《〈物种起源〉绪论》导学案.doc

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1、物种起源绪论导学案编写人：崇庆宏 审核人：张秀兵 领导签字：【学习目标】1通过自主学习，梳理掌握文中的字词，积累基础知识。2熟读课文，整体把文章的结构层次和作者的观点态度，提高辨别、筛选 提取重要信息能力。3分析修饰限制性词语在说明文中的表达作用，感悟并学习科学家严谨审慎、注重实践的科学态度以及坚定信念、坚持真理的科学精神。【学法建议】1学习本文时要注意抓住关键句来把握文章的主要观点和全文的结构。2可以从本文语言的推敲品位中感受达尔文的科学态度和治学精神。【课前预习】1了解相关的文学文化知识（1）作者简介查理罗伯特达尔文(1809-1882)，英国杰出的博物学家，是进化论学说的创始人。于185

2、9年出版了震动当时学术界的物种起源一书，成为生物学史上的一个转折点。进化论，它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。恩格斯认为达尔文的进化理论是19世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。（2）文体介绍绪论也称引言、导言，是一篇文章或一部著作的开头的话，主要用于学术著作和教科书，对论著的基本内容和要点以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。绪论目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好的理解全书的内容。2自读课文，整理字词（找出文中重要的语音、字形、近义词和成语）3读熟课文，划出关键句，思考下面问题，从原文中划出

3、有关内容。（1）作者为什么要提前发表物种起源？（2）达尔文物种起源的主要观点是什么？【课内探究】一、检查预习1、选出下列注音及字形全对的一项（）A栖（q）息 慷概（ki） 狭隘（i） 槲（h）寄生B胚（pi）胎 间（jin）断 搜（su）集 干扰素（s）C诱（yu）使 纤（qin）维疟（n）疾 胰（y）岛素D衍（yn）生 规模（m） 症（zhn）结 综合征（zhn）2、下列词语中没有错别字的一组是（）A栖息报歉纲要独一无二 B札记精密遗传对诊下药C狭隘轻率防犯无所适从 D胚胎栽培变异 引人注目3、依次在下列句子中横线上选填一组恰当的词语（）（1）我虽然力求_，使一切能有正确的证据，但是错误的窜

4、入，还是不可避免的。（2）就某一种_的意义上来说，这可以算是正确的，这点以后再讨论。（3）这是决定地球上每一生物的现在和将来的命运，以及变异的_的。A严谨狭隘趋势 B审慎狭窄趋势C审慎狭隘趋向 D严谨狭窄趋向4、提取相关信息，回答下列问题。（1）作者为什么要提前发表物种起源？（2）达尔文物种起源的主要观点是什么？二、自主学习阅读全文，画出每一自然段的关键句。 第一段：关键句_ 第二段：关键句_ 第三段：关键句_ 第四段：关键句_ 第五段：关键句_ 第六段：关键句_ 第七段：主要内容：家养自然状况的物种变异。第八段：主要内容：全书内容的基本安排。第九段：主要内容：强调观点的正确。三、合作探究1问

5、题探究这篇“导言” 主要说明了物种起源的写作经过和作者对物种起源问题的一些基本看法。 透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅力？在文章中找出能够体现这种精神和人格魅力的文字。第1段，人格魅力：_ 依据：_ 第2段，人格魅力：_ 依据：_ 第3段，人格魅力：_ 依据：_ 第5段，人格魅力：_ 依据：_ 第6段，人格魅力：_ 依据：_ 第9段，人格魅力：_ 依据：_ 2活动体验达尔文身上表现的哪一种品质你比较欣赏，为什么？（1）小组内交流。（教师在教室内巡视，观察学生、倾听学生对问题理解的程度，了解遇到的问题。）（2）班内交流。请小组代表就该问题发表本组讨论的结果，各小组表达意见

6、后，教师进行点评。四、精讲点拨（在该问题中首先要明确说明文语言要求是严密准确，加点的词语是从哪些方面来体现这一特点的，与文学作品中词语的表达作用有所不同。）1本文语言准确、严密，从这些句子来看，动词、形容词使用准确，修饰限制性词语的使用恰到好处，关联词运用得当，意思体现得准确、严密、周到，有相当强的逻辑性，很好地体现了一位科学家严肃认真、实事求是的精神。2文章还体现了达尔文许多可贵的科学精神，（1）审慎、谦虚的态度（2）注重实践的科学态度与科学方法（3）毫不动摇的科学信念与敢于坚持真理的精神。【达标检测】1下列各句中成语使用恰当的一句是（ ）A外面风传咱们厂的厂长要辞职，有人说这是谣言，但我想

7、，空穴来风，恐怕总是会有点儿实事的影子吧。B他经常蹲在窗下听私塾先生讲课，父亲无意间发现了，便凑了学费，让他登堂入室成了那里最年幼的学生。C想起那时节，金风阵阵，菊香遍野，阳澄湖的螃蟹，不仅个儿大，而且只只脑满肠肥，吃起来，味道真是好极了。 D张老师的家离学校较远，足足有七八华里，但他每天上下班却都是安步当车，健步如飞，也倒练就了一身好筋骨。2下列各句中没有语病的一句是（ ）A这位院士诚恳地表示，他要努力去做一个乐意给年轻人打开一切科学道路，使他们夺得科学高峰的人。 B仅在短短的三年之前，电脑“上网” 对人们还是陌生的，但对今天的学生来说，显然已经是比较熟悉的了。 C生命是否起源于火星而非地球

8、，地球上的生命是否由陨石带来，天文学家正在研究诸如此类的问题。 D这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气候和洋流的状况，渡过一个个难关，获得了巨大的科研成果。 阅读下文，完成36题。挑战达尔文英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫?琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开山鼻祖达尔文发起了挑战，并且发誓要写出一部比达尔文的巨著物种起源更完美的学术著作来。1858年，达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众，然而，这种150年后仍有科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动，反而遭到当时科学界的冷嘲热讽，伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说：“今年没有任何的发现。”当然了，神学界对这一学说更是恨之入骨。殊不知，

9、达尔文提出的这一理论成了日后世界上影响最大的学说，并且因此创建了一门全新的学说生物学。然而任何学说都有其时代的局限和不足之处，达尔文的物种起源学说也不例外。按琼斯教授的说法，达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这一最为人们关心，也是最重要的问题。在达尔文的物种起源中，有关人类起源的话只有一句：“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下。”此外，琼斯教授还认为，达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷。针对达尔文进化论和物种起源一书的不足，琼斯教授提出了自己的科学观点，并且准备写一本巨著。琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观点就是人类的起源。他认为，人类这一当今地球上最高级的动物，“也许已经步出

10、了进化”历程，也就是说从生理上不再进化了，只是人奥的思想和创造出的机器仍在进化中。此外，琼斯教授还认为，达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生物演变中的重大作用。琼斯主张，进化不只是像达尔文所说的那样仅仅只是自然选择“优胜劣汰”的结果，机会在进化中也起了相当的作用。他指出，我们现在已经知道，有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果，比如恐龙。他还举了个简单的例子说，大象产生的性激素与飞蛾产生的性激素化学成分完全相同，这当然容易造成大象的“误会”。琼斯说：“这对于飞蛾来说是危险的，然而这是进化中的一个失误，而绝不是自然选择的结果。”另外，琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著名的科

11、学家的进化理论提出挑战。他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文?杰伊?古尔德和英国牛津大学教授查德?道金斯是以“古怪”的方式对待进化这一课题的。他认为，道金斯提出的“自私基因”之说，也就是，任何生命都是按基因的利益进行进化的这一学说根本不足以说明生命有差异的原因。至于古尔德教授认为进化是突然间发生的，这与琼斯认为的进化是个逐步的过程的观点截然相反。琼斯教授满怀信心地说：“我的长处在于我对生物学有着特别宽的知识面。”琼斯教授打算用达尔文写物种起源的方式写成自己的著作，也就是说他将用大量的轶闻趣事、丰富的例子，从细胞到现代艺术各个方面来谈物种起源这个问题。31858年，达尔文的进化论公诸于众，当时的反响

12、是如何？（4分）4琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因是什么？（2分）5根据文意，归纳出达尔文理论的3点不足之处。（6分）6请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容。（6分）参考答案检查预习1、D(A概慨。B间（jin）断间（jin）断。C纤（qin）维-纤（xin）维)2、D（A、抱歉B对症下葯C防范）3、C 4、（1）原因有两个，一是尽管研究工作将近结束，要全部完成尚需许多时间，而自己体力渐感不支；二是华莱斯通过独立研究得出了几乎和达尔文一样的结论，不忍自己的劳动付之东流。（2）观点一：物种不是被独立创造的，是从其他物种传下来的。观点二：物种不是不变的，“自然选择”是物种变化最主要的但不是独一无

13、二的手段。自主学习第一段：关键句：“我之所以说明这些 是为了要表明我并没有轻率地下结论。” 主要内容是：整理成书的经过环球远航搜集思索，写简短笔记扩大纲要，专心研究。第二段：关键句：“这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。” 主要内容是：提前发表的原因（主观方面：“我的工作行将结束”、“我的体力渐感不支”；客观方面：华莱斯的结论几乎和我完全相同）第三段：关键句：本书还是摘要的性质，未必完备。主要内容是：内容过简的原因。第四段：关键句：我仍想利用这个机会，对虎克博士表示深深的感谢。主要内容是：对支持者表达感激。第五段：关键句：生物的种，和变种一样，是由以前别的种演变而来，而不是分别创造出来的。主

14、要内容是：物种由演变而来推断依据是：生物相互亲缘关系胚胎关系地理分布地质上连续 第六段：关键句：要解决这个问题，应当从研究家养动物和栽培植物着手。主要内容是：介绍研究的方法。目的：我们对于生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。意义：我经常获得动物因由家养而变异的知识，虽然还不够完备，但总可以为处理这个问题和其他一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。问题探究第1段，从“远航”（1831年）到“现在”，其间“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“专心思考”、“又把这些札记加以充实” 等等，一个正确的结论，从考察到研究，从感性到理性，从纲要到全书，历经二十几年，可以看出达尔文

15、对待科学工作的严谨审慎的态度和长期刻苦钻研的精神。 第2段， “华莱斯先生一般结论，几乎和我完全相同，” 并结合注释4，可以看出,达尔文实事求是的态度。 第3段，指出本书的缺陷，“这个 摘要 必然是不完善的”；“无疑错误还是会混入的” 说明今后的打算，“详尽地刊出” 避免使别人“得到完全相反的结论”，反映出达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。第5段，“然而这样的结论，即使有很有根据，也还是不充分的。”“从某一狭隘意义上来说，这是正确的但是” 表明作者决不轻率地作出结论的科学态度。第6段，“这类的研究，虽然常为一般博物学家所忽略，但是我却相信它的价值的重大。” 说明作者注重亲身实践的科

16、学态度。第9段，“至今还有许多不能解释”“我们所知道的就更少了” “毫不怀疑地断言创造论的错误”、“我相信”、“我深信”、“我又确信” 反映出不回避缺陷与不足的实事求是的态度。这些突出地说明了达尔文在科学研究工作中毫不动摇的信念和勇于坚持真理的精神。达标检测1、A( “空穴来风” 比喻消息和传说不是完全没有根据的，使用正确。 B “登堂入室” 比喻人在学问或技艺方面有高深的造诣。 C “脑满肠肥” 形容不劳而食的人吃得很饱，养得很胖。 D “安步当车” 意为“慢慢地步行，就当作坐车”，与下文“健步如飞” 自相矛盾 ) 2、C(A “夺得”“科学高峰”，搭配不当。 B 主客颠倒，应为“人们对电脑

17、上网”。 D 成分残缺。“描写” 什么 ? 应在“成果” 后添加“壮举” 之类的词语 ) 3、不但没有引起任何的轰动，反而遭到当时科学界的冷嘲热讽和神学界的痛恨。4、任何学说都有其时代的局限和不足之处，达尔文的物种起源学说也不例外。5、（1）没有解释人类的起源这一最为人们关心，也是最重要的问题。（2）达尔文的学说在其广义理论上也有许多缺陷。（3）达尔文在提出进化理论时回避了机会在物种起源与生命演变中的重大作用。6、（1）阐明人类的起源。（2）进化不仅仅只是自然选择优胜劣汰的结果，机会在进化中也起了相当的作用。（3）对当今其他进化理论挑战，否定了“自私基因”说，认为进化是个逐步的过程。教后反思筛

18、选和提取信息是本文学习的重点，在指导学生筛选信息时，应该提醒学生注意提示语和关键句。像本文达尔文在阐述物种起源的观点时，都有类似于“我认为”“我相信”“结论是”等方面的词语，找到这些词语，观点自然就找到了。在要求学生学习思考达尔文的其他科学精神时，有一定难度，可以指导学生先分析作为一个科学家应该具备怎样的品质，再由品质精神到原文中去找相关的语句。处理课后提升的题目，先给学生批阅，标准按照现代文阅读的评分标准，给每个学生的每一个题目打出相应的分数，讲评时，按照评分标准明确地做出分析，指出学生丢分的原因，让学生对了对得明白，错了错得明白。筛选提取信息还有一个训练内容就是找关键句。如何找关键句？可以先让学生知道什么是关键句，有哪些类型，在句子中的作用。关键句是指文章中十分重要的语句，它突出地体现了文章的旨趣，标示文章的思路，显示文章结构的特点。其类型为：A.从内容来看，中心句是关键句。它是集中揭示说明对象的特征或标示主要事理的语句。B.从结构看，总结句、总提句及重要的过渡句是关键句。总结句概括了文章最基本的内容，总提句、过渡句显示出文章的说明内容的推进。C.从出现的频率来看，反复出现的文句是关键句。一方面是作者着力要表达的观点需要强调，另一方面也用于显示层次。筛选关键句可以从内容入手，找出中心句；从思路、结构入手，确认总提句、过渡句和总结句。