儿童心理发展特点精选课件.ppt
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1、关于儿童心理发展特点第一页,本课件共有28页一、一、06岁儿童成长新观念岁儿童成长新观念(一)木桶理论与均衡发展(一)木桶理论与均衡发展 1、儿童动作发展、儿童动作发展 2、儿童语言发展、儿童语言发展 3、儿童感知觉和认知发展、儿童感知觉和认知发展 4、儿童人际关系发展、儿童人际关系发展 5、儿童情绪情感发展、儿童情绪情感发展 6、儿童人格发展(气质、性格、儿童人格发展(气质、性格、自我评价等)自我评价等)第二页,本课件共有28页(二)依恋关系与儿童发展(二)依恋关系与儿童发展 1、安全型依恋、安全型依恋 2、回避型依恋、回避型依恋 3、焦虑型依恋、焦虑型依恋 4、矛盾型依恋、矛盾型依恋(三)
2、按照天性抚养孩子(三)按照天性抚养孩子 每个孩子都有自己发展独特的时间表每个孩子都有自己发展独特的时间表第三页,本课件共有28页二、二、06岁儿童的心理特点岁儿童的心理特点(一)动作发展的关键期(一)动作发展的关键期 1、动作(大肌肉和小肌肉动作)发展的年龄特点、动作(大肌肉和小肌肉动作)发展的年龄特点 (1)01岁:抬头、翻身、坐、爬、站、行走岁:抬头、翻身、坐、爬、站、行走 (2)12.5岁:学会走路、熟练地用双手操作、初步学会岁:学会走路、熟练地用双手操作、初步学会 语言语言 (3)2.5岁岁6岁:走、跑、跳、钻爬、抛接球、平衡和攀登岁:走、跑、跳、钻爬、抛接球、平衡和攀登 等;使用刀、
3、叉、铲、桶、剪刀、针线、等;使用刀、叉、铲、桶、剪刀、针线、铅笔、纸、蜡笔、橡皮泥、拉链、纽扣等铅笔、纸、蜡笔、橡皮泥、拉链、纽扣等第四页,本课件共有28页年龄年龄身体动作发展身体动作发展手部动作发展手部动作发展2岁岁能上下楼梯、但不能交替步上下、能上下楼梯、但不能交替步上下、能倒退走能倒退走能转动门的锁把、能把能转动门的锁把、能把3块积木块积木叠起、能一页页翻书叠起、能一页页翻书2.5岁岁能爬上楼梯并从上面滑下来、两脚能爬上楼梯并从上面滑下来、两脚能轻轻蹦跳、能用脚尖走路能轻轻蹦跳、能用脚尖走路能用铅笔、蜡笔做涂鸦式画画、能用铅笔、蜡笔做涂鸦式画画、能叠高能叠高8块积木块积木3岁岁能交替步上
4、楼梯、单脚站立、从能交替步上楼梯、单脚站立、从1525厘米处往下跳、骑三轮车厘米处往下跳、骑三轮车仿照画圆圈、脱鞋和把鞋穿进仿照画圆圈、脱鞋和把鞋穿进鞋里、解开纽扣、使用勺吃饭鞋里、解开纽扣、使用勺吃饭4岁岁用交替步下楼梯、单脚跳着走、双用交替步下楼梯、单脚跳着走、双脚立定跳远、灵活投球、翻跟斗脚立定跳远、灵活投球、翻跟斗灵活使用剪刀、用铅笔或蜡笔灵活使用剪刀、用铅笔或蜡笔画方形和十字画方形和十字5岁岁双脚轮换着轻轻跳着走、短时间闭双脚轮换着轻轻跳着走、短时间闭目单脚站立、从目单脚站立、从30厘米处跳下厘米处跳下画三角形、系鞋带和纽扣、熟画三角形、系鞋带和纽扣、熟练穿珠子练穿珠子6岁岁助跑跨跳
5、过至少助跑跨跳过至少50厘米的距离、绕厘米的距离、绕弯跑步、单脚跳着走、接球弯跑步、单脚跳着走、接球用筷子吃饭、灵活操作物体、用筷子吃饭、灵活操作物体、画菱形画菱形第五页,本课件共有28页2、动作发展的意义、动作发展的意义n动作和思维的发展动作和思维的发展(1)感知运动思维:)感知运动思维:02岁岁n以感觉和动作认识环境中的事物以感觉和动作认识环境中的事物n开始能区分自己和外界事物开始能区分自己和外界事物n意识到动作所导致的后果意识到动作所导致的后果n有表征能力,知道物体的永恒性(捉迷藏)有表征能力,知道物体的永恒性(捉迷藏)n用行动来解决问题用行动来解决问题(2)前运算思维:)前运算思维:2
6、7岁岁n自我中心、从自我角度看事物自我中心、从自我角度看事物n守恒概念的形成守恒概念的形成第六页,本课件共有28页n动作和感觉统合能力动作和感觉统合能力n第第37年是感觉统合的重要时期年是感觉统合的重要时期n感觉统合定义:把各种感觉输入组合起来,以提供充分运用,感觉统合定义:把各种感觉输入组合起来,以提供充分运用,如剥桔子(视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、平衡觉等)如剥桔子(视觉、听觉、触觉、前庭觉、本体觉、平衡觉等)。n感觉动作能力的作用感觉动作能力的作用n动作差的孩子缺乏空间感和时间感,搞不清前后左右动作差的孩子缺乏空间感和时间感,搞不清前后左右n与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关(
7、动作可逆性)与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关(动作可逆性)n言语能力的基础(阅读能力、眼睛追视、视知觉广度)言语能力的基础(阅读能力、眼睛追视、视知觉广度)n社会交往能力的发展社会交往能力的发展第七页,本课件共有28页n各种感觉各种感觉 最终状况最终状况n听觉(听)说话、语言听觉(听)说话、语言n前庭(重力和移动)眼睛运动前庭(重力和移动)眼睛运动 身体平衡身体平衡 集中注意力集中注意力 身体两侧协调身体两侧协调 学习能力学习能力 动作计划动作计划 自信自信 重力安全感重力安全感 自尊自尊n本体感受手眼协调本体感受手眼协调 自制自制(肌肉和关节)(肌肉和关节)理解力理解力n触觉吸吮注意力
8、时间长短触觉吸吮注意力时间长短 吃吃 视觉认知视觉认知n视觉母婴亲情视觉母婴亲情 有目的的活动有目的的活动 (看)(看)触觉快感触觉快感 情绪稳定情绪稳定各种感觉输入统合情况各种感觉输入统合情况第八页,本课件共有28页n动作和学习困难动作和学习困难学习能力的构成学习能力的构成看看视觉注意力和视觉广度视觉注意力和视觉广度听听听觉注意力和听觉广度、视动协调能力听觉注意力和听觉广度、视动协调能力说说基础语言能力基础语言能力读读阅读理解能力阅读理解能力写写书面表达能力书面表达能力算算数学逻辑能力数学逻辑能力第九页,本课件共有28页学习困难儿童的表现:学习困难儿童的表现:小红小红:上课不专心,做小动作,
9、东张西望;口头交代的上课不专心,做小动作,东张西望;口头交代的 事情记不住,说话前言不搭后语;事情记不住,说话前言不搭后语;zhi/chizhi/chi /shi /shi 和和z/c/s z/c/s 分不清分不清小白:平时做作业速度慢,考试答不完试卷,写字经常小白:平时做作业速度慢,考试答不完试卷,写字经常 缺笔少划,字写得很难看,卷面差;写作业拖拖缺笔少划,字写得很难看,卷面差;写作业拖拖 拉拉,经常完不成作业;数学题算对了结果,答拉拉,经常完不成作业;数学题算对了结果,答 案却写错案却写错小青:聪明伶俐,能说会道,其它科成绩都很好,但数小青:聪明伶俐,能说会道,其它科成绩都很好,但数 学
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