七年级学习生活课件心理健康课件.pptx
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1、中学学习生活中学学习生活七年级心理健康教育课件课件临夏市一中 马光艳初中,我们进入一个崭新的生活环境;初中,我们进入一个崭新的生活环境;初中,我们开始一个崭新的学习阶段。初中,我们开始一个崭新的学习阶段。乐观积极的生活方式,乐观积极的生活方式,认真端正的学习态度,认真端正的学习态度,将为我们展开一段春风少年的岁月!将为我们展开一段春风少年的岁月! 学习生活新认识学习生活新认识来到陌生的中学,来到陌生的中学,我真的不习惯我真的不习惯 我感到意外的是我感到意外的是我真希望我真希望我最感兴趣的是我最感兴趣的是我想我会我想我会活动:活动: 同学们将双臂伸于前方,然后闭上眼睛,深呼同学们将双臂伸于前方,
2、然后闭上眼睛,深呼吸,现在想象自己的左手牵着一个大的氢气球,吸,现在想象自己的左手牵着一个大的氢气球,轻飘飘的,而右手拖着一块很重的石头,很沉很轻飘飘的,而右手拖着一块很重的石头,很沉很沉,不停地想象左手牵着氢气球,右手托着重石沉,不停地想象左手牵着氢气球,右手托着重石头头(一分钟后)好,现在手别动。请同学们睁开眼(一分钟后)好,现在手别动。请同学们睁开眼睛,看看自己,再看看身边的同学。睛,看看自己,再看看身边的同学。小结:心理暗示会给我们的行为带来影响。小结:心理暗示会给我们的行为带来影响。 19681968年的一天,美国心理年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来学家罗森塔尔和助手们来到一
3、所小学,进行一项实验。到一所小学,进行一项实验。他们从他们从1616年级中各选年级中各选3 3个班,个班,对这对这1818个班的学生进行了个班的学生进行了“未未来发展前途者来发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。要保密,以免影响实验的正确性。8 8个月后,罗森塔尔和助手们个月后,罗森塔尔和助手们对那对那1818个班级的学生进行复试,结果发现:凡是在名单中的学生,个班级的学生进行复试,结果发现:凡是在名单中的学生,个个成绩都有了很大的进步,而且他们性格活泼开朗,自信心强,个个成绩都有了很大的进步,而且他们性格
4、活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,乐于和别人打交道。求知欲旺盛,乐于和别人打交道。 世上真有这么一种测验可以测出一个人未来世上真有这么一种测验可以测出一个人未来的发展前途吗?的发展前途吗? 原因:其实根本不存在这样的测验,名单原因:其实根本不存在这样的测验,名单中的所谓中的所谓“最有前途的学生最有前途的学生”,其实是罗森塔,其实是罗森塔尔随机挑选出来的。积极的心理暗示对人的发尔随机挑选出来的。积极的心理暗示对人的发展起到了很大的作展起到了很大的作用。用。同学们,常常对自己说:我能行!同学们,常常对自己说:我能行!我是一名初中生,我对我的生活充满梦想。我是一名初中生,我对我的生活充满梦想。现在让我
5、们开动时光列车,憧憬我们的未来!现在让我们开动时光列车,憧憬我们的未来! 14岁岁15岁岁16岁岁17岁岁18岁岁我的梦想是我的梦想是活动:寻找变化活动:寻找变化 教学形式作业内容课程内容作息时间学习方式学校设施小学时初中时 初中阶段是学生学习更主动、更独立的三年。初中阶段是学生学习更主动、更独立的三年。进入新学校,除了尽快认识两个阶段学习上的各种进入新学校,除了尽快认识两个阶段学习上的各种差异外,更重要的是找到自己的适应之道。差异外,更重要的是找到自己的适应之道。如:如: 1.1.合理安排学校时间合理安排学校时间 2. 2.长计划于短安排相结合长计划于短安排相结合 3. 3.自我调适方法:主
6、动提问、时间管理、虚自我调适方法:主动提问、时间管理、虚心请教、善用资源、了解学习方法等。心请教、善用资源、了解学习方法等。 初中变变变是能够适应的初中变变变是能够适应的学习方法新天地 谈到学习,你对它认识有多少?谈到学习,你对它认识有多少?你知道初中的学习方法吗?你知道初中的学习方法吗? 如果你有正确的学习方法,学习如果你有正确的学习方法,学习将成为你生活中获得成就感的新源泉。将成为你生活中获得成就感的新源泉。学习三部曲:学习三部曲:埋下学习的种子埋下学习的种子预习预习耕耘学习的种子耕耘学习的种子上课专心听讲上课专心听讲浇灌学习的种子浇灌学习的种子复习复习1.1.预习预习 预习如果是抄写参考
7、书,或仅仅是向家长求助,那预习如果是抄写参考书,或仅仅是向家长求助,那就不算是真正的预习,只能说是被动地为了能够回答就不算是真正的预习,只能说是被动地为了能够回答老师的问题而已。这种预习充其量只是应付一时的手老师的问题而已。这种预习充其量只是应付一时的手段,对自己的学习不会发挥太大的作用。真正的预习段,对自己的学习不会发挥太大的作用。真正的预习应该做的:应该做的:(1 1)浏览整篇课文。)浏览整篇课文。(2 2)将课本内容略作整理,找出大意,让自己对课文有初步认识。)将课本内容略作整理,找出大意,让自己对课文有初步认识。(3 3)在不懂、有问题的地方做记号。)在不懂、有问题的地方做记号。(4
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