高考诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的思想感情与观点态度.doc

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1、高考诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的思想感情与观点态度一、概念整合1、诗歌的思想感情和作者的观点态度，就是诗人用诗话的语言所反映的社会现实生活，所表现出来的作者的思想感情、生活态度、个人理想和政治倾向等。2、对诗歌的思想感情和作者的观点态度的评价，就是理解诗歌所表现的思想内容，把握其情感基调，分析其社会意义，评判其社会价值。二、技巧解析 诗歌的思想感情分为七类：离愁别绪、咏史怀古、山水田园、边塞战争、咏物诗、感时咏怀、爱情闺怨。1、 离愁别绪1）概念：离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念、人在旅途中孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。别绪是指分别是依依不舍之情或者表达对友人的祝福与感激。2）基本主题：依依不

2、舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。3）感情色彩：依恋不舍低沉哀婉，伤感惆怅 安慰祝愿旷达刚健，乐观向上。4）示例：天净沙秋思 （马致远）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诗人独身漂泊，表达了诗人在旅途中孤苦、落寞、忧愁之情。2、 咏史怀古1）概念：通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。2）基本主题：建功立业；借古讽今；忧国伤时；壮志难酬；理性思考。3）表达感情：对历史盛衰无常的慨叹，凭古吊今、怀古伤今 表达自己怀才不遇的愤懑 借古讽今4） 示例：台城(韦庄)江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。无情最

3、是台城柳，依旧烟笼十里堤。这是首凭吊六朝古迹的诗。作者触景生情，借景寄慨，暗寓伤今。语言含蓄蕴藉，情绪无限感伤。3、 山水田园1）概念：描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活的诗统称为山水田园诗。2）基本主题：归隐田园、钟情山水；山川美景、热爱河山；厌弃官场、品格高洁。3）表达感情：热爱自然、向往自由、归隐、闲适淡泊、悠然自得。4） 示例：山居秋暝（王维） 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。反映了诗人对安静春淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶和保持人格高尚的志向。4、 边塞战争1）概念：大都是以描写边塞雄伟奇绝风光和战争，表达建

4、功立业的理想为主题。2）基本主题：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等。3）表达感情：主战思想；反战情绪；歌颂祖国边塞的大好河山。4）示例：塞下曲（许浑）夜战桑乾北，秦兵半不归。朝来有乡信，犹自寄寒衣。表达了作者对牺牲者和家属寄予深刻的同情，对制造这场战争的统治者无声谴责的思想感情。5、 咏物诗1) 概念：通过对事物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。即写物就是抒发自己的志向与理想。2) 基本主题：以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象。3) 表达情感：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的

5、思考、对人事的评价。4) 示例：石灰吟（于谦）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。作者以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。6、 感时咏怀1）概念：因一点事由而生发，抒写心中的感慨。2）基本主题：对社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。3）表达情感：用乐景写乐情，用悲景写悲情；用乐景写悲情，用悲景写乐情。4）示例：春望（杜甫） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。表达了诗人忧国伤时、含家悲已的感情，感人至深。7、 爱情闺怨1）概念：以爱情

6、、悼亡、闺怨为主题的诗歌。2）基本主题：抒写古代民间弃妇和思妇的忧伤，或者少女怀春、思念情人的感情。3）表达情感：一类是妇女对丈夫的思念，一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往，以及歌颂真挚爱情。另，宫怨诗，专写古代宫女嫔妃因其失宠而生怨情的诗歌，表达盼幸承欢、失宠被弃、孤寂善感、渴望爱情与自由的情感。4）示例：闺怨（王昌龄）闺中少妇不曾愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯先写少妇兴致勃勃，梳妆打扮后上楼观景；转而写她看见路边的杨柳，勾起了对丈夫的离愁，心情由高兴变为懊悔。因为杨柳是古人临别时的赠物，少妇看见杨柳，自然就想起与丈夫分别的情景，后悔之情也就油然而生。三

7、、专题讲解【例题解析】（2012年北京市东城区高考一模语文试题）卜算子 泊吴江夜见孤雁 （元） 萨都剌明月丽长空，水净秋宵永。悄无踪、乌鹊南飞，但见孤鸿影。自离边塞路，偏耐江波静。西风鸣、宿梦魂单，霜落蒹葭冷。注：萨都剌被贬官南行途中所作。1、 下列的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）A“秋宵永”的“永”字浸润了作者的主观情感：因为夜不能寐，才感到秋夜格外漫长。B作者引用了曹操的诗句，既写出乌鹊向南飞去的景象，又体现与曹诗感情的共鸣。C“霜落蒹葭冷”一句，从时间和地点两个方面写出孤雁深夜栖息在蒹葭丛中的困境。D这首词意境开阔，借写孤雁寄托作者的情怀，体现了流畅朴实、清新委婉的风格。2、这

8、首词表达了作者怎样的思想感情？（4分） _答案：1、（3分）B（从“悄无踪”和“但见孤鸿影”可知“乌鹊南飞”是作者的联想2、（4分）要点：表达了作者在被贬南行途中的孤寂之感和对前途难卜的忧惧之情。（一点2分）【拓展读练】（2011年北京市东城区高考一模语文试题）送魏万之京 李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处空令岁月易蹉跎。注释：魏万：诗人李颀的晚辈。关城：古时指函谷关和潼关。3、下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.第一、二句写诗人清晨送魏万启程，“微霜”二字，点明送别是在深秋时节。B.第三、四句写游子魏万在

9、途中看到南飞的鸿雁，冷寂的云山，倍感惆怅。C.“关城树色催寒近”借树色的变化来表现季节的变化，好像寒气是树色催来的。D.“御苑砧声向晚多”与李白的名句“长安一片月，万户捣衣声”所写画面相近。4、 结合全诗，简述最后两句所表达的思想感情。（4分）答案：1、（3分） B（虚写，诗人设想魏万在途中可能遇到的情况）2、（4分）要点：不要被长安的繁华热闹诱惑，荒度光阴；体现诗人对晚辈的关心爱护和劝勉。【真题再现】（2010年高考北京卷）古风（其三十九） 李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难注：徂

10、辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。1、下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A. 前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬激发的基调。B. 诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C.七、八句借助于描写百日将近、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D.九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾 竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。2、结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。（4分）_ 答案：1、A解析：客观题的B、C、D三个选项中实际上已经把主观题的大部分答案泄露出来了，除了没说怀才不遇这个给分点之外，其他的在选项中都说到了。2、要点：对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭遇的激愤。解析：主观题的题干提示非常明确，要求考生结合全诗作答，也就是说尾句的意蕴都可以在前面几句中找到对应的答案，结合第五句中的荣华、第八句中的无定以及第九、十句注解中标明的典故，就可以得出答案了。