电子工程制图课程标准.doc

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1、电子工程制图课程标准课程名称电子工程制图课程编码适用专业应用电子技术类 别考查学 制三年拟定单位电子工程学院执 笔 人丁欢专业建设委员会意见： 专业建设委员会主任：(签字)年 月 日二级学院教学工作委员会审批意见： 教学工作委员会：(盖章) 年 月 日二级学院院长意见：二级学院院长：(签字)年 月 日 1、 课程性质（黑体四号） 电子工程制图是高等职业技术学院电子技术专业的专业课。该课程保留并加强投影原理、制图基础和表达方法等传统制图课的经典内容，结合计算机辅助绘图的教学内容，并根据非机械类专业特点，以“识图”为主，适当介绍机械技术性内容的基础，同时加强了和应用电子技术专业课的联系，增加了常用

2、电子设备、典型元件的绘图内容，即培养学生使用计算机设计绘图的能力，又可以掌握专业课基本知识。电子工程制图为综合化项目课程，与电子技术专业课程的联系十分紧密，建议教学安排于电子技术基础、通信原理等课程之后或同步开设。2、设计思路电子工程制图的总体设计思路：为适应教学改革的要求，跳出教师讲、学生听的传统教学模式，充分发挥现代教育技术的作用。该课程采用大量的动画演示利用动态的过程式课程中的许多难点变得简单易懂。该课程共有5大课程项目、10个工作任务模块，以典型电子产品的设计制造项目任务为中心，以AutoCAD绘图软件的运用为平台，融教、学、做为一体，讲述了从仪器的面板设计图、接线图，到零配件加工图、

3、装配图、机壳图等工程图样的绘制。教学过程中将电子工程制图的基本知识、基本规则、基本技能及现代工程制图技术循序渐进地融于各项目之中及项目内的各模块之间；并通过工作任务的分析与完成，全面而合理地覆盖电子工程制图领域所涉及的理论知识与实践知识。教学中，可参照企业工作任务单的形式，进行教学内容及实训时间的安排。提倡优先采用企业中的实际工程和具体产品案例，以典型应用产品为载体组织教学内容、设计教学模式、安排实训练习，并进行实践操作技能和必备理论知识的融合拓展。该门课程总学时为56课时，3.5学分。3、课程目标知识目标：熟悉国标中，对图纸幅面及格式、比例、字体、图线和尺寸所做的规定 掌握三视图的投影规律掌

4、握形体分析的方法掌握电子零件、电子产品结构的绘制与看图方法和尺寸标注法掌握常用电子零件、电子产品的基本原理熟悉计算机绘图软件AutoCAD 2008基本绘图方法职业能力目标：具备用形体分析法正确的标注组合体三视图的尺寸的能力具备用恰当的视图表达方案，表明电子产品结构的能力具有电子线路分析、电子产品与工艺、机械制图的基本知识具备元件图的读图能力具备从装配图中了解部件中各个零件的装配关系，分析部件原理，并读懂其结构的能力具备利用计算机绘图软件AutoCAD 2008绘制工程图的能力4、课程内容设计和任务分析能力目标学习情境任务载体相关知识训练地点课时制图基本要求和方法1.制图基础绘制轴承座三视图1

5、.掌握三视图的投影规律嵌入式机房102.尺规绘制轴承座三视图43.AutoCAD绘制轴承座三视图2.掌握图纸幅面及格式、图线和尺寸等所做的规定43.AutoCAD绘图基本命令按照要求绘制信号发生器面板图1.尺规绘制信号发生器面板图信号发生器面板图1.掌握AutoCAD基本设置命令和绘图命令嵌入式机房42.AutoCAD绘制信号发生器面板图2.掌握尺规绘图基本方法4按照要求绘制绘制散热器零件图1.组合体的看图方法、零件图的绘制与零件图的看图方法散热器零件图1.运用各种视图综合表达一个物体嵌入式机房42. AutoCAD绘制散热器零件图2. AutoCAD的尺寸标注命令63.制图尺寸标注法按照要求

6、绘制电容器装配图1.掌握装配图的常见表达方法电容器装配图1.掌握二维图的读图方法嵌入式机房62. AutoCAD参数设置2. AutoCAD参数设置4AutoCAD绘制电机电路图1. AutoCAD绘制电机控制原理电路图电机电路图1.掌握防静电等电器基础知识嵌入式机房62.AutoCAD尺寸标注2.掌握AutoCAD快捷操作命令4总课时合计565 、教材编选建议1、依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合专业课对电子工程制图知识、技能的要求组织教材内容。3、教材应图文并

7、茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对电子工程制图课程的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、推荐教材：于淑萍. 电子工程制图 电子工业出版社，2009 6、教学方法建议、按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、学生动手操作交叉进行，由项目构成体系，按照工作过程进行引导，组织学生进行活动，注重“教”与“学”的互动，让学生在活动中增强合作意识，掌握本课程的职业能力。、在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学

8、习兴趣，激发学生的成就动机。3、在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。4、在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新设备发展趋势，贴近生产现场。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。7、教学评价建议1、改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。2、关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况，综合评价学生成绩。3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓

9、励，全面综合评价学生能力。总成绩=实操成绩60%+平时成绩30%+课外任务成绩10%实操成绩：现场上机操作考试；课外任务成绩：课余时间任务；平时成绩：考勤、作业、提问等。8、课程资源的开发和应用建议1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用。2、注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学院多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“做中学、学中做、边做边学”的育人理念，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。9、其它说明1、本课程标准主要适用于西安航空职业技术学院。2、本标准适用于20142017年3、本标准允许按照不同专业具体要求做内容的选择和课时调整（浮动范围小于10%）。