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1、精神分析发展理论第一页,本课件共有13页一、理论背景(一)社会历史条件1.19世纪末奥地利的社会经济和政治条件的产物。2.19世纪末奥地利的社会文化生活的产物。(二)文化思想渊源1.心理学:莱布尼茨的微觉说、赫尔巴特的意识阈2.哲学:叔本华和尼采的反理性哲学3.科学:弗洛伊德认为,人体是一个复杂的能量系统。心理能量可转化为不同的形态,但总能量不变。(三)心理病理学的背景弗洛伊德的精神病医学临床经验第二页,本课件共有13页二、弗洛伊德的精神分析学说(一)弗洛伊德传略 西格蒙德弗洛伊德(Sigmund Freud,1856年5月6日1939年9月23日),原名 Sigismund Shlomo F
2、reud,犹太人,奥地利精神病医生及精神分析学家。精神分析学派的创始人。1856 年5月6日生于摩拉维亚,1939年9月23日卒于英国。1873年进入维也纳大学,1881年获医学博士学位。他在求学时看到J.布洛伊尔医生用催眠法治疗癔病。又于18851886年间就学于J.-M.沙科,深信神经症可以通过心理治疗而奏效。他曾用催眠治病,后创始用精神分析疗法。他认为被压抑的欲望绝大部分是属于性的,性的扰乱是精神病的根本原因。1897年,他对自己进行了艰苦的自我分析,提出了恋母情结,即仇父恋母的情绪倾向。弗洛伊德的“性”是广义的,他以为身体上的敏感部分都属于性觉区。著有梦的解析、图腾与禁忌、日常生活的精
3、神病理学、精神分析引论、精神分析引论新编等。弗洛伊德结过婚,有6个子女。其中小女儿安娜弗洛伊德(Anna Freud)后来也成为著名的心理学家。第三页,本课件共有13页(二)精神分析学说的发展1.梦的解析n梦是潜意识活动的表现,人的本能欲望以各种方式在梦中表现出来。n梦的工作包括4个基本过程:凝缩、转移、梦的特殊表现力、再度校正作用;梦中愿望有4个来源。n所有我们在梦中发现的被压抑的欲望,都烙有儿童的特征,童年经验在成人的情绪生活中占有极其重要的地位。人格根源应追溯到童年期。第四页,本课件共有13页2.精神分析引论u过失心理学:第一“心理过程主要是潜意识的”;第二“认为性的冲动,广义的和狭义的
4、,都是神经病和精神病的重要起因”;过失是心理的行为,如口误、笔误、失手、遗忘等。u梦:梦是愿望的实现,分为显意的梦和隐意的梦;儿童的梦已具有成人梦的一切特点。u神经病通论:“每一病人的症候结果都足以使自己执着于过去生活的某一时期。就大多数病例而言,这过去的时期往往是生活史中最早的一个阶段,如儿童期或甚至于早在吸乳期内。”此外讨论了性欲与里比多、焦虑、压抑与反抗、移情及分析治疗法等。第五页,本课件共有13页3.超越唯乐原则u最重要的内容是对本能的重新界定。u弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能,本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类:一类是生的本能,另一类是死亡本能或攻击本能,
5、生的本能包括性欲本能与个体生存本能,其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。4.自我与本能u由意识前意识潜意识的心理结构变为本我自我超我的人格结构。u本我(Id),追求快乐原则,它是无意识的,不被个体所觉察,例如恋母情绪(Oedipus complex)第六页,本课件共有13页u自我(Ego),自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足,而同时保护整个机体不受伤害,遵循“现实原则”,为本我服务;具有次级思维结构。对象里比多向自恋里比多的转化包括:压抑、自居(或认同)和升华。u超我(Super-Ego),是人格结构中代表理想的部分,包括良心和自我理想,其机能主要在监督、批判及管束自己的行为,其特点是追求完
6、美,遵循的是“道德原则”。第七页,本课件共有13页三、弗洛伊德的儿童心理发展理论(一)儿童心理发展的阶段n弗洛伊德的儿童心理发展,指的是“性的”发展,而这种“性的”发展指的是里比多的发展,或称心理性欲的发展。n他将人的性心理发展划分为个阶段:口唇期(0-1岁):婴儿从吸吮动作中获得快乐。肛门期(1-3岁):排泄时所产生的轻松的快感,使儿童进一步注意自己的身体。第八页,本课件共有13页前生殖器期(3-6岁):儿童到岁以后懂得了两性的区别,开始对异性父母眷恋,对同性父母嫉恨,其间充满复杂的矛盾和冲突,儿童会体验到俄底普斯(Oedipus)情结(或称为恋母情节)和厄勒克特拉(Electra)情结(或
7、称为恋父情节)。潜伏期(6-11岁):呈现出一种停滞或退化的现象,儿童学会了兼顾快乐原则和现实原则;儿童的精力可集中到学习、游戏、运动等活动中。青春期(11-13岁开始):儿童对家长容易产生的抵触情绪及经常采用的克制冲动的方法:禁欲和升华。第九页,本课件共有13页(二)停滞和退化n停滞与退化是互为因果的,了解其关系对正确认识神经病因有重要意义。n停滞和退化可发生在任何一个发展阶段中,其结果是导致人格发展受到影响。(三)儿童的焦虑1.焦虑的分类:真实性焦虑、神经病焦虑、道德的焦虑2.儿童焦虑的来源:儿童的焦虑倾向来自遗传,其根源都是由于里比多得不到发泄。第十页,本课件共有13页3.焦虑的防御机制
8、n压抑:受压抑的观念或冲动,很容易在儿童的梦中得到表现。n反向作用:“欲盖弥彰”、“此地无银三百两”n投射:投射表明在这方面被压抑了,在其他方面表现出来。n退化:如成人表现出孩子气,儿童吸吮手指头、尿床、撒娇等。n停滞:过度的满足或失望都会造成停滞。(四)弗洛伊德的方法论1.自由联想法n自由联想法要求病人用言语报告正在发生的一切思想。其基础假设为:每一个心理事件都是有意义的。第十一页,本课件共有13页2.精神分析暗示法l它的原理是将潜意识中的欲望加以暴露,然后使其消除,即在引起症候的矛盾中求其病源所在,通过精神分析的暗示,让病人自己努力,消灭内心的抗拒。l释梦,就是一种典型的精神分析的暗示法。
9、3.移情l分为正移情和负移情。总之,弗洛伊德的方法是认真地倾听病人的谈话,帮助病人自己找到解决问题的途径。其研究方法,对儿童心理学的研究和发展起到重大的推动作用。如常用的谈话法、临床法、个案法即是从中沿袭和引申出来的。第十二页,本课件共有13页n梦的解析实例 一位夫人梦见上衣沾满了乳汁,弗洛伊德解释她已有了一个孩子。这个孩子并非是第一胎,年轻的妈妈希望即将诞生的孩子比上一个孩子有更多的奶水吃。一位年轻女人因终年在隔离病房里,照顾患传染病的小孩,许久没有参加社交活动。她告诉弗洛伊德,她梦见一大群人欢娱。弗洛伊德解释说,她希望孩子的病早日康复,满足她参加社交活动的愿望。n弗洛伊德认为,不论是简单还是复杂的梦,本质上都是愿望的达成。儿童的心理较之成人的单纯,所做的梦也就单纯,是通俗的白话文而不是深奥的象形文字。他说,就像我们研究低等动物的构造发育,以了解高等动物的构造一样,我们应该可以多多探讨儿童心理学,以了解成人心理。小孩的梦,是简单明显的愿望达成,虽然它比起成人的梦显得枯燥,但却提供了梦的本质是愿望的达成。虽然它比成人的梦简单,但却证明了人的梦的本质。因为儿童的梦简朴、明白、易懂,它未曾化装或很少化装,有摄人灵魂的自然美。分析儿童的梦不需要任何技术。第十三页,本课件共有13页
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