信息技术六年级教案.doc

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1、第1课 信息发布方式多个性设计教学目标 ： 1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。 2、了解电脑在信息时代的作用。 3、了解电脑的发展史。教学重点： 电脑在信息时代的作用。教学难点 ：教学时间： 1课时。教学建议：信息（information）：教师可以举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的个性

2、设计神奇魅力。电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至50年代后期，电子管时期。2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。第2课 万千软件轻松用个性设计教学目标 ： 1、学会常用软件的安装。 2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。教学重点： 软件的安装与删除。教学难点 ：教学准备： 准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。教学时间： 1课时。教学建议： 软件

3、的安装：应该让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。 安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。软件的删除：个性设计教师可以选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。第3课、电脑病毒处处防(1)了解计算机病毒的传播方式 案例分析：请说说哪些做法可能会使得病毒传播？ 个性设计 小明今天在市场上

4、花了5元前，买了张盗版软件，回家后十分高兴就马上往电脑里装软件。 小张今天在机房里看到一张软盘，就用它来把小明的电脑的文件，直接拷到了自己的电脑上来了。 小白今天上网，也不知道进了什么网站，看到一个小游戏十分有趣，就知道把它小载小来安装起来玩了。 小黑收到了一封陌生人的邮件，它很好奇就打开来看看。 根据学生对以上做法的分析，总结归纳计算机病毒的传播方式，并提醒学生养成安全意识。 传播方式(板书) A、光盘等存储媒介传播 B、网络传播如电邮、系统漏洞 （2）讨论防范病毒的方法 A、教师进行总结 第一、切断传播途径 个性设计第二、反病毒软件（杀毒软件、专杀工具） B、认识并使用杀毒软件。 教师：常

5、用杀毒软件的介绍。（瑞星、卡巴、江民）在线杀毒。 注意：由于新的计算机病毒不断产生，为了发挥杀毒软件的功效，需要经常对反病毒软件进行升级。 教师：演示升级，并介绍软件的一般使用方法。 学生对案例进行分析，说出做法是否正确，并阐述理由。学生讨论策略 （杀毒、不乱打开网站等等） 任务：请学生给自己电脑杀杀毒 通过案例分析，让学生了解计算机病毒的传播方式，让学生意识到平时生活中一些易传播病毒的情况，以便养成良好的习惯，有效增强防范意识。 讨论，有助于学生表达能力的提高，并有效激发的思维。 通过亲身体验，让学生学会杀毒的一般方法。 四、小结 个性设计 教师小结，并再次强调要注意病毒防护。 教学反思 ：

6、 本课我安排了两部分练习：用Word撰写关于计算机病毒的学习资料；进行网上在线杀毒。 第一部分练习内容较为灵活，学生在练习时可能会感到无从下手，为了让学生能更好地完成该练习，我事先设计好学习资料、撰写提纲并提供给学生，使学生能有的放矢。这样做的效果比较良好。有关在线杀毒这一部分练习，由于时间及网络限制的原因，少部分学生未能按时完成。 “信息安全”虽只是信息的某一个方面，但也有着很深的学问，对小学生来说，如何设计才是恰到好处？这无疑是本内容设计的关键所在，把握不好，成了技术的灌输。我的想法是在课堂中尽可能突出十二个字“重意识、引技术、展文化、练操作”：对于信息安全，关键是培养学生的安全意识；真正

7、的安全技术只是作为一个引子，来激发学生课外去探究；在课堂教学中，抓住某一部分，突出其个性设计文化内涵；在教学中重视学生的上机探究操作，上学生有一个动手的机会。第4课 网络家园大家建教学目标 ： 1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。 2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。 3、学会媒体播放机的使用方法。课时安排： 1课时。课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）教学重点： 学会使用媒体播放机。教学难点 ： 理解多媒体的含义，认识多媒体文件。教学建议： 1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度个性设计的

8、，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。 2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。 3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。 4、媒体播放机在外形上和家用V

9、CD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多个性设计媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。第5课 网络世界不沉迷教学目标 ： 1、了解电脑在学习中的用处。 2、学会使用多媒体教学软件。课时安排： 1课时。课前准备： 各种各样的多媒体教学软件。教学重点： 了解电脑在学习中的用处。教学建议：1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软件的演示，来达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。个性设计因此

10、，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软件。2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。

11、（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的来自电脑个性设计的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。3、有条件的学校可以为学生准备一些多媒体教学软件，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。第6课 文明上网小使者教学目标 ： 1、初步了解网络和网络的作用。 2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。课时安排： 1

12、课时。课前准备：调试好WindowsNT或Windows对等网，为每台计算个性设计机设置好共享。教学重点： 查找并获取其他电脑上的信息。教学难点 ：了解网络和网络的作用。教学建议：1、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起来，配以功能完善的网络软件，能进行信息交换及资源共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资源共享，就形成了网络。 2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（Local Area Netw

13、ork，简称LAN），另一种为广域网络（Wide Area Network，简称WAN）个性设计网络具有以下特点： （1）设备共享网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。（2）资源共享网络最大的特色是资源共享，在网络中只要有一个程序或数据文件，所有的用户都能使用它。（3）信息交换与传递在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到来自其他用户的信息。3、这节课的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带来的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”来实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居来访问其

14、他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然个性设计后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应文件夹里。第6课 文明上网小使者教学目标 ： 1初步了解因特网的组成。 2能启动、退出网络浏览器。 3掌握进入目的网页的两种方法，在地址栏中输入网址；通过链接。 4了解网站的概念。课时安排： 1课时课前准备： 1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学重点：个性设计 进入目的网页的两种方法。教学难点 ： 1因特网的

15、组成。 2通过输入网址进入指定网页。教学建议1因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1课中“电脑的发展”部分引导。2由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。3对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。4在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用前进、后退按钮。个性设计5教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。6考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网

16、，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。第7课 使浏览更方便教学目标 ： 1掌握前进、后退按钮的使用。 2了解“历史记录”的使用。 3掌握网页“收藏夹”的使用。个性设计课时安排： 1课时。课前准备：1安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。 2下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学重点：前

17、进、后退按钮和“收藏夹”的使用。教学难点 ： “前进”、“后退”的有效范围。教学建议：1本课与第6课浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就前进按钮（或后退按钮）就无效了。2使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。个性设计3使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击创建到(C)按钮，就能出现创建文件夹。4新建收藏文件夹可以使用新建文件夹按钮。使用收藏菜单中的整理收藏夹可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。

18、5通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。6鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。第8课 多彩网页我能做教学目标 ： 1通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。 2培养学生主动获取信息的意识及能力。个性设计课时安排：1课时。课前准备： 如果校园网采用虚拟服务器，请在上课前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。教学重点： 学会采用分类目录层层递进找网站（本文来自第一范文网，转载请保留此标记。）的方法。教学难点 ： 事物的分类方法学生不了解。教学建议： 1本课与前两课不同的主要地方是从这节课开始，学生是有目的搜索信息，并且

19、要提高学生获取的信息的效率。 2由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规个性设计律。 3通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。 第9课 多彩网页我能做教学目标 ： 1学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。 2学会设置主页及使用收藏夹。 3培养学生主动获取信息的意识及能力。 4主页的设置。课时安排： 1课时。教学重点： 学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。个性设计教学难点 ： 在找到的信息中挑出自己需要的信息。教学建议： 1本课与第8课相同，主要目的是有目的搜索信息，

20、并且要提高学生获取的信息的效率。 2主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。 3在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。 4收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。 第10课 多彩网页我能做个性设计 教学目标 ： 1学会在因特网上下载信息。 2培养学生的信息加工、处理能力。课时安排： 1课时。教学重点： 学会在因特网上下载文字资料、图片资料。教学难点

21、： 信息的整理。教学建议： 1本课与前几课不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。 2直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法来实现，这学生在Word 、PowerPoint 中已有使用经历，在这课时里应该不会成为学习障碍。 3把复制下来的资料有机的组合在一起，对我们的孩子来说个性设计还是一个挑战，在此课时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。 4把网页保存下来是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE5.0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的文字资料。 第14课 制作“习惯养成”网站教学目标 ： 1、会将Word文档转换成HTML。 2、会

22、利用Word制作简单的网页。课时安排： 1课时。课前准备：个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”文件夹）。教学重点： 用Word制作网页。教学难点 ： 插入书签并制作超级链接。六、 教学建议个性设计 1、这节课的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将Word文档转化成HTML，在Word文档中插入书签，制作超级链接。 2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，（本文来自第一范文网，转载请保留此标记。）因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的文件夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。 3、用Word制作网页时，文本的编辑排版以及插入图片的方法与原来相似，只是在形式上和原来的普通文档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。 4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英文字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击个性设计这些标题时，就会出现相对应的内容。