并和图片对应起来认识。3、读题，解题。 4、它们碰到了什么困难了？出示题目：这些动物找不到家啦，我们来帮帮它们吧。学生读题。5、出示第一题挂图，认识图上的事物：马厩、松树林、屋檐下的燕窝、北极冰山、蜂箱。6、学生各自连线，帮动物们找到家。7、交流校对。4、看挂图，认识动物的家。5、练习，帮动物找到家。6、校对，认识每只动物的家。二、补充句子 在认识动物和动物的家的基础上，练习说话，写话。能

3、把句子补充完整。拓展有关动物的知识。1、练习说话，出示例句：松林住在松树林里。2、引导学生说话：蜜蜂住在哪里呢？马呢？燕子呢？北极熊呢？3、学生小组练习。指名说。4、出示填空题，把句子补充完整：蜜蜂住在蜂箱里。5、学生自己在课本上填空，校对。6、扩展训练：你还知道哪些动物的家在哪里吗？例如：麻雀住在大树上。老牛住在牛棚里。蝙蝠住在山洞里。7、学生把最后一句补充完整。1、看例句，读例句。2、说说其他几个动物住在哪里。3、在小组里练习。4、看老师补充句子，学习。5、在自己的课本上练习把句子补充完整。校对。6、说说还知道哪些动物的家，把最后一句句子补充完整。7、读补充好的句子。板书设计:松鼠 松树林

4、 蜜蜂 蜂箱 马 马厩 北极熊 北极冰山 燕子 屋檐下燕窝 6 月 10日第 2 课时目标：1.学写铅笔字，掌握左右结构的字的笔顺规则。2积累成语和言语，理解其含义，能背诵。教学重点和难点：积累成语谚语。教学准备：田字格黑板、课件、挂图等教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、写好铅笔字 认识左右结构的字，掌握从左到右的规则，能写好左右结构的字。1、出示汉字：羽、颗、群。2、学生认读，分析结构。3、老师写字，学生举起右手，跟着书空，唱出笔顺笔画。4、引导小结：左右结构的字，写时都是从左到右的。5、学生在课本上练习写字。6、展示部分学生作业，评议。1、认读汉字。2、分析汉字的

5、结构。3、认真看老师写字，跟着书空，复习笔顺。4、小结左右结构的字的书写规则。5、练习写字。6、互相评议。二、读读背背学习理解成语和谚语，积累词语，懂得遇事要冷静思考，从谚语中懂得一些判断天气的方法。1、出示挂图，引导学生观察：图上是谁？在干什么？你觉得司马光是个怎样的孩子？2、出示成语卡片，要求学生根据拼音正确读出这些成语。3、告诉学生，这些成语就可以用来形容、赞美司马光。让学生试着从字面上来讨论理解成语的意思。4、齐读成语，背诵成语。5、古人没有天气预报，他们靠什么来预测天气呢？我们的祖先留下了很多民间谚语，用简单的语句来教人民判断天气。6、出示谚语，指导学生借助拼音读好句子。7、指导理解

6、谚语的含义。1、看图，观察图画内容。并说说司马光是个怎样的人。2、借助拼音读准成语。3、交流对成语的理解。临危不惧：面对危险一点也不害怕。多谋善断：当机立断，想出办法。从容不迫：在危险面前不慌不忙。方寸不乱：遇事心绪不乱，沉得住气。4、齐读、背诵成语。5、指导民间谚语。6、读谚语。7、理解谚语的含义。朝霞不出门，晚霞行千里：看到朝霞，说明天气不好，不能出远门了。有晚霞，说明近期天气不错，可以外出。雷公先唱歌，有雨也不多：下雨前先打雷，下的雨不会大。 8、读背谚语。8、背诵谚语。三、布置作业 巩固成语、谚语，进一步掌握左右结构的字的笔顺。1、背诵成语、谚语过关。2、习字册上练习8的写字练习。 认

7、真练习。板书设计:临危不惧 多谋善断 从容不迫 方寸不乱 朝霞不出门，晚霞行千里。 雷公先唱歌，有雨也不多。 6 月 10 日第 3 课时目标：口语交际，听故事再演一演。教学重点和难点：能听清要点，记住情节，表演故事。教学准备：田字格黑板、课件、挂图等教学环节过 程 目 标教 师 活 动学 生 活 动反 思一、读题审题 借助拼音读题，了解本次口语交际的要求。1、出示题目。2、要求学生借助拼音读题，交流题意，了解本次交际的要求。1、借助拼音读题。2、交流对题目的理解：听故事，演一演。二、听故事 听老师讲故事，培养学生良好的听的习惯，能听清老师的话，知道故事的内容。1、出示插图。2、要求学生仔细观

8、察，了解图上的内容。3、老师配乐讲故事，要求学生边看图边仔细听老师的讲述，想象情景，记住故事情节。4、请学生说说讲了一个什么故事。5、老师再讲故事。6、请学生看图说几句话。1、看图，认识图上有谁，他们在干什么。2、认真听老师讲故事，记住情节。3、交流听到的故事的内容。4、再听老师讲故事，心里跟着讲。5、练习看图说话。三、表演 在听话的基础上，分角色表演故事。1、同桌互相说说四幅图的意思。2、能演演这个故事吗？3、老师分配角色，在老师的引导下表演。4、分组，分配角色，练习表演。老师巡视指导，了解情况。5、指名表演。评议。1、同桌交流。2、看老师和同学表演，学习。3、小组表演。4、个别同学上台表演，评议。四、课堂小结 指导啄木鸟等都是人类的朋友，要保护鸟类。 啄木鸟是捉虫的能手，是人类的朋友，喜鹊和猫头鹰也是人类的朋友，我们要保护他们。 了解还有哪些动物也是人类的朋友。板书设计：小苹果树请医生 喜鹊 捉树叶上的虫 猫头鹰 捉田鼠 啄木鸟 捉树干里的虫