卓越工程师第二阶段检查实施方案.doc

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1、卓越工程师计划第二阶段检查工作布置一、背景1、卓越工程师计划国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第二十一章，重大项目与改革试点。有关提升高等教育质量中提到：“实施基础学科拔尖学生培养试验计划和卓越工程师、医师等人才教育培养计划。2、卓越工程师计划的主要目标：（1）面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家奠定坚实的人力资源优势。（2）以实施卓越工程师教育培养计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量。3、卓越工程师计划的总体思路：以走中国特色新型工业化道路为契机，以行

2、业企业需求为导向，以工程实际为背景，以工程技术为主线，通过密切高校和行业企业的合作、制订人才培养标准、改革人才培养模式、建设高水平工程教育师资队伍、扩大对外开放，着力提升学生的工程素养，着力培养学生的工程实践能力、工程设计能力和工程创新能力。4、卓越工程师计划的重点任务：（1）创立高校与行业企业联合培养人才的新机制。建立行业指导、校企联合的卓越工程师教育培养计划实施机制；建立卓越工程师教育培养计划校企合作人才培养机制，共同制订培养目标、共同建设课程体系和教学内容、共同实施培养过程、共同评价培养质量；探索建立中国特色社会主义市场经济条件下的高校学生实习制度。（2）创新工程教育的人才培养模式。遵循

3、工程的集成与创新特征，大力推进工程教育的人才培养模式改革。学生的学习包括在校内学习和在企业学习两个阶段。在校内学习阶段，高校要以强化工程实践能力、工程设计能力与工程创新能力为核心，重构课程体系和教学内容，加强跨专业、跨学科的复合型人才培养，着力推动基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等多种研究性学习方法，加强学生创新能力训练。在企业学习阶段主要是学习企业的先进技术和先进企业文化，深入开展工程实践活动，结合生产实际做毕业设计，参与企业技术创新和工程开发，培养学生的职业精神和职业道德。（3）建设高水平工程教育教师队伍。专职教师要具备工程实践经历，有计划地参与企业实际工程项目或研发项目，其

4、中部分教师要具备一定年限的企业工作经历。兼职教师要从企业聘请具有丰富工程实践经验的工程技术人员担任。（4）扩大工程教育的对外开放。加强与国际工程教育界的交流合作。拓展学生的国际视野，提升学生跨文化交流、合作的能力和参与国际竞争的能力。培养能够适应企业“走出去”战略需要的工程型人才。扩大来华接受工程教育的留学生规模。（5）制定卓越工程师教育培养计划人才培养标准。培养标准分为通用标准和行业专业标准。其中，通用标准规定各类工程型人才培养都应达到的基本要求；行业专业标准依据通用标准的要求制订，规定行业领域内具体专业的工程型人才培养应达到的基本要求。5、卓越工程师计划的保障措施（1）建立多部门联合实施的

5、组织领导体系。包括建立协调机制、组建专家组织、组织制定培养标准、指导高校和企业实施，检查实施效果等。（2）设立国家级“工程实践教育中心”。承担学生在企业学习阶段的管理和培养任务。（3）改革工程教育教师职务聘任、考核与培训制度。明确对工程教育教师的工程经历要求。从侧重评价理论研究和发表论文为主，转向侧重评价工程项目设计、专利、产学合作和技术服务等方面为主。（4）制定鼓励高校参与卓越工程师教育培养计划的若干政策。（5）制定鼓励企业参与卓越工程师教育培养计划的若干政策。二、培养标准1、The Accreditation Board for Engineering and Technology (AB

6、ET):1）Knowledge (Program) of mechanical Engineering:(1) General education course in the areas of the humanities, social science, and fine arts.(2) Preparatory courses in mathematics, science and computer programming.(3) Core course that all mechanical engineers, include mechanical system( statics, s

7、olid mechanics, dynamics and control), Thermal-fluid engineering (thermo-dynamics, Fluid mechanics, Heat transfer), Design and Manufacture (machine design, Computer-aided engineering, Manufacture science)。(4) Elective course on specialized topics such as aerospace, automotive, CAD, manufacture, robo

8、t. Et. 2）Skills that a new engineering graduates are expected to have:(1) An ability to apply knowledge of mathematics, science, and engineering.(2) A recognition of the need for and an ability to engage in lifelong learning.(3) An ability to design and conduct experiments, as well as to analyze and

9、 interpret data.(4) An ability to design a system, component or process to meet desired needs.(5) An ability to identify, formulate, and solve engineering problems.(6) An ability to use the techniques, skill, and modern engineering tools (such as CAEcomputer language) necessary for engineering pract

10、ice.(7) An understanding of professional and ethical responsibility.(8) The broad education necessary to understand the impact of engineering solutions in a global and societal context.(9) An knowledge of contemporary issues.(10) An ability to function on multidisciplinary teams.(11) An ability to c

11、ommunicate effectively.2、我国卓越工程师通用标准1）卓越工程师培养层次：卓越工程师培养层次主要分为本科层次、硕士层次和博士层次三种。本科层次主要是培养学生将来在现场从事产品的生产、营销和服务或工程项目的施工、运行和维护。硕士层次主要培养学生将来从事产品或工程项目的设计与开发、或生产过程的设计、运行和维护，具备设计开发出拥有自主知识产权的新产品或新工程项目的能力。博士层次主要培养学生将来从事复杂产品或大型工程项目的研究、开发以及工程科学的研究，具备创造出具有国际竞争力的专利技术、专有技术、尖端产品或高技术含量的工程项目的能力。要特别注重培养学生终生学习和在工程实践中学习的

12、能力，使在校低层次毕业的学生也成为工程科技创新和创业的拔尖人才。2）本科通用标准（1）基本素质：具有良好的工程职业道德、较强的社会责任感和较好的人文科学素养。（2）现代工程意识：具有良好的质量、环境、职业健康、安全和服务意识。（3）基础知识：具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学知识以及一定的经济管理知识。（4）专业知识：掌握扎实的工程基础知识和本专业的基本理论知识，了解生产工艺、设备与制造系统，了解本专业的发展现状与趋势。（5）技术标准与政策法规：了解本专业领域的技术标准，相关行业政策、法律和法规。（6）学习能力：具有信息获取和职业发展的学习能力。（7）分析解决问题的能力：具有综合运用所学

13、科学理论、分析与解决问题方法和技术手段分析并解决工程实际问题的能力，能够参与生产运作系统的设计，并具有运行和维护的能力。（8）创新意识和开发设计能力：具有较强的创新意识以及进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。（9）管理与沟通合作能力：具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作能力。（10）危机处理能力：具有应对危机与突发事件的初步能力（11）国际交流合作能力：具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。3）硕士工程型人才培养的通用标准硕士层次工程师应达到如下知识、能力与素质的要求：（1）基本素质：具有良好的工程职业道德、坚定的追求卓越的态度、强烈的爱国敬业精神

14、、社会责任感和丰富的人文科学素养；（2）现代工程意识：具有良好的市场、质量、职业健康和安全意识，注重环境保护、生态平衡和可持续发展；（3）基础知识：具有从事工程开发和设计所需的相关数学、自然科学、经济管理以及人文科学知识；（4）专业知识：掌握扎实的工程原理、工程技术和本专业的理论知识，了解新材料、新工艺、新设备和先进生产方式以及本专业的前沿发展现状和趋势；（5）技术标准与政策法规：熟悉本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规；（6）信息获取与学习能力：具有信息获取、知识更新和终身学习的能力；（7）思维能力：具有创新性思维和系统性思维的能力；（8）分析解决问题的能力：具有综合运用所学科学理

15、论、分析提出与解决问题的方案并独立地解决较复杂工程问题的能力； （9）创新意识和开发设计能力：具有开拓创新意识和进行产品开发和设计的能力，以及工程项目集成的基本能力；（10）工程创新能力：具有工程技术创新和开发的基本能力和处理工程与社会和自然和谐的基本能力；（11）管理与沟通合作能力：具有良好的组织管理能力、较强的交流沟通、环境适应和团队合作的能力；（12）危机处理能力：具有应对危机与突发事件的基本能力和一定的领导意识；（13）国际交流合作能力：具有国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的基本能力；4）卓越工程师教育培养计划行业专业标准本科层次机械工程师培养的行业专业标准0 总则本标准系依据

16、卓越工程师教育培养计划通用标准（征求意见稿）制定，旨在为培养机械工程及自动化专业的工程学士提出其应达到的知识、能力与素质的专业要求。应用型机械工程师主要从事产品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行，维护。按照本标准培养的机械工程及自动化专业的工程学士，达到了见习机械工程师技术能力要求，可获得见习机械工程师技术资格。1 掌握一般性和专门的工程技术知识及具备初步相关技能1.1 具备从事工程工作所需的工程科学技术知识以及一定的人文和社会科学知识（对应通用标准1、2） （1）工程科学：以数学和相关自然科学为基础， 一般应包括数学或数值技术、测试与试验、误差理论与数据处理的应用。（2）工程技术：包括

17、工程力学，如理论力学、材料力学、流体力学、热力学等，以及传热学(机械设计系)、电工电子学、控制理论（机械电子系）、材料科学、计算机技术等相关学科的知识，侧重于应用工程技术知识解决实际工程问题。（3）工程制图：掌握工程制图标准和各种机械工程图样表示方法，熟悉机械工程相关标准。（机械制造系）（4）人文和社会科学：具备基本的工程经济、管理、社会学、情报交流、法律、环境等人文与社会学的知识。熟练掌握一门外语，可运用其进行技术的沟通和交流。12 掌握工程基础知识和本专业的基本理论知识及具备解决工程技术问题的初步技能（对应通用标准4、6、8）（1）机械设计原理与方法：掌握机械产品设计的基本知识与技能；熟悉

18、机械零、部件计算机辅助设计；了解实用设计方法和现代设计方法。（机械设计系）（2） 掌握常用工程材料的种类、性能，以及材料性能的改进方法；能够针对零、部件性能要求合理选材。（机械制造系）（3）熟悉机械制造工艺的基本技术内容、方法和特点，了解特种加工、表面工程技术的基本技术内容、方法和特点；熟悉工艺过程与工艺装备设计；了解生产线和车间平面布置设计的基本知识。了解分析解决现场出现的工艺问题的方法。（机械制造系）（4）熟悉机械制造主要设备的工艺范围、设计原则与程序以及技术经济评价指标，熟悉工艺装备验证的有关知识。（机械制造系）（5）了解本专业的发展现状和趋势。13 具备机械系统的传动与控制基本知识及解

19、决工程技术问题的初步技能机械电子系（1）熟悉常用传动与控制技术，能够进行常用传动与控制设备、零部件的选择、调试和维护。（2）掌握流体传动、电动机、电器、拖动控制等原理，具备初步分析、处理机电液传动与控制系统的能力。（3）了解机械制造自动化的有关知识。14 具备机械系统检测与质量管理的基本知识及解决工程技术问题的初步技能（1）熟悉机械产品及零部件的检测技术及机械精度的检测方法，并具备解决相关问题的方法。机械电子系（2）了解质量管理和质量保证体系。（机械制造系）（3）了解过程控制的方法和基本工具。（机械制造系）15 具备计算机应用及数控技术的基本知识及解决工程技术问题的初步技能（1）熟悉本岗位计算

20、机应用的相关基本知识。（2）了解计算机辅助技术。各系均涉及（3）掌握计算机数控（CNC）系统的构成、作用，能够进行数控编程、调试和维护。机械电子系（4）掌握计算机网络常用软件的特点及应用。16 了解本专业领域技术标准（对应通用标准8）2 生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练，初步具备解决工程实际问题的能力（对应通用标准3、5、6） （1）熟悉市场、用户需求以及技术发展的调研方法，具备编制支持产品形成过程的策划和改进方案的能力。 （2）在参与工程解决方案的设计、开发过程中，具备影响因素（如成本、质量、环保性、安全性、可靠性、外形、适应性以及环境影响等）分析，以及找出、评估

21、和选择完成工程任务所需的技术、工艺和方法，确定解决方案的能力。 （3）具备参与制定实施计划以及实施解决方案、工程任务并参与相关评价的能力。 （4）具备参与改进建议的提出，并主动从结果反馈中学习和积累知识与技能的能力。 （5）具备较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力。3 掌握项目及工程管理的基本知识并具备参与能力（对应通用标准1、8、9、10） （1）具有一定的质量、环境、职业健康安全和法律意识，在项目实施和工程管理中具备参与贯彻实施的能力。 （2）具备使用合适的管理方法，管理计划和预算，组织任务、人力和资源，以及应对危机与突发事件的初步能力，能够发现质量标准、程序和预算

22、的变化，并采取恰当措施的能力。 （3）初步具备参与管理、协调工作、团队，确保工作进度，以及参与评估项目，提出改进建议的能力。4 具备有效沟通与交流的能力（对应通用标准9、11）（1）能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达。（2）具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿。（3）具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；（4）具备收集、分析、判断、归纳和选择国内外相关技术信息的能力。（5）具备团队合作精神，并具备一定的协调、管理、竞争与合作的初步能力。5 具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任（对应通用标准1、3、7） （1）具

23、有遵守职业道德规范和所属职业体系的职业行为准则的意识。 （2）具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并积极承担有关健康、安全、福利等事务的责任。 （3）为保持和增强其职业素养，具备不断反省、学习、积累知识和提高技能的意识和能力。硕士层次机械工程师培养的行业专业标准0 总则本标准系依据卓越工程师教育培养计划通用标准（征求意见稿）制定，旨在为培养机械工程相关专业的工程硕士提出其应达到的知识、能力与素质的专业要求。设计型工程师主要从事产品或工程项目的设计与开发。按照本标准培养的机械工程相关专业的工程硕士具备了从事机械工程师岗位工作的基本能力，经过两年的工程实践，可申请获得机械工程师技术资格。1 具备

24、从事工程开发和设计的一般性和专门的工程技术知识，了解本专业的前沿发展现状和趋势。1.1 具有从事工程开发和设计所需的工程科学技术知识以及人文科学知识（对应通用标准1、3） （1）工程科学以数学和相关自然科学为基础， 一般应包括数学或数值技术、模拟、仿真和测试与试验的应用。（2）工程技术包括工程力学，如：理论力学、材料力学、流体力学、热力学等，以及传热学、电工电子学、控制理论、材料科学、计算机技术等相关学科的知识，注重原理性知识的掌握与探究，并侧重发现和解决实际工程问题。（3）工程制图：掌握工程制图标准和各种机械工程图样表示方法。熟悉机械工程相关标准。（4）人文科学：具备较丰富的工程经济、管理、

25、社会学、情报交流、法律、环境等人文知识。至少熟练掌握一门外语，可运用其进行技术交流。12 掌握扎实的机械工程工程原理、工程技术及本专业的理论知识，了解新材料、新工艺、新设备和先进生产方式以及本专业的前沿发展现状和趋势（对应通用标准4、11）（1）机械设计原理与方法：1）掌握机械设计规范及相关国家标准；2）掌握机械产品、过程设计的知识、方法与技术；3）能熟练进行零、部件、以及机械系统的设计，并能用计算机进行辅助设计；4）熟悉实用设计方法、创新设计和现代设计方法。（2）掌握常用工程材料的种类、性能，以及材料性能的改进方法。具有针对零部件性能要求合理选材。掌握本工作领域最新工程材料的种类及应用。了解

26、工程材料的发展。（3） 机械制造工程原理与技术：1）掌握制订工艺过程的基本知识与技能。熟悉本领域机械制造工艺的基本技术内容、方法和特点并掌握某些重点。熟悉工艺方案和工艺装备的设计知识； 2）熟悉特种加工、表面工程技术的基本技术内容、方法和特点；3）熟悉生产线设计和车间平面布置与设计。（4）熟悉机械制造主要设备的工艺范围、设计原则与程序以及技术经济评价指标，熟悉工艺装备验证的有关知识； （5）了解本专业的发展现状和趋势。13 具备机械系统的传动与控制的系统知识及解决工程技术问题，进行系统设计的初步技能（1）掌握扎实的电工、电子技术，能够分析、设计、改进模拟电路和设计电路；（2）掌握常用传动与控制

27、技术，掌握机械传动、流体传动、电机、电器、拖动控制等原理，能够进行机电液传动与控制系统的分析、设计、调试与维护；（3）掌握机械系统信号采集、描述、分析、控制的知识与技术；（4）熟悉机械制造自动化的有关知识。14 具备机械系统检测与质量管理的系统知识及解决工程技术问题，进行系统设计的初步技能（1）熟悉机械产品及零部件的检测技术及机械精度的检测方法，熟悉现代数字化检测技术；（2）熟悉质量管理和质量保证体系；（3）熟悉过程控制的方法和基本工具。15 具备计算机应用及数控技术的系统知识及解决工程技术问题，进行系统设计的初步技能（1）熟悉本岗位计算机应用的相关基本知识；（2）了解计算机辅助技术；（3）了

28、解计算机数控（CNC）系统的构成、作用；（4）掌握计算机仿真的基本概念和计算机网络常用软件的特点及应用；（5）掌握CAPP/CAM系统的基本概念、基本功能和工作流程；（6） 熟练应用专业的建模软件进行产品的三维虚拟设计、加工过程仿真和产品装配仿真，应用专业的虚拟样机分析软件进行运动学、动力学和结构分析。1.6 了解本专业领域技术标准。 （对应通用标准11）2 具备应用适当的理论和实践方法，分析解决工程问题的能力（对应通用标准1、2、5、6、7、8）（1）熟悉市场、用户需求以及技术发展的调研方法，具备编制支持产品形成过程的策划和改进方案的能力。以及探索和发现本专业的新技术、新材料、新应用领域的能

29、力；（2）具备整合资源，主持综合性工程任务解决方案的设计、开发，考虑成本、质量、安全性、可靠性、外形、适应性以及对环境的影响的能力，能够创造性地发现、评估和选择完成工程任务所需的方法和技术，确定解决方案；（3）能够在考虑约束条件的前提下，制定实施计划；（4）能够主导实施解决方案，完成工程任务，制定评估解决方案的标准并参与相关评价；（5）具备对实施结果与原定指标进行对比评估的能力；（6）能够主动汲取从结果反馈的信息，进而改进未来的设计方案；（7）具有创新性思维和系统性思维的能力，具有较强的创新意识和进行产品开发和设计、技术改造与创新的初步能力以及工程项目集成的基本能力。3 具备参与项目及工程管理

30、的能力（对应通用标准7、9、11、12）（1）掌握本行业相关的政策、法律和法规；在法律法规规定的范围内，按确定的质量标准、程序开展工作； （2）能够与项目相关方（委托人、承包商、供应商等）协商、约定；（3）具备建立和使用合适的管理体系，组织并管理计划和预算，协调组织任务、人力和资源的能力，提升项目组工作质量；（4）具备应对危机与突发事件的能力，洞察质量标准、程序和预算的变化，并采取恰当的措施，确保项目或工程的顺利进行； （5）具备指导和主持项目或工程评估的能力，能够提出改进建议。4 有效的沟通与交流能力。（对应通用标准10、12、13）（1）能够使用技术语言，在跨文化环境下进行沟通与表达：（2

31、）能够进行工程文件的编纂，如：可行性分析报告、项目任务书、投标书等，并可进行说明、阐释。（3）具备较强的人际交往能力，能够控制自我并了解、理解他人需求和意愿；（4）具备较强的适应能力，自信、灵活地处理新的和不断变化的人际环境和工作环境；（5）能够跟踪本领域最新技术发展趋势，具备收集、分析、判断、选择国内外相关技术信息的能力；（6）具备团队合作精神，并具备较强的协调、管理、竞争与合作的能力。5 具备良好的职业道德，体现对职业、社会、环境的责任。（对应通用标准1、8、10）（1）熟悉本行业适用的主要职业健康安全、环保的法律法规、标准知识。熟悉企业员工应遵守的职业道德规范和相关法律知识。遵守所属职业

32、体系的职业行为准则，并在法律和制度的框架下工作；（2）具有良好的质量、安全、服务和环保意识，并承担有关健康、安全、福利等事务的责任；（3）为保持和增强其职业能力，能够检查自身的发展需求，制定并实施继续职业发展计划。三、第二阶段检查的主要内容1、国家有关第二阶段检查的相关要求课程整合情况。方案论证通过一年左右，学校提交专业培养方案中所有课程的教学大纲，由专家组进行论证。主要论证培养标准是否已落实到课程教学大纲，是否依据培养标准对课程体系进行整体设计，对现有课程进行整合。课程整合情况评价表：学校名称： 专业名称：审查项审查要点符合基本符合不符合课程体系根据培养标准对课程体系进行了整体设计，对课程进

33、行了整合。教学大纲主干课程教学大纲齐全。课程教学大纲中体现了培养标准的各项要求。检查结果通过需整改修改意见和建议：2、课程整合的一般方法（一体化课程设计）1、原则培养目标与培养理念培养标准课程体系的一体化设计；课程体系教学方法学习方法考核方式与持续改进方法的一体化设计；知识、能力和素质培养的一体化实施。2、教学大纲的主要内容（1）课程学习目标：将培养标准分解为知识学习目标、能力培养目标、素质养成目标（达到3级），并说明与标准之间的对应关系。（2）教学内容。体现课程整合的思想(以课群为单位，适当向下延伸)、体现本领域的最新进展，特别是引入企业广泛使用的新技术。（3）教学方法：实现学习目标、体现创新的人才培养模式，特别是要体现基于问题的学习、基于项目的学习、基于案例的学习等研究性学习方法的应用。（4）时间安排：学时分配（5）考核方法：与教学过程一体化，体现考核的评价、引导和反馈功能。