高考语文专题复习 表现手法如何写诗优秀PPT.ppt

《高考语文专题复习 表现手法如何写诗优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文专题复习 表现手法如何写诗优秀PPT.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高考语文专题复习 表现手法如何写诗课件第一页，本课件共有17页如何写诗解题方法探究解题方法探究第二页，本课件共有17页故事导引韩复渠写泰山的诗韩复渠写泰山的诗 远看泰山黑乎乎，远看泰山黑乎乎，上面细来下面粗。上面细来下面粗。若把泰山倒过来，若把泰山倒过来，下面细来上面粗。下面细来上面粗。后人仿作后人仿作 泰山顶上一棵松，泰山顶上一棵松，远看就像一根葱。远看就像一根葱。若把泰山折起来，若把泰山折起来，就是煎饼卷大葱。就是煎饼卷大葱。第三页，本课件共有17页考点映射考纲解读考纲解读1、鉴赏文学作品的表达技巧。即分析作品、鉴赏文学作品的表达技巧。即分析作品运用了哪些表达技巧，取得了什么效果等。运用了

2、哪些表达技巧，取得了什么效果等。2、表达技巧主要是考查诗歌的章法和技巧。、表达技巧主要是考查诗歌的章法和技巧。3、诗歌鉴赏题考查的重点，几乎每年必、诗歌鉴赏题考查的重点，几乎每年必考，每卷必考。考，每卷必考。提提 醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。表现手法，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表表现手法，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时

3、所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析一篇作品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。第四页，本课件共有17页表表现现手手法法直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情(融情于景融情于景)托物言志托物言志衬托（烘托）衬托（烘托）对比对比动静结合动静结合虚实结合虚实结合第五页，本课件共有17页苏轼的江城子：苏轼的江城子：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情。亡妻的怀念之情。

4、柳永的雨霖铃：柳永的雨霖铃：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”乐乐 景景乐乐 情情哀哀 情情哀哀 景景直抒胸臆直抒胸臆借景抒情、融情于景、情景交融借景抒情、融情于景、情景交融第六页，本课件共有17页托托物物言言志志“牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽；“菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强；“梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以以“梅花梅花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（卜算卜算子子咏梅咏梅）；）；“兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象征自己的芳香、不与世同

5、流合污的象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。高尚节操。托物言志与借景抒情的区别托物言志与借景抒情的区别A A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非景非景”，咏物不是写景。咏物不是写景。借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。B B、托物言志的托物言志的“志志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。要求等。借景抒情的借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。第七页，本课件共有17页衬衬托托或或烘烘托托

6、正正 衬衬 主体与衬体相似主体与衬体相似侧面烘托侧面烘托 主体与衬体相关主体与衬体相关反反 衬衬 主体与衬体相反主体与衬体相反桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。析：此处用桃花潭水之深正衬了汪伦析：此处用桃花潭水之深正衬了汪伦对我情谊之深。对我情谊之深。狗吠深巷中，鸡狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。鸣桑树颠。析：此处以狗吠、析：此处以狗吠、鸡鸣反衬出乡间鸡鸣反衬出乡间的宁静、平和。的宁静、平和。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。析：此处写刘备频繁问计，是为了从析：此处写刘备频繁问计，是为了从侧面烘托出孔明的才智。侧面烘托出孔明的才智。第八页，本

7、课件共有17页对对比比对对照照越中览古越中览古李李 白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。切，蕴含了诗人深沉的历史思考。1 1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；反衬可以明对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；反衬可以明 显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。显的分出衬托事物和被衬托事物来，

8、有主次、偏正之分。2 2 对比常用于论述，反衬常用于描写。对比常用于论述，反衬常用于描写。反衬与对比的区别反衬与对比的区别第九页，本课件共有17页动静结合动静结合舟夜书所见舟夜书所见查慎行查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。微微风簇浪，散作满河星。全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的景色，前两句写静态，后两句写动态。景色，前两句写静态，后两句写动态。动静结合。动静结合。虚实结合虚实结合踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁

9、渐远渐无穷，迢迢不断如春水。迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。山，行人更在春山外。上阙写实，通过初春景象反衬上阙写实，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪。的离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想下阙虚实结合。通过设想“行人行人”妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。第十页，本课件共有17页抑扬抑扬 欲扬先抑欲扬先抑 欲抑先扬欲抑先扬 闺怨

10、闺怨王昌龄王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁不知愁”，后面才说她，后面才说她“悔悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨闺怨”的主题。的主题。永遇乐永遇乐京口北固亭怀古京口北固亭怀古 【宋宋】辛弃疾辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨千古江山，英雄无觅，孙仲谋处

11、。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。问，廉颇老矣，尚能饭否。用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等五个历史故事的典故。用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等五个历史故事的典故。借借“怀古怀古”赞扬和仰慕孙权、刘裕的抗敌业绩；借刘义隆的失赞扬和仰

12、慕孙权、刘裕的抗敌业绩；借刘义隆的失败教训批评南宋当政者的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自败教训批评南宋当政者的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。用典用典第十一页，本课件共有17页逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫。日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。柴门闻犬吠，风雪夜归人。苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了有声有色，形成了“风雪夜归人风雪夜归人”的画境。通过的画境。通过“夜归人夜归人”刹那间刹

13、那间的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客之情。白描白描从军行从军行王昌龄王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。出来。侧面描写侧面描写第十二页，本课件共有17页常常见见题题型型提问方式提问方式提问变式提问变式这首诗用了怎样的表现手

14、法这首诗用了怎样的表现手法?请分析这首诗的表达技巧请分析这首诗的表达技巧(或艺术或艺术手法，或手法手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果有何效果?这首诗这首诗(某某诗句某某诗句)在写景在写景(抒情、抒情、描写人物描写人物)上有什么特点？上有什么特点？第十三页，本课件共有17页考题呈现（2012 2012 广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。(7(7分分)余杭四月余杭四月 元元 白珽白珽 四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱朱樱青豆酒，绿草白鹅村。青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑

15、，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关几家蚕事动，寂寂昼门关。注注 朱樱：樱桃的一种。朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。外人冲犯而终日紧闭门户。(1)(1)诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。(3(3分分)解析：本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生解析：本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确

16、指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用出作者怎样的情感，可采用“手法分析效果手法分析效果”的答题模式。的答题模式。答案：答案：颔联运用了颔联运用了衬托衬托(烘托烘托)、列锦的表现手法；、列锦的表现手法；衬托衬托类：朱、青、绿、白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新类：朱、青、绿、白，颜色明丽喜人，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；的四月乡间独特的风貌，传达出诗人愉悦而闲适之情；或列锦类：颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、或列锦类：

17、颔联采用意象叠加的方式巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托出静谧的气鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春意盎然的图景，烘托出静谧的气氛，表达了诗人的闲适而悠游的情氛，表达了诗人的闲适而悠游的情怀。怀。第十四页，本课件共有17页做做题题指指南南诗歌鉴赏诗歌鉴赏三环节三环节 答答 题题 步步 骤骤 读懂诗歌读懂诗歌审清题意审清题意答题规范答题规范(1)明手法，明手法，准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法(2)释理由，释理由，结合诗句阐释结合诗句阐释为什么是用了这种手法为什么是用了这种手法(3)(3)析作用，析作用，此手法有效传达此手法有效传达

18、出诗人怎样的感情出诗人怎样的感情第十五页，本课件共有17页小试身手1 1、（、（2012 2012 浙江卷）阅读下面两首诗，完成题目。浙江卷）阅读下面两首诗，完成题目。(7(7分分)未展芭蕉未展芭蕉(唐唐)钱珝钱珝冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。同儿辈赋未开海棠同儿辈赋未开海棠(其一其一)(金金)元好问元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。简要分析这两首诗的表现手法。简要分析这两首诗的表现手法。(5(5分

19、分)解析：本题考查比较鉴赏诗歌的艺术手法。首先要回答出两解析：本题考查比较鉴赏诗歌的艺术手法。首先要回答出两首诗歌所运用的手法，在这两首诗中，表现手法主要体现在常见首诗歌所运用的手法，在这两首诗中，表现手法主要体现在常见修辞手法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，修辞手法的运用上。其次分析这种手法的运用所达到的艺术效果，同时要和诗歌的主旨联系起来。同时要和诗歌的主旨联系起来。答案示例：答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东

20、风暗拆东风暗拆”想象芭蕉终于想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。自主自爱的品格。第十六页，本课件共有17页2 2、（、（2012 2012 福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。福建卷）阅读下面这首诗歌，回答问题。(6(6分分)望江南望江南 宋宋 李纲李纲江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花江上雪，独立钓鱼翁。箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。图画若为工

21、。空。图画若为工。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。云水暮，归去远烟中。茅舍竹篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。欢笑有儿童。(选自御选历代诗余卷二十五选自御选历代诗余卷二十五)注注 玉花：喻雪花。玉花：喻雪花。“箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空”，这两句的描写，这两句的描写颇为精妙。请简要赏析。颇为精妙。请简要赏析。(3(3分分)解析：考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手解析：考查的是诗歌的表现手法，理解可多元化，其中衬托的表现手法相当明显。法相当明显。答案：答案：(1)(1)要点：要点：“箬笠箬笠”、“蓑衣蓑衣”勾勒出钓翁雪天垂钓的勾勒出钓翁雪天垂钓的外在形象，画面简约，意境空灵。外在形象，画面简约，意境空灵。“冰散响冰散响”描写轻细的描写轻细的声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁声音，衬托出环境的寂静、钓翁的宁静。钓翁“时振玉花空时振玉花空”的动作，衬托出钓翁的凝定。的动作，衬托出钓翁的凝定。“但但”字写出了钓翁的心无旁骛。字写出了钓翁的心无旁骛。第十七页，本课件共有17页