三上数第一单元.doc

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1、数学备课（20112012学年度第一学期）学科:数 学 年级:三 年 级 单元:第一单元 教师:张庆孝 邹平县道口小学教导处制课题动物趣闻（一）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间9.2实际授课时间9.2未按计划授课原因阐明教学目标1、使学生初步认识质量单位“克”，初步建立1克的质量观念。2、了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。3、通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。教学重点难点初步认识克，建立1克的重量观念。教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、 创设情境，激趣导入1、师：我们的世界很奇

2、妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问）2、学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克？2）1克有多重？ 3）克、千克、吨是什么？3、带着这些疑问我们一起来学习二、合作探究，解决问题1、介绍质量单位（表示物品有多重）表示较轻的物品用克（g）作单位2、体验、操作：1克有多重？1）托盘天平的使用方法：（1） 要放置在水平的地方。游码要归零。 （2） 调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。 观察情境图，说一说都看到了什么从情境图中提出你想知道的问题，全班交流在教师的指导下，认识“克”这个重量单位在教师的指导下，认识托盘天平的使用方

3、法道口小学集体备课教案（第一页）道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图（3） 左托盘放称量物，右托盘放砝码。（4） 添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。（5）取用砝码必须用镊子，取下的砝码应放在砝码盒中，称量完毕，把游码归零。 2）体验：1克有多重？把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（使学生明确1个2分币大约重1克）3）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂，体验1克的重量4）你还能找到1克重的东西吗？ （同桌讨论，全班汇报）3、观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果）三、巩

4、固练习，拓展延伸1、自主练习第1题： （1）学生读题，自主完成题目 （2）学生汇报，全班交流2、自主练习第2题： （1）学生自主完成题目 （2）全班汇报交流3、实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 （1）小组自由活动 （2）小组推选学生汇报四、回顾总结，巩固所学我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之间的关系吗？能举例说说1克和1千克到底有多重？全班共同称一称2分硬币的重量，体验1克有多重全班交流生活中的物品大概有多重师生共同完成自主联系第1、2题，全班交流 总结本节课所学知识，全班交流汇报让学生从实际经验出发，体验1克的重量，是学生对克这个单位有感性的认识，并能与实际生活中的

5、物品相联系。作业布置自主练习第5题作业批阅时间9.4课题动物趣闻（二）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间9.4实际授课时间9.4未按计划授课原因阐明教学目标1、 学习质量单位“千克”，并能进行克和千克两个单位间的转化2、 能结合生活尝试估计出物品的大体质量3、 能运用所学的克、千克知识解决生活问题教学重点难点能结合生活尝试估计出物品的大体质量教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、复习旧知，导入新课1、师：同学们，你们想知道自己的体重吗？（激发学生的学习兴趣）怎样知道我们的体重呢？2、认识体秤，简单介绍。3、你还知道哪些秤？（知识拓展，激发兴趣） 出示各种秤的图片

6、，向学生介绍他们的特点和用法二、合作探究，解决问题 1、猜一猜1包盐有多重？ （1）同桌讨论 （2）学生汇报 2、全班一起称一称1包盐的质量（500克） 3、2包盐有多重？ （1）称一称或算一算 500 + 500 = 1000（克） （2）观察称的指针，还有什么刻度？（1千克） （3）为什么呢？ （学生讨论，汇报1000克和1千克一样重） （4）总结： 1000克 = 1千克在教师的指导下，全班共同回顾复习克的知识，了解各种称。全班共同实践，称一称物品的重量，全班交流。从学生感兴趣的体重出发，引出对“千克”的学习。道口小学集体备课教案（第一页）道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程课堂

7、教学流程设计学生有效活动设计设计意图三、巩固练习，拓展延伸1、自主练习第3题 （1）小组合作，先掂一掂物品，然后称一称（2）把称的结果记录下来。 （3）全班交流汇报2、自主练习第8题 （1）学生自主读题，独立完成题目 （2）全班汇报交流，教师订正3、自主练习第10题（部分） （1）师生共同完成第一题，明确做法 （2）学生独立完成其他题目 （3）学生汇报，全班交流订正4、自主练习第11题（1）学生读题，明确题意（2）全班共同完成题目，交流汇报5、火眼金睛辨对错 （1）3千克棉花比3千克铁轻。 （ ） （2）淘气重45克。 （ ） （3）一头牛约重600吨。 （ ） （4）3吨2800千克 （ ）

8、6、解决问题 李叔叔买了一箱苹果和一箱橘子，一箱苹果重20千克，一箱橘子比一箱苹果重5千克。李叔叔买的水果一共重多少千克？ （1）课件出示题目，学生独立完成。（2）全班汇报交流，明确题目做法及答案。四、课堂总结，巩固所学找一找周围还有哪些物品的重量大约是1千克？这节课你有哪些收获？学生独立完成题目，全班汇报交流。在教师指导下明确题意，独立完成题目，全班交流。全班共同完成题目，交流汇报。在教师指导下，全班共同完成题目，汇报交流，巩固所学知识。从生活中找一找大约1千克重的物品。通过练习，让学生可以把千克、克这些单位与生活中的物品相联系，体验他们的区别。作业布置自主练习第9题作业批阅时间9.6课题动

9、物趣闻（三）执教人张庆孝年级三科目数学课型新授计划授课时间9.5实际授课时间9.5未按计划授课原因阐明教学目标1、使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念2、进行重量单位间的简单换算3、培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力教学重点难点建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、沟通旧知,导入新课1、师：同学们学过哪些重量单位？ 生：吨、千克、克。2、师：你能具体描述一下1克与1千克有多重吗？（可以举例说明）3、填空1千克（ ）克3千克（ ）克1000克（ ）千克5000克（ ）千克

10、4、在（ ）里填上合适的重量单位一筐苹果约重20（ ）小兰体重约25（ ）一个鸡蛋约重50（ ）一条鲸鱼体重约34（ ）师：鲸鱼的重量很大，用千克或克做单位合适吗？这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员吨（板书课题：吨的认识）二、合作探究，解决问题1、吨的认识（1）问题：1吨到底有多重呢？（学生小组讨论，全班交流对吨的认识）（2）如果三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？在教师的指导下，回顾克与千克，并举出生活中的例子。全班共同完成单位的换算，填上合适的单位。各小组汇报课前的实践活动，全班交流。道口小学集体备课教案（第一页）道口小学集体备课教案（

11、第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图（学生计算，全班交流）（板书：1吨1000千克）2、每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？ （1）学生独立计算 （2）全班交流，巩固知识3、教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨。4、说说生活中重量大约是1吨的物品。5、千克与吨的换算3吨（ ）千克8000千克（ ）吨（1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨3000千克，1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨。）三、巩固练习，

12、拓展延伸1、在（ ）里填上适合的单位。 5吨=（ ）千克 （ ）吨=7000千克 6000千克=（ ）吨 3吨=（ ）千克2、连一连 一头黄牛 65千克 一头蓝鲸 50吨 一辆卡车载重 300千克一袋水泥 8吨3、各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜自己拎回家，体会其重量。 四、 课堂总结，巩固所学 这节课都学到了些什么？说一说自己的表现怎么样？在教师指导下，以学生的体重为例，感受“1吨”教师总结，并举出生活当中重1吨的物品的例子。任选一题解答，并说出是怎样想的全班共同完成题目，巩固对“吨”的认识，感受“千克”与“吨”。说说这

13、节课学到了什么，评价自己的表现。联系实际生活中的物品，区分不同物品的重量，体会千克与克的不同。作业布置自主练习第3题作业批阅时间9.7课题动物趣闻（四）执教人张庆孝年级三科目数学课型练习计划授课时间9.8实际授课时间9.8未按计划授课原因阐明教学目标1、 进一步理解吨、千克的含义，能熟练地进行简单的换算2、 能根据实际情况选择合适的重量单位3、 能综合运用所学的知识解决一些实际问题教学重点难点能运用质量单位之间的关系解决情境问题教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图一、回顾所学，导入新课1、 这两天我们一起学习了哪几个质量单位？2、一看到吨，你的第一感觉是什么？千克呢？克呢？3

14、、 今天我们一起来复习一下吨、千克和克。（1） 1吨=1000千克 1千克=1000克（2） 一吨，相当于10头100千克的猪；相当于2头500千克的牛；相当于40个25千克的学生（3） 一吨很重，只有计量较重的物品或大宗物品时才用吨作单位。 二、小组合作，解决问题1、自主练习第10题（部分）： （1）4吨（ ）3900千克（师生共同完成，明确做法：先统一两边的单位，然后比较大小。） （2）学生独立完成其余题目 （3）学生汇报，全班交流。全班在教师指导下，共同回顾本单元所学内容，一起复习吨、千克和克。全班共同明确题目的做法，学生独立完成，全班汇报交流。让学生当老师，讲一讲有关吨、千克、克的知识

15、，是学生对学过的知识进行梳理总结，能够加深对重量单位的理解和掌握。道口小学集体备课教案（第一页）道口小学集体备课教案（第二页）教 学 过 程课堂教学流程设计学生有效活动设计设计意图 2、自主练习第4题： （1）小组交流：生活中哪些东西的质量通常用“吨”作单位。 （2）学生汇报，全班交流。3、自主练习第6题： （1）学生自主读题并思考 （2）小组内讨论 （3）学生汇报，全班交流做法。4、自主练习第7题： （1）同桌合作，完成题目 （2）学生汇报，全班交流5、自主练习第12题： （1）小组讨论：生活中哪些物品约重1千克，记录下来。 （2）学生汇报，全班交流。三、巩固练习，拓展延伸1、小游戏：猜体重

16、 （1）明确游戏规则： 由一名学生作主角，根据他的提示，其他学生猜他的体重。 （2）全班共同游戏。2、判断： （1）一枚2分的硬币约重1千克。 （ ） （2）一瓶橙汁净重600千克。 （ ） （3）两个完全一样的箱子，一个装满了棉花，一个装满了铜丝，他们一样重。 （ ） （4）一头猪重100千克，同样重的10头猪共重1吨。 （ ）四、课堂总结，巩固所学 说说这节课你有哪些收获？小组交流生活中用吨作单位的物品，全班汇报交流。学生读题并独立思考，小组内讨论，全班汇报交流。同桌合作完成题目，全班汇报交流。小组讨论生活中重约1千克的物品，全班交流。全班在教师指导下明确游戏规则，共同完成游戏。在教师指导下，全班共同完成题目。回顾本节课所学内容，总结收获。作业布置自主练习第5题作业批阅时间9.10