闽教版小学英语三年级上册参考教案.doc

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1、闽教版小学英语三年级上册教案（ Unit 1-Unit 10 )Unit 1 HelloLesson 1Teaching aim： Knowledge aim： 基本能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。能对教师简单的英语课堂用语做出反应。 Ability aim： 能运用HelloHiImGlad to meet you.问候；能在他人用HelloHiImGlad to me

2、et you.问候时用相应形式回答. Emotion aim： 见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。 Teaching important point： 能听懂、能说出Hello,Hi ,Im,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。能听懂并说出apple, banana这两个单词。 Teaching difficult point： “ hello, Im , apple”的正确发

3、音(学生容易将hello中的e读成a：，忽略Im中m的发音，初步区别an apple 和a banana。 Teaching aid ： tape / picture / cardsTeaching steps： Step 1 Warming up 师生相互认识，教师用Hello，Im Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. Im your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。(将Hello，Im写在黑板上，或用事先准备的以文字为主的图片呈现出来。操练教学) Step 2 Presentatio

4、n 教师:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are? 告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。Today we are going to learn Lesson 1.今天我们要学习第一课。 Step 3 Text teaching Activity 1 Lear

5、n to say 首先请学生 Open your books, please. Turn to page 1. 教师借助手势可以让学生明白one的意思。播放磁带，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。 利用“寻宝”的游戏操练 将六个人物的挂图贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:Im 其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, . 导入到Glad to meet you. / Glad to meet you, too.的教学。 教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello,

6、Im Miss Zeng. Glad to meet you. 板书呈现句型，并讲解,教学Glad to meet you.和Glad to meet you, too.。 让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。 Let students read the text after tape. Activity 2 Read and say Teaching apple and banana 教师拿出苹果和香蕉，教授apple，banana 然后，呈现这两个单词卡片并巩固。 接着拿出一个苹果并强调an apple。在原单词前加上an。同样教授banana。 操练:当老师说an学生接apple

7、,当老师说a,学生接banana.(玩游戏巩固教学) 看课文听录音,学生跟读。 Step 5 Home work 1、复习Lesson 1 并背诵2、抄写单词 3、预习Lesson 2 Unit 1 Hello Lesson 2Teaching aim： Knowledge aim： 能听懂会说Whats your name?My name is _. 会唱歌曲Whats your name? 能听说读写大小写字母Aa、Bb。 Ability aim：能运用所学交际用语询问对方的姓名并作出回答。 Emotion aim：培养学生学习英语的兴趣和运用所学英语进行交际的意识。 Teaching i

8、mportant and difficult points: 询问对方姓名Whats your name?及答语My name is_.的学习 字母Aa,Bb的认读和书写。 Teaching aid ： tape / picture / cardsTeaching steps： Step 1 Warming up Review the knowledge of lesson 1 Chant: Hello, hello.Im Miss Gao. Hello, hello. Im Wang Tao. Hello, hello. Glad to meet you. Hello, hello.Glad

9、 to meet you, too. Game ：Catch the ball and say “Hello,Im_. Step 2 Presentation Activity 1 教学Whats your name? My name is Sally. 教师说：“Hello, Im Susan. I can also say: My name is Susan.”然后用 Whats your name?问学生姓名，引导他们用My name is_.作答。强调name的读音，并纠音，操练。 呈现句子Whats your name? My name is Sally. 找朋友姓名，对话表演。 A

10、ctivity 2 Game 接力问答：抽两组学生上台站成一排，第一个说：“Hi,Im_.再问旁边Whats your name?被问的同学回答：“My name is_. Step 3 Text teaching Activity 1 Learn to say Let students looking at the pictures of the text , play to the tape . Listen to the tape again , then read sentences after the tape. Activity 2 Consolidation Group work

11、 : make dialogue like this ： A: Hi,Iam Li Ming .What your name ? B: My name is . Activity 3 Sing a song Activity 4 Learn the letters 学习字母Aa 出示图片apple，问：“Whats this？”操练apple.接着问：“Whats the first letter?”然后请学生看铁塔图片，让学生说这像什么字母。出示字母卡，辨别大小写，教读音。 指着卡片：“Big letter A,small letter a,Aa is for apple,Aa,Aa,Aa.

12、 同法教学Bb。 Listen and draw. Listen and number. Step 4 Home work 1、背诵Lesson 2中Learn to say部分的内容 2、书写字母Aa,Bb各10遍 3、预习Lesson 3Unit 2 GreetingsLesson 3Teaching aim： Knowledge aim：认读单词cat, dog.句子Good morning, How are you? Im fine, thank you. Goodbye. Ability aim：培养学生综合运用语言的能力、交际能力。 培养学生从小懂礼貌。 Teaching impo

13、rtant and difficult points: 熟练运用How are you? Im fine, thank you. Teaching aid:tape cards pictureTeaching steps： Step 1 Warming up (1) Greetings: T: Hello, boys and girls. (与个别学生对话) Hi, little girl /boy, glad to meet you. Whats your name? S: Glad to meet you. My name is (2）a. Sing the song: “Whats yo

14、ur name？” b.Sing the song again.(将apple /banana替换成Sally) (3)Review the letters Aa / Bb. And Chant like this : A,A,A,apple. B,B,B,banana. Step 2 Learn to say Activity 1 (1) Teacher show the cards: apple / banana and make a dialogue with a student like this : T： Hello, Im Miss Apple. S: Hi, Im Miss Ba

15、nana. T: Glad to meet you. S: Glad to meet you, too. Let students looking at the pictures of the text,and listen to the tape . (2)Teacher read the sentence morning-Good morning and tell them the meaning of Good morning (3)Learn Miss / Mrs (4) Consolidation of the new knowledges Activity 2 (1)教授句子How

16、 are you? Im fine,thank you. 全班跟读，one by one,同桌对话。 (2)Listen to the tape and think who are talking ? (3)听Mrs. Miller与Miss Gao的对话，讲解Mrs与And you? 全班跟读，男女生分角色读，小组抢读。 (4)听Chenling与Grandma的对话，全班跟读。 (5)听Cat 与Dog 的对话，教授单词cat, dog， one by one. 男女生分角色读。 Activity 3 Practise. (1)Say a chant. Good morning, Good

17、 morning, How are you? Im fine, thank you. And you? Im fine, too. Goodbye. Goodbye. (2)Sing a song. A听录音一遍。 B跟唱。 Step 3 Homework: （1）熟读课文。 （2）会唱The Morning Song。 （3）完成活动手册Lesson 3。 Unit 2 Greetings Lesson 4Teaching aim： Knowledge aim： A.复习巩固Good morning, Mrs. Miller / Miss Gao. How are you? Im fine.

18、 Thank you. And you? Im fine, too. B.能听懂会说Good morning / Good afternoon, boys and girls.做到语音正确，语调自然，并可在实际中灵活运用。 Ability aim：A.能听、说、读、写大小写英语字母Cc，Dd，Ee。 B.能听、说、读单词cat，dog，egg。 Emotion aim : Greeting with others and like use English in the life.Teaching important and difficult points: A.Take the senten

19、ces of lesson 3 and use them with others. B.Write the letters Cc / Dd / Ee in the right way. C.Take and remember the words ： cat /dog /egg Teaching aid： tape / cards Teaching steps： Step 1 Warming-up and Revision （1）Sing a song The morning song. （2）Greeting T : Good morning, boys. Bs: Good morning M

20、iss Chen. T : Good morning, girls. Gs: Good morning Miss Chen. T : Good morning, boys and girls. Ss: Good morning Miss Chen. T : How are you? Ss: Fine, thank you. And you? T : Im fine, too. （3）Review grandma / Miss / Mr 教师出示grandma的图片，让学生对其问候；随后教师出示apple / banana的头饰，让学生进行角色扮演。 T : Hello, boys and gi

21、rls. I am gandma. How are you? Ss: Im fine. And you? T : Im fine, too. Look! Its Miss Apple and Mr Banana. Ss: Good morning, Miss Apple / Mr Banana. Step 2 Learn to say Activity 1 Teach Good afternoon. （1） Teacher drew a clock , and show the time , ask students How to greeting this time ? Let studen

22、ts answer“Good morning.”，Then teacher write a time -| 14:00 And ask :How to greeting ? Teaching “Good afternoon.” （2）Teacher write Good afternoonon the blackboard and Let students consolidation. 将歌曲The morning song 中的morning改成afternoon，歌曲中的人名改成boys和girls。 Activity 2 Learn to write the letters Cc and

23、 word cat. （1）Teacher show the card -Cat and say：Good afternoon, Miss Cat. Let students read （2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：C C C, C is for cat. （3）书写字母Cc。 （4） Teach letter Dd / Ee and words dog / egg in the same way. (在教授egg一词时，教师和学生略为解释an 与a 的区别) Activity 3 C

24、onsolidation (1)课文P17与活动手册P8的练习。 (2) Lets chant. A A A, a is for apple. B B B, b is for banana. C C C, c is for cat. D D D, d is for dog. E E E, e is for egg. Step 3 Homework: 1、熟读课文并背诵。 2、完成活动用书。 3、预习Lesson 5。 Unit3 NumbersLesson 5教学目标: 1. 学习数字15. 2. 学会问“how many?”. 3. 学说 chant. 4. 名词的单复数。 教学重难点: 1

25、.能熟练掌握数字15。 2.会用英语问“How many?”并能正确回答。 3.名词的单复数,不规则名词的复数。 教学过程: Step 1: 课前准备 Step 2: 复习 1. 复习字母：Aa Bb Cc Dd Ee 2. 复习单词 apple, bananas,cat ,dog ,egg. 3. 教学单词fish, hen 并进行单复数练习. Step 3: Presentation 1.T: How many hens can you see ?One Today lets learn a new lesson lesson 5.(出示课题) T: Lets listen to the

26、tape.第一遍听录音,向学生出示数字及单词卡片手示升调与降调，以此类推听数字；第二遍看卡片跟跟读数字One two three four five，纠音； 第三遍教读数字最后将数字卡贴在黑板上，全班读，快速反应。 2. 同桌两人互掷骰子说数字。 3. 问答： “How many?” 4. 练习： T: Now how many? （出示实物） S1: Four, how many? S2:One, How many?（手指表示） S3: 5. SB Page 20. 读课文. 6. 学读歌谣。 One, two, three, four, Four, three, two, one. One

27、, two, one. One, two, one. Lets run. Lets run. 7. T: 记忆游戏. 教师给出十秒时间让学生迅速记忆内容及数量。 4只猫 3只狗 3只鸡 5个蛋 2个女孩 T: How many dogs? S: Three.（出示一幅图） 以此类推，再次出示一整幅图。将图画改为英文 four cats three dogs three hens five eggs two girls 学生观察图上的单词看一看他们有什么特点？ （所有的词后面都有“s”，教学复数，操练。） 8.出示另一张图. four boys three fish five cats two

28、dogs four hens 让学生观察，这一组中有一个单词是特殊的。教学不规则复数形式 fish 9. 单复数练习. T: apple S: apples T: fish S: fish 10. T: How many boys can you see? S: Four boys . T: Step 5:小结 今天我们学习了什么？ One ,two ,three ,four ,five. How many? 名词的复数形式 Step 6: Homework . 1.课本P 22.第五题 2.听磁带跟读lesson 5五遍。 3.完成活动手册P12 第三、四题。 教后反思： 通过本节课的教学，

29、使学生学会听、说、读数字“15”，初步认识名词的单、复数形式，并能用How many?提问。在教学名词单复数时，可以先从听音开始判断，让学生在听觉上有所感知。在教学中还可以加入数字one，进行单复数形式的区别。在教学chant的部分能不能加上所学的数字five ,编成一个新的chant? 如下: One, two, three, four, five Five, four, three, two, one. One, two, one. One, two, one. Lets run. Lets run. 总之，本节课在轻松、快的教学中，通过师生互动，多种活动，使学生学会本节课的知识，突破教学

30、的重、难点。Unit3 NumbersLesson 6教学目标：1.复习巩固数字：one. two. three. four. five 2.能熟练听说读数字six. seven. eight. nine. ten. 3.能听说读写大小字英文字母Ff. Gg .Hh. 教学重点：能熟练听说six.seven.eight.nine.ten 教学难点：six的发音及G的正确书写 教具准备：多媒体课件、教学磁带、卡片等 教学过程: 一复习 1.师生问好 2.念小诗歌 3.复习15. 4. 看图并回答问题. T: How many can you see? Ss: 二导入新课 1.(看课件所展示的两幅

31、图)找出他们之间的不同之处。 T: How many can you see? S1：6（师引导生说six，并进行操练） 2.同法教学seven. eight. 3. 数男生，教 9,数女生，教10. 4.报数游戏：如有说错的同学就坐下，看看哪组坐下的人最少，哪组就获胜。 5. 游戏:夹珠子，全班数时间，看哪组的组员夹得最多，就为胜利者。 6 教师出示数字卡片，并回答问题. 三教学字母 1. 出示一些图片，并提问 T: What is missing? Ss: Fish. 教学字母Ff,辨别大小写字母及辨别手写体与书写体的区别。教读音，范写，书空 2.接着教学Gg. Hh辨别大小写字母及辨别手

32、写体与书写体的区别，教读音，范写，书空 3. 跟读录音. 4.完成填字母的游戏。 5. 书写字母并请学生上台来书写。 6.完成听音连线. 7. 唱首歌曲. .Homework 1.做活动手册Page 14，描红一行，写一行。 2.做活动手册Page 15第五.六题。 3.预习：Lesson7,听录音三遍。 教学反思：本节课让全班同学基本上掌握了610的正确发音及三字字母的书写及发音，在做巩固练习时，我觉得第26页的听音连线太难了，孩子在刚刚接触英语不到一个月的时间内，要听出这八个单词的首字母确实不容易，最好把这八个分成两组，这样更易于分辨。Review 1教学目的与要求: 1. 复习巩固1-6

33、课的内容,让程度差的学生赶上进度。 2. 复习字母:Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh 3. 能运用英语熟练地从1数到10 4能运用How many?进行问答。 5学唱歌曲:one two three. 教学过程： 一热身: 1. 歌曲: Good morning 教师和学生一起表演唱。 2. 课前问候: 教师用不同的问候语和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi,boys. /Hello,girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 二复习 对话 1情境一:问候老朋友。 谈话导入:Today

34、, were going to have a review,first, greetings. Can you tell me , how to greet an old friend? 学生回答问题后，让学生看学过的课文对话录像 Good morning. (good morning) How are you?( Im fine, thank you. And you?) Im fine , too. Goodbye. (Goodbye) 教师提出要求: Can you make a dialogue, greet your partner? 请学生模仿进行情景对话。教师要对学生的表演做出恰

35、当的评价。 3. 情境二: 问候新朋友。 提问：Can you tell me how to greet a new friend? 学生回答后，让学生看课文录像，回顾 (Hi, Im Lihong. Whats your name? My name is Sally. Glad to meet you . Glad to meet you, too.) 给学生创设情境：今天，来了许多听课的老师，你们可以和老师们交朋友，先介绍自己然后再向老师问好。谁来试试？ 请几位学生和老师对话。 3小结： 在不同的时候，我们要使用不同的问候语。 在早晨，我们可以用的问候语是哪些？ 下午呢？ 每天放学回家和同

36、学分别时，可以怎么说？ 数字 1. Chant : one two three four. 2. 用英语从1 数到10，再倒着数一遍。可让个别学生来数一数。注意让学生使用正确的语调。 3快速出示数字卡片，让学生读数。以小组比赛促进学生积极性。巩固学生对数字单词的识记。 4智力游戏 范例: Four is devided into 1 and three, or two and two. What about seven? (Ss: three and four, two and five.) What about six/five/ 5出示图片，提问 :Whats this ? (apple

37、, fish , egg, hen , dog , banana ) 练习: 教师说单词的单数形式，学生说复数形式。 例: appleapples. 小组比赛，看哪组说得又快又准确。 6完用课本P29 问答练习 How many?. 先让学生把每幅图物品的数量数出来，把数字写在图片上，为回答问题做准备。 教师可以选一幅图和学生问答，其它的图片让学生自己练习问答。 歌曲: one two three. 1让学生听一遍，熟悉旋律 2教师带读歌词 3让学生分句跟唱。 4让学生完整地大声跟唱。 字母 1. 出示字母卡片，让学生从Aa读到Hh。 2. 选几个学生快速背说字母Aa到Hh。 3. 比较认读字

38、母。(书上练习) 三游戏: To be a good policeman. 利用多媒体课件，让学生当小警察，拦下闯红灯的车辆，并读出车牌号。如B-4586 四练习: 书P30. 1.Read and match 2.看书中出示的由字母组合的有趣图片，让学生说出能找出哪些字母.Look , think and writ down the letters. 练习之后，让学生欣赏一些课外的同类有趣图片 3.听写字母并讲评。 五家庭作业. 1. 听读Lesson1-lesson6 2. 书写字母AaHh,每个四遍. 3. 活动手册P17-18 板书设计: Review 1 1. Greetings 2

39、. Numbers one two three four five six seven eight nine ten 3. Letters A a B b C c D d E e F f G g H h Unit 4 Age and Phone Numberslesson 7教学目标： 1知识目标：复习，熟练掌握1-10的数字和已学的字母。 能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 能表演唱歌曲How old are you ? 2能力目标：培养英语语言综合能力。 3品德目标：通过所学培养学生学着关心他人，并适当进行安全教育。 教学重难点：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题

40、。 教具准备：单词卡片、狼的头饰、CD-ROM、小奖品、课件。 教学过程 : 1热身导入 : 问候。 运用一个小组竞赛来复习已经学过的数字和字母，反应最快的小组给予加分。 T: First, lets have a race to review the numbers and the letters. I will give you some points if you are fast . 用 “Follow me” 师生合作来完成一些以学过的对话。 T: Ok ,boys and girls ,lets do a dialogue together ,show me your hands

41、and follow me please. （师生一起边拍手边问已学过的句子两遍，教师随机拍一个学生的肩膀请他来回答。例：师、生：How are you ?生1：Im fine ,thank you .） 在对话的过程中直接引出 “How old are you ?”并板书，并告知学生本课的任务是：能用所学知识询问和回答关于年龄和电话号码的问题。 2新句型“How old are you ?”和“Whats your phone number ?”的操练及运用。 用多种方式读这个句型。 T: Read this sentence after me ,please . T: Lets read

42、it group by group . T: Read it two by two. T: Now I ask ， you answer . 玩一个游戏 -“老狼，老狼你几岁？”。 借用“老狼，老狼几点钟？”的游戏，用中文讲解游戏规则，师戴上头饰，生问“How old are you ?”师随机回答，当师回答“Im ten.”时学生要抱头躲避。 T: Now please look at the screen , look carefully and tell me what you see. （用Flash 展示一个城市里来了一头狼。 “This is a city , look ,what happened ? ”“Yes ,this is a wolf ,its very dangerous.” 游戏结束，顺势说明狼是很危险的动物我们