养成教育 文档.doc

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1、幼儿园行为习惯养成教育一体化研究一、背景：问题的提出和意义中国是一个有着五千年文明史的古国，我国的养成教育可谓源远流长，我国古代伟大的教育家孔子就曾提出：“少成若天性，习惯成自然”对后世的养成教育产生了长远的影响。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么？，只有一句话，就是养成良好的习惯，养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。”德育，就是要养成良好的行为习惯；智育，就是要养成良好的学习习惯；体育，就是要养成良好的锻炼身体的习惯。这向我们揭示了养成教育的真谛。从小养成良好的行为习惯，将会使孩子受益终身，而养成不良习惯，是贻害无穷的。当前农村的幼儿，其父母或由于自身素质或由于工作等原因，无暇顾及孩

2、子的行为习惯培养，或者是只重视知识的传授，而对幼儿的良好的行为习惯的养成缺乏足够的重视和系统的教育；而祖辈们则认为：只要吃饱穿暖就可以了，其余一切则让孩子顺其自然，无所谓什么习惯培养。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，还认识不到好的行为习惯所带来的好处。长期以往，孩子们放任自流、我行我素，出现了许多陋习：卫生习惯差（早晚不刷牙、不剪指甲、饭前便后不洗手、不经常洗澡换衣服等）；学习习惯欠缺（倾听习惯、举手回答问题的习惯、完成老师的任务方面表现都不尽如人意）；礼貌习惯欠缺（遇到生人不会打招呼、不主动问候老师和小朋友、脏话粗话到处滚、与幼儿有冲突时，不能用语言沟通的往往就用武力解决）；缺乏应有的思想品德

3、和社会交际能力（缺少同情心和有爱心、与同伴协商、合作能力差）因此，综上所述，抓好孩子良好行为习惯的养成教育显得尤为重要。结合我园的实际情况，我们将进行“幼儿园行为习惯养成教育一体化”的课题研究，旨在通过研究，营造出良好的家园共育的氛围，促进幼儿园及周边孩子良好行为习惯的养成。二、课题研究对象：潼南县古溪镇幼儿全体幼儿三、课题活动时间：2015年3月2015年7月四、课题活动内容：1、幼儿生活卫生习惯的培养；2、幼儿安全行为习惯的培养；3、幼儿文明礼仪习惯的培养；4、幼儿学习养成习惯的培养。五、活动目标（一）生活习惯总目标：培养幼儿良好的作息习惯、睡眠习惯、排泄习惯、饮食习惯、进餐习惯、整理习惯

4、等，形成健康、科学、文明的生活常规。有独立做事的意识和较好的生活自理能力，能够做到自己的事情自己做。 小班内容：1、养成早睡早起的作息习惯，能够独立安静地入睡。2、让幼儿知道进餐时不挑食、不偏食、不大声讲话、不东张西望。3、养成良好的入厕习惯，知道及时入厕，不尿裤子。4、知道穿脱衣服的顺序，不穿反鞋。中班内容：1、养成良好的作息习惯，掌握正确的睡眠姿势（右侧卧睡或仰睡）。2、学会系纽扣，将衣服、鞋帽穿整齐。3、不乱扔乱放玩具等物品，学会整理玩具。大班内容：1、作息习惯有规律，能够较自觉地控制自己的行为。并能够独立进行睡前及起床后的整理。2、大小便能够自理，便后能整理衣服。3、学会穿鞋带、系鞋带

5、等生活技能，保持衣服整洁。4、主动整理玩具，保持环境卫生。卫生习惯总目标：帮助幼儿了解和掌握初步的卫生常识和技能，逐步提高幼儿的生活自理能力；帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛、乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。小班内容：1、培养饭前便后洗手的习惯。2、让幼儿知道并掌握洗手、刷牙、洗脸的基本方法。3、让幼儿懂得要保持自身的清洁(勤剪指甲常理发，按时洗澡、洗头、换洗衣裤等)。4、初步懂得保持室内外环境卫生（不乱扔垃圾、不随地大小便）。5、教育幼儿不随意将脏东西放入口中，懂得讲卫生。中班内容：1、学会保持自身的清洁（保持衣服、裤子、鞋袜干净整洁）。2、学习整理玩具、书包，

6、能保持玩具清洁。3、学会简单的整理、保持室内外环境卫生。大班内容：1、能够主动整理室内外环境卫生。2、能够独立整理玩具、书包，能保持玩具清洁。3、懂得简单的疾病预防与治疗知识。（二）安全行为总目标：培养幼儿安全和自我保护的意识和能力，了解生活中的安全标识；了解身体主要器官的功能及重要性，懂得自我保护常识；养成集体活动中的规则意识，了解户外活动中的自我保护方法。小班内容：一、安全意识1、认识红灯和绿灯；行走时知道右行礼让。2、知道火警119和匪警110。3、知道走失后不要动，原地等待父母。二、自我保护能力1、不做危险性动作。2、不玩危险型游戏。中班内容：一、安全意识1、认识安全标识，知道红灯停、

7、绿灯行，了解过马路、乘交通工具的要求。2、让幼儿知道不随意触摸家里和公共场所的电线、插座。3、玩大型玩具、运动器械时要注意安全。二、自我保护能力1、知道不把异物放入耳、鼻、口内。2、知道不与陌生人说话，不跟陌生人走。3、知道发生地震蹲墙角，遇到洪水往高处跑。4、不携带危险物品。大班内容：一、安全意识1、幼儿认识有关的安全标识。2、学习主动遵守交通规则。3、幼儿知道不玩火、不接触煤气、不接触电器开关，不携带或玩弄危险性物品。4、上下楼梯不拥挤，不用棍棒打闹。5、离家离园时主动向家长或老师打招呼。二、自我保护能力1、知道遇到危险时要尽快告诉成人。2、知道简单的逃生方法。3、知道正确使用工具，避免锐

8、器造成伤害。4、了解身体主要器官的功能及重要性，并了解简单的保护方法。（三）文明礼仪习惯总目标：培养幼儿养成良好的与人交往习惯。与人交谈合乎情理，讲话礼貌。注意倾听对方讲话。能主动地参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社会行为规则。小班教学内容：1、知道入园、离园时的礼仪要求（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）。能做到，并养成习惯。2、使幼儿掌握敲门、开关门时的要求。3、使幼儿了解接电话的正确方法，明白电话铃声响起后要接电话。4、让幼儿学会有礼貌的接待客人。能主动与客人打招呼，不打扰大人的交谈。做客结束时，知道与主人道别。5、让幼儿学会使用礼貌

9、用语，知道在何种情况下运用“你好、再见”。中班教学内容：1、使幼儿了解接打电话的正确方法和注意事项。知道在电话铃声响起三声后要用双手接电话，并打招呼。2、让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（不乱动主人家的东西。与主人道别，学说道别语言：“请回、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”）。3、让幼儿学会游园礼仪（维持公共卫生、不乱扔垃圾、维持公共秩序、不折花、不践踏草坪。），培养幼儿良好的社会公德意识。4、使幼儿初步学会行走的正确方法（遵守交通规则、右侧通行，过马路时走专用通道、不边走边吃、不随地吐痰、不尾随围观、保持距离、不占盲道）5、使幼儿初步学会简单

10、的自我介绍。初次见面时与客人打招呼，并学习做简单的自我介绍。6、让幼儿了解借、还物品式的方式方法。知道借物品应征询对方同意后才能使用别人的物品，在借物时要使用礼貌用语。借来的物品要爱惜，避免弄坏。知道用完别人的物品后要及时归还。7、让幼儿学会使用礼貌用语，知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“请、谢谢、不客气”。 大班教学内容：1、让幼儿学会有礼貌的接待客人。知道在别人家做客时应注意哪些礼节（学说道别语言：“请回、请留步、不用送”，并知道对主人的招待表示感谢，“谢谢您的招待”。在客人来时，能协助大人）。 2、使幼儿知道按顺序排队是一种文明礼仪行为。3、让幼儿知道如何正确的乘坐交

11、通工具（主动购票，按顺序上下车，上车时不挤不推、要礼让老弱病残孕；行驶中不打闹大声喧哗、不向车外丢东西、吐痰，不脱鞋、不蹬座位，不在车上吃东西，下车提前准备，并使用文明用语）4、学会在拾取物品时，要走近物品后单腿下蹲、上体前倾，拾取物品。5、能正确使用不同的手势来表达不同的意思（“请、鼓掌、胜利、指示方向、举手”）。6、让幼儿学会使用礼貌用语，使其知道与人交往时应该多用礼貌用语，知道在何种情况下运用“对不起、没关系”。（四）学习习惯总目标：培养幼儿的学习兴趣，好问乐学；培养幼儿的注意力，爱动脑筋勤于思考；培养幼儿遵守学习纪律，具有学习的主动性、积极性和坚持性；培养幼儿学习时能与同伴互助、合作和

12、分享。小班内容：1、初步了解笔、纸等学习用品的用途，学会使用美术用具。2、了解书的结构，学会一页一页翻书，懂得珍惜书、爱护书。3、学习时坐姿端正，懂得举手发言。4、认真倾听老师讲话，并学说完整话。中班内容：1、学会铅笔的使用方法及书写姿势。2、让幼儿懂得爱护文具，初步学习整理文具的方法。3、鼓励幼儿大胆探索，勤动手、勤动脑、踊跃发言。4、能够用完整的话表达自己的意愿。5、培养幼儿专心学习，不影响别人。大班内容：1、 能够熟练的掌握各种学习用品的使用方法。2、 幼儿会主动读书。3、 培养幼儿的耐心、毅力，能够坚持读完一本书。4、 幼儿知道讲话时语意明确、声音洪亮、吐字清晰。5、 培养幼儿勤思考、

13、好乐学、主动创新能力。七、课题实施方法1、以每周一升旗时国旗下讲话、班级主题活动、一日活动渗透教育，家园共育为主要形式开展活动。2.创设适合幼儿成长的教育坏境：如上下楼梯“你也靠右走，我也靠右走，不会头碰头。”3、利用游戏让孩子在“玩儿”中培养良好的习惯，洗手“卷起小袖口，打开水龙头，抹点小香皂，搓手心儿一二三，搓手背三二一，搓搓手指头，手腕别忘记，泡沫全冲走，擦干小小手，比一比看一看。谁的小手最干净”。这样孩子们把洗手当成游戏，养成了饭前洗手的好习惯。再如：*“拔萝卜”培养小班幼儿喜欢与人交往的习惯。*“找朋友”培养孩子有礼貌的习惯。*“汽车嘀嘀”培养幼儿遵守规则的习惯。*“大西瓜”培养幼儿

14、倾听与表达的习惯和动作协调能力。*“小火车”培养孩子团结协作的精神。4、问卷调查法（调查问卷附后）广泛收集教师、幼儿、家长以及社会对幼儿行为规范的调查报告，并发放问卷，就幼儿家庭基本情况及幼儿行为习惯方面的教育观念、方法、教育内容等问题，对家长进行调查，并对问卷进行整理、分析，从中把幼儿的行为、要求放在教育第一位，使不良的行为得到及时矫治。5、观察法教师不加任何干预，对幼儿在自然状态下的活动及表现进行观察记录，分析和了解幼儿的想法、看法和做法。八、活动安排第一阶段：制定方案阶段（3月1日3月25日）根据幼儿园工作规程、幼儿园管理条例、幼儿园教育指导纲要制定方案，并细化各年龄段幼儿养成教育的目标

15、及内容。制定活动表格。第二阶段：宣传动员阶段（3月27日4月3日）将于开学前组织教师认真学习“幼儿养成教育的实施方案”，使广大教职工统一思想，提高认识，明确任务。同时，要通过多种方式面向家长做好宣传动员工作，在幼儿园内部、外部积极营造重视养成教育的浓厚氛围。第三阶段：制定计划阶段（4月3日4月5日）各班级根据本方案，制定各年龄班幼儿养成教育计划，要求符合本园实际，可操作性强，真正有利于促进幼儿园保教工作和幼儿的全面发展。第四阶段：全面实施阶段（4月6日7月3日）各班级要按照教育计划全面推进幼儿养成教育，领导小组将深入班级进行跟踪指导，及时解决教育过程中的各种困惑和问题。在实施过程中教师要积极尝试，大胆探索，通过各种评比、观摩及家园活动，保证养成教育见到实效。第五阶段：总结表彰阶段（7月410日）各班班主任写出活动总结，通过召开研讨交流会议，撰写相关论文，征集优秀案例，征集自编故事、自编儿歌、创编游戏、创编音乐律动、情景表演等幼儿习惯养成教育内容，总结积幼儿养成教育的优秀经验和做法，定期开展阶段性总结表彰活动，推动习惯养成教育深入持久地开展下去。表彰幼儿养成教育先进幼儿和先进班级。