最新德育导师工作总结【10篇】.docx

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1、最新德育导师工作总结【10篇】 经过德育导师制工作的实施，帮忙学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。以下是我整理的最新德育导师工作总结【10篇】范文，欢迎阅读共享。 最新德育导师工作总结【10篇】1 转瞬一学期过去了，和学生一齐相处的日子总觉得异样快。学期初，学校起先实施了“学生成长导师制”，于是在繁忙的工作之余，每位任课老师成了中专一年级学生的导师。每位任课老师在自我所任教班级中，自主与学生进行双向选择，使每位老师成为十几名学生的德育导师，作为每一个教化工作者，首先是“德育工作者”的理念，它将学校的德育目标、任务分解到担

2、当“导师”的任课老师身上。使担当“导师”的任课老师与班主任紧密协作，构成整体合力。对学生的德育管理进行优化，构成全员育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。经过一个学期的工作，获得一些工作体会，积累必需阅历，现将详细情景总结如下： 一、工作中切实把握好了四个原则： “导师”有着双重的身份：既是学校的老师又是学生生活上的导师，能够帮忙学生解决在学习.生活.身体.心理等方面的困惑，并进行适当的指导。一学期来，在与同学的相处过程中，坚持“四项基本原则”。 一是特性化原则。承认学生之间的特性差异，擅长发觉特性，探讨特性，发展特性。有些同学在老师同学面前话语不多，学习看法比较好，只是有时有点懒散。由于初

3、中时基础不好，所以学习成果不是很幻想，有时会流露出自卑心理。在某些事情上，显露出的叛逆心理较强。我们老师就实行和学生交挚友进行谈心，进行语言沟通沟通进行教化，并多次亲自登门进行家访，进一步了解学生心理，关切他们的成长。 二是亲情化原则。建立民主同等的师生关系，敬重学生，和学生交挚友，给学生以父母般的关爱，成为学生的良师益友。针对各个同学不一样的特性，先从平常下手，从微小之处入手。平常多关切他们，刚好在学习.生活上给与帮忙，多找时间陪伴他们，刚好制止他们在学习或生活中产生的那些不良行为，帮忙解决他们表现出来的各方面的困惑，让他们渐渐理解我们，信任我们，让老师成为他们的好挚友，在学校只要他们有一点

4、点成就，哪怕不明显，我们都要给与他们表扬和激励，让他们也尝试到胜利感，而不是挫折感。 三是渐进性原则。遵循青少年学生的身心发展特点和认知水平，按部就班地实施教化。和他们仔细畅谈他们的幻想和将来，激发他们学习的进取性和主动性。使他们树立起清楚的生活目标，从而增加学习的源动力. 四是实效性原则。加强过程管理，健全科学的评价机制，全面充分关爱学生，促进学生学会做人，学会求知，学会健体，学会生活，激励学生健康向上取得实效。其实每项原则都是相互联系，相互递进的。同学们和我们经过一段时间相处后，已经成为好挚友。老师不仅仅在学习上关注他们，并且关注他们生活的每一方面，发掘他们的闪光点，让他们对学习，生活都有

5、健康向上的进取看法。 二、详细辅导方法和步骤： 1、关爱学生，提高他对课程的爱好： 传统的方式多为单方面的交代和要求，较少双向的探讨与沟通;老师的劳碌常忽视了对学生的疏导。所以，在学习过程中累积的挫折感，简单造成学生厌倦学习的心理。闲聊能有助于了解学生的基本心理须要和爱好，帮助建立互助合作的同志关系，运用增加原理，帮助学生解决问题的行为，会让学生主动且乐于学习。平常老师总是找机会与这些同学闲聊沟通，关注他们的身心改变，刚好赞美他们的点滴。这种闲聊式谈话，我们只想让他们觉得老师对他们的关注，让他们产生一种信任感。接下来的学习中，他们能较大程度上听老师讲课，虽然他们还是有点做小动作，不爱动脑筋不足

6、之处，但听课效率提高了，学习劲头也有所改观。 2、建立合谐良好得师生互动关系： 合理约束学生，严而有度严而有爱，爱而不溺，使他们感到简便和谐而又不散漫，让学生乐于学习。 3、帮忙孩子克服困难，不泼冷水：不要因为学生表现总是不如人意，就不断责骂他们。每个人都渴望别人的赞美，当然学生也是如此。所以我们更多的是发掘学生的优点，多赞美他们，这样他们才有了信念去解决学习上的困难。有时，他们遇到困难克服不了，就让他们上办公室找老师一齐探讨解决问题的方法，让他们树立起克服困难的信念。 4、帮忙学生走上领导岗位，提高学习信念： 利用老师的自身优势，让学生论流担当班干部，提高自控本领管理别人，这样一来，学生便有

7、了自尊心，从而树立起了学习信念。 经过德育导师制工作的实施，帮忙学生学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，使德育导师真正成为学生的人生导航、学业保证、行为规范和生活领路人。全面了解和驾驭学生的基本情景，刚好驾驭学生的思想动态，主动与学生交心交友，建立良好的师生关系。帮忙学生树立了正确的世界观、人生观和价值观。陪养了学生自尊自爱、自信自强的心态.提高了自我管理自我约束的本领。虽然这些同学在学习成果上提高不是很大，但实施导师制以来，他们的学习看法和方法，和同学之间的相处，还有其他方面都已经有了改变。我信任：只要我们级部同仁携起手来不懈努力，他们今后在各方面的表现必需会更好。 最新德育导师工作总结

8、【10篇】2 袁野在老师的眼睛里，总是不那么闪亮。连他都觉得自我是暗淡的，学习上更是灰心。他也渴望学习好，老师喜爱，同学欢迎。对于这孩子，我能做的就是尽自我所能，变更他现有心理的自我定位，增加自信，从而提高他的学习成果。半学期过去了，很多学生在很大程度上都有了很大的转变，现将方法总结如下： 一、从生活入手，了解他的内心 袁野的父亲跑车、母亲卖服装，能满意他的只是基本物质生活，没有更多的时间来关怀他们的内心世界，造成这些孩子对将来迷茫，没有生活的方向，沉迷于网络嬉戏。对于这样的孩子，我先从心理上关切他，主动和他闲聊，关切他的生活，让他体会到老师的暖和。从靠近老师起先，渐渐地走进学习中。 二、课堂

9、形式多样化 后进生往往有一个共同的特点，就是上课常常溜号神游、搞小动作。为了让这些同学能够有所得、有事做。我在课堂上增加了许多形式的练习，运用了多种教学手段，使他没有时间在下头做剩余的事情，从而延长了留意力的时间，提高学习成果。以前上课都有几次被老师点好几次名，此刻上课他无暇在下头玩了，能瞪起了眼睛，紧紧跟随着老师的步骤，能跟着学习了。 三、课堂上讲求短时高效 在课堂上，袁野理解问题往往很慢。不能理解老师所设计的活动的目的，也不明白老师当堂课的重点。这并不是说老师要放慢步伐，相反，要节奏快些，给小组活动的时间长些，使袁野在同学的帮忙下，能够有所收获。在课堂上，我必有一个环节是小组长过关。各小组

10、 长都明确自我的职责，在短短的几分钟内，我就会明白哪些同学不会，小组长课上没有时间教，下课之后就要自我找时间教会。 四、创建机会，培育自信 袁野自尊心很强，课堂上很少望见他们举手发言的身影。于是在课堂中，我会有意的设计些简洁的问题，如：简洁概念、公式等等。特意让他来回答，假如回答对了，就给他们小组嘉奖，使每一位同学都进取地参加到课堂中来，变更了以往课堂上仅有几个好同学举手发言的状况。 五、用好课代表，发挥群众力气 每个班级的课代表都有着很强的学习本领。比老师更能理解袁野的学习弱点。于是每一天我都将过关任务交给课代表，让课代表用课余时间给袁野过筛子。我做的是抓住袁野的在校时间，尤其是课堂上的四十

11、五分钟，让他都有所收获。 特别教化案例 班级中问题学生的存在具有必定性、客观性和普遍性。进取应对，分析探讨问题学生的成因、心理特征和教化策略，促使他们正确相识自我，克服自卑心理和消极心情，激发潜能，解决自身存在的问题。才能提高学生的全面素养。 一、个案的主要问题:袁野男14岁 主要表现为: 1、纪律方面：自由散漫，日常行为习惯欠佳。 2、学习方面：学习目的不明确，缺乏爱好和求知欲，常常听课精力不集中，作业不能仔细完成，学习成果低下。 3、思想方面：自卑孤僻，缺乏进取心，放任自流，贪玩。 二、问题的成因分析 1、自身内在的因素：他思维敏捷，虽然理解教学的本领并不弱，但学习看法不端正，对学习不感爱

12、好，基础较差，怕苦畏难，缺乏进取心，贪玩难以自控，构成了学习低下，行为习惯落后。 2、外部环境的因素：应对学业的持续不良，家长在处理上显得不够冷静，指责训斥，靠权威压服。家庭不恰当的教化方式和看法，造成他不健康的心理。 3、心理因素：由于长时间没有家长的适时管理教化，自我的行为、学习成果得不到提高，久而久之产生了自卑心理。同时，教化者有时不恰当的教化方式和看法，使他对同学、老师产生逆反心理，对正确的管教产生抵触心情。 三、赏识教化策略。 1、敬重人格，爱护自尊心 爱护自尊心，是信任与赏识教化问题学生的重要前提。在教化的过程中，应坚信“人是能够变更的”。对此我满怀期盼，倾注耐性，敬重他的人格，用

13、同等关切的方式看法对 待他，不厌恶卑视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不冷嘲热讽;不变相体罚。用人格的力气去启迪他的心灵，用爱心去溶化他的“心理防线”，在师生间架起一道情感沟通的桥梁。经过“晓之以理，动之以情”，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、敬重和期盼，从而慢慢复原了自尊与自信，消退了自卑和抵触心情，情愿理解帮忙和教化。进而引导他对自我价值的分析，提议改善方法，让他自我去尝试和感受提高带来的成就感，变消极状态为主动状态。 2、创建契机，树立自信念 树立自信念，是信任和赏识教化问题学生的关键。为了刚好了解、驾驭他的内心世界和行为表现，进行有针对性的教化，我经过个别谈话、沟通家长、表扬激励、正面

14、疏导、指明方向。发觉他的闪光点，如语文成果有提高，数学学习爱好浓，一段时间没有出现作业不交的情景，就以此作为教化转化的突破口和推动其前进的动因。我从确定小成果、小提高入手，让他品尝到受赞许、表扬的快乐，从而树立起自信念。在他经过努力取得成果时一方面刚好确定，一方面又提出新的目标，按部就班。由此他看到了期望，激发了提高的内在潜力，确立起了不断提高的信念。 3、多方协调，讲究系统性 讲究系统性，是信任与赏识教化问题学生的重要方面。依据他的问题成因分析，实现转化明显不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复点，正确对待、耐性等待，要有长期的、系统的安排和准备，不断地调整方法进行教化，与家长亲密协作，步调

15、一样地对他进行思想教化;追踪考查，反复抓，抓反复;加强日常生活、学习的监督，促使他养成良好的行为习惯和学习习惯。 四、教化效果 经过近一年的详细工作，该生渐渐端正了看法，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，与同学相处较融洽，能主动参与各种有益的团体活动;并且主动和父母沟通，理顺关系。学习目的明确，仔细努力，成果显著提高;学习和生活的心理状态良好，信念增加，在为学习过程中表现得非常尽力。 最新德育导师工作总结【10篇】3 一、政治思想方面： 在学生中树立良好的老师形象;带头与同事探讨业务，毫不保留自我的观点，实话实说，相互学习，共同提高教学水平;能够顾全大局，团结协作，在各方面以党员的标

16、准严格要求自我，以便更快地适应教化发展的形势。 二、教化教学工作： 首先，能仔细把握教材。把课标、教参加课本有机结合，以提高学生分析问题和解决问题本领为目标，切实落实培育学生的创新思维和创建本领，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮忙学生拓展思路，从而使学生们分析、解决问题的本领不断提高。 其次，能把握学生的认知水平和本领。重视对已学学问的巩固和新、旧学问的联系，到达帮忙学生学会求知、不断发展的目的。 第三，敬重学生。重视与学生之间的情感沟通和培育，在严格管理的同时能敬重学生的学习热忱和认知本领，提出与学生自身水平相当的问题，激励他们大胆探究，共同提高。 三、其他方面：

17、 每学期依据学校实际仔细制定学校工作安排并督促实施，撰写学校工作总结，突出反映学校师生成果;统筹支配学校的教学工作，注意经过组织业务学习、开展校本教研、进行业务竞赛、组织外出学习等途径抓好老师队伍建设，促进老师专业成长;个人能仔细参与市小学校长高级研修班的学习，每次学习都能提前支配好工作，做到学习、工作两不误;创立个人博客，把平常的教学得失、听课感受、培训心得、教学困惑和生活随想等资料上传和同行沟通共享，丰富业余生活，记录教化人生;个人撰写的数据的“力气”发表于小学数学教学、四年级(上)“解决问题的策略”教学设计发表于小学教学设计。 四、努力方向： 在新的一年中，我将以优秀同行为榜样，加强自身

18、政治学习、业务锤炼，不断提高教化教学水平和学校管理本领，为学校的发展作出更大的贡献。 最新德育导师工作总结【10篇】4 依据经济系导师制实施方法规定，经济系在20_级学生中实施导师制。导师制的实施实行整班指导，主要以班主任为基础，一般来说，班主任就是该班的导师，以利于整体工作的开展，以利于对导师工作的考核。 一、20_级导师人员 20_级共有9个班，有9位指导老师，详细导师及指导班级如表所示： 经济系20_级的导师及指导班级一览表 二、20_级导师的工作资料 1、关切学生德、智、体、美的全面发展，引导学生明确学习目的，端正学习看法，根据培育方案，实现培育目标。既教书又育人，注意学生的全面发展和

19、特性的发挥。 2、帮忙学生了解自我所在专业的培育方案，异样是课程设置情景，以及在学习中应留意的问题等。 3、引导学生正确对待学习期间所面临的问题，帮忙他们处理好各种关系。 4、帮忙学生策划自我的将来。针对学生的个体差异，对学生的选课、专业发展方向选择、职业生涯设计等方面进行指导。 5、刚好反馈教学信息，并写出书面看法。 6、负责指导学生的读书活动。由导师组举荐经济学经典书目。各专业在一年级时阅读书目不作严格区分，主要是培育读书爱好，熟识专业学问。阅读书目选定后，学生在导师的指导下，制定读书安排。每学期第十四周上交读书报告，导师批阅并给出相应的等级(优、良、中、及格和不及格)计分。每学期要举办一

20、次读书报告会，评比出优秀读书报告，并赐予嘉奖。一般来说，在“大一”学年中，至少要阅读两本经典著作。 三、20_级导师的指导情景 1、指导方式。主要采纳了团体和个别指导的方式。没有完全根据经济系导师制实施方法中规定的“须要有针对性地对学生进行分类指导”的方式进行指导。 主要缘由是学生刚刚入学，一些学生的特性没有完全显露出来，难以分类，所以，只能是从学习成果上进行区分和进行指导。 2、指导次数。根据经济系导师制实施方法中的规定，“每个导师每月与被指导的学生面谈或团体指导不少于一次，每次不少于一个小时的时间接待学生，地点在系学生办公室，每学期参与学生团体活动不少于一次。每次指导(接待)要有记录，并有

21、学生和指导老师的签名”。从实际指导情景看，我系设计了经济系指导老师指导情景记录表，资料包括：指导时间、指导资料及发觉的问题(由指导老师填写)、学生看法与要求(由学生填写)、被指导学生签字(假如是整班指导，可由班长或学习委员签字即可)。我系要求每次指导时都要填写“记录表”，一年来，9位指导老师指导次数最多的为17次(洪岚)，最少的为3次(张琦)，平均为9.75次。当然，也有的指导老师与学生经过网络等进行指导或进行的个别指导，没有留下记录。 3、指导资料。每位指导老师基本上能够根据经济系导师制实施方法中的规定进行指导，即在学生思想方面、专业学问方面、选课方面、学习看法方面等进行指导。指导过程中，对

22、于一些个体差异大的问题，进行了单独指导;对于一些共性问题，进行了团体指导。但到目前为止，还没有做到“有分工，有合作”，基本上是导师指导自我的班级。 四、导师制工作中存在的问题 1.导师制与班主任工作难以区分。我系20_级有9个班，每班配备了一名导师，同时兼任班主任工作。按目前的招生情景，我系完全配备导师的班级将是36个，而具备导师资格的老师仅有32名，所以，也只能是一个班配备一名导师，并兼任班主任工作。但在指导过程中，原委哪些工作属于班主任的工作资料，哪些属于导师制的资料，难以界定。此刻的处理方法是：指导学习方面的资料，属于导师制的职责;指导生活方面、心理方面的资料，则属于班主任的职责。 2.

23、系里的管理缺乏力度。系里在实施导师制过程中虽然制定了一系列规章制度，但在执行中缺乏详细操作的人。经济系成立导师领导小组，但小组成员就是各位导师，负责人也就是主任、教学、行政副主任。管理工作没人分担，致使导师制的日常管理工作力度不够，一些工作没有按规定完成。如在经济系导师制实施办 法中规定：“指导老师指导的详细资料，要定期公布。公布的形式，能够经过网上或在系办公室张贴，以便监督”。事实上并没有做到这一点。 3.个别导师缺乏职责心。从整体上看，担当导师任务老师能够尽职尽责，对学生进行刚好地指导，但也有个别老师，对学生的指导力度不够，不论是作为导师还是作为班主任，都没有尽到应尽的职责。当然，除老师自

24、身素养外，也有一些客观缘由：缺乏必要的场所。按规定，个别指导时能够到系里，但系里没有相应的场所;个别老师对导师制酬劳持怀疑看法。依据北京物资学院本科生导师制试行方法中的相关规定，实施导师制的指导老师，每学年指导的每位学生按2课时计算。但在实际操作中，一些老师对此持怀疑看法，所以在指导中也是应付差事;一些老师住在校外，受来校时间及上下班车的限制，也影响了指导质量。 4.指导过程的记录不健全。我系9位指导老师都分别撰写了“导师制总结报告”，对一年来自我实施导师制情景进行了总结，并填写了经济系指导老师指导情景记录表，可是，个别项目(如学生看法与要求)并没有填写。有些考核材料，如每学期末须填写导师工作

25、年度考核表还没有填写，造成了考核体系的不完善。 五、对20_级导师制的考核 2005年9月10日，召开了导师领导小组全体成员会议，各位导师就自我的指导情景及存在的问题进行了沟通和探讨，并把各位导师填写的经济系指导老师指导情景记录表进行了展示，导师领导小组组长就一年来实施导师制的情景进行了总结，最终，领导小组全体成员对每位导师的指导情景进行了投票，评比出一、二、三个等级，详细结果是： 导师组成员对20_级导师投票结果(满分30分) 注：90分以上(即27票以上)为一等;70分以上(即21票以上)为二等;其余为三等。同时，给每位老师所指导的班级发放了北京物资学院经济系本科生导师制工作年度考核表，每

26、班按宿舍发放，每班发放约7份，共61份。从考核结果看，基本上与以上投票结果相同。 六、今后所要做的工作 1.进一步明确导师的工作范围。主要是经过本系导师之间的探讨及与其他系、学校的沟通明确导师的职责。 2.加强对导师制的管理。我系在本学期末，制定了经济系关于2005年暑期读书活动与实践活动的支配，要求20_级的学生在暑假期间进行读书活动和社会实践活动，并撰写读书报告和社会实践活动调查报告，对02级、03级学生除要求撰写读书报告和调查报告外，还要撰写学年论文，并给每个班都指定了导师。暑期读书活动与实践活动的支配今后将在每个年级中实施，为此，必需扩大“导师制领导小组”的人员数量，并确定专人负责导师

27、制的实施。 3.强化指导老师的职责。必需把每位导师工作的考核结果，作为老师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的条件。导师工作考核不合格的老师，视为当年度考核不合格，同时取消导师资格。 4.进一步细化完善考核的指标。除导师填写的导师工作年度考核表、经济系指导老师指导情景记录表及学生的评议的情景外，还要针对所指导学生的不一样年级，制定相应的考核指标。如考试及格率、考试成果在班里的排行、四(六)级英语经过率、违纪情景、获奖情景、公开发表论文数量、考研情景等。并把考核结果与酬劳严格挂钩。 5.完善指导过程的各项必要文件。让指导过程有较为完整的记录，并作为考核的主要依据。 最新德育导师工作总结【1

28、0篇】5 这一学期以来，本人酷爱本职工作，仔细学习新的教化理论，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教化工作做的更好，下头是本人的本学期的教学阅历及教训。 一、政治思想方面：仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。进取参与校本培训，并做了许多的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意团体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面：要提高

29、教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作： 1、课前打算：备好课。 2、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 3、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 5、课堂上的情景。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好

30、的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还

31、有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。 7、进取参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 8、酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 三、工作考勤方面：我酷爱自我的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并进取运用有效的工作时间做好自我分内的工作。在本学年的工作中，我取得了必需的成果：辅导的科幻绘画太空花园获寿光市二等奖，我班的刘小丽在市古诗词表演中获故事大王称号，为语文网络资源设计的脚本获山东省三等奖，辅导的作文漂亮的仙人掌获潍坊市三等奖，辅导王家帅在小学全国英语竞赛中获三等奖。"进无足赤，人无完人&qu

32、ot;，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动。考试成果不稳定等。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。 最新德育导师工作总结【10篇】6 在本学期学校德育工作中，德育处紧紧围绕学校的中心工作，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、动力、保证作用，实现了本学期德育目标的要求，取得了

33、肯定的成果，现将本学期个人德育工作总结报告如下： 一、做好德育工作安排，努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素养。 二、加强校内文化建设，优化育人环境。 1、细心布置宣扬阵地。加强对红领巾广播站、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣扬教化功能。 2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、干净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。 3、主动做好了迎接区域现代化迎检工作，使校内文化具备与教化要求相适应的吸引力和情感号召力，逐步形成了以红色精神为特色的校内文化，凝合高品位的校内文化精神。 4、大力推动书香校内进程，以美丽

34、的环境氛围，高雅的校内文化，给人以奋进向上的力气，学校发挥环境育人的作用，创设一个时时受教化，到处受感染的德育环境。我校有健全的教化阵地，如：宣扬栏、黑板报、广播站、少先队活动室等。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式活动，每天中午广播站定时播音，每天下午的操前讲话已形成我校的特色。这些活动都充分体现了学生参加的全体性、教化目的的素养性、教化形式的多样性，使学生在这样的教化环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践实力和创新精神的发展。 三、加强学生的思想道德教化和养成教化。 1。丰富德育活动促进养成教化。仔细学习贯彻小学生守则、小学生日常行为规范和茅山中心小学学生在校一日常规，坚持每天非常钟的养成序

35、列教化。同时深化开展了文明礼仪教化、法制教化、平安教化等等。2。加强班级文化建设。我们要求班主任主动思索，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创文明班级。各班的学习园地布置精致，中队角规范好用，富有教化性，各班的中队活动、好人好事都有记录。 3、加强后进生的教化与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有安排，有措施，并比较刚好地了解驾驭有关状况，帮助班主任做好个别学生的帮教工作。 4、开展了普及小康学问学习宣扬活动，开展一次主题中队活动，出一期我与小康同成长黑板报，学校还利用小灵通广播站进行了宣扬，真正做到了小康学问进课堂。同时，少先队组织队

36、员开展了我与父辈手拉手，小康学问我来教活动，要求队员把自己在校学习的小康学问带回家，让他们的家长对小康学问也有所了解，让小康学问进家庭。通过开展普及小康学问学习宣扬活动，让全校老师切实增加了教化工作的荣誉感、骄傲感和责任感;学生也了解了小康，更体验感悟到祖国、家乡、家庭的改变，激发了学生酷爱祖国、酷爱家乡的情感。在学生心中树立了为早日实现全面建设小康社会而努力的志向。 四、做好德育教学工作安排，拓宽德育渠道，发挥三结合教化优势。 1、办好家长学校，增进家校联系。我们坚持定期召开家长会，通过听讲座、随堂听课等形式，丰富家长学校活动，家长参加率达70%以上。同时，坚持通过电话联系、家访、常常性地与

37、家长沟通，充分利用有效的教化资源，推动家校联系，提高了家教水平。 2、我校始终注意寓教化于活动之中，我们组织了一系列的活动：如开展了以激情奥运、阳光校内、奥运精神伴我成长等为主题的读书教化活动;组织学生定期观看教化片;布置宣扬橱窗，让学生刚好了解了国际、国内及校内大事;开办家长学校，召开家长会，努力营造学校、家庭、社会共同教化的氛围。 3、我校特别重视家庭教化工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教化和家庭教化步调一样。通过家长学校向家长介绍学生基本状况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校亲密协作，用正确的方法教化好孩子。提高家庭教化效果，转变家长中存在的

38、不正确的教化思想和教化方法。 五、存在的问题 1、全员育人方面，老师重视程度有待提高。 2、家长对学生教化理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。 3、需更加注意学生的心理健康教化，促进学生身心全面和谐健康的发展。 今后工作设想 1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体老师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。 2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题探讨工作，进一步提升教化管理水平，把探讨成果刚好应用到学校教化工作中去。 3、接着抓好班主任老青帮带工作，营造良好的教化氛围。树立全体老师皆为班主任的教化管理思想，使全体

39、老师能共同教化培育学生自觉遵守小学生日常行为规范和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。 4、学校德育工作领导小组将在原有工作阅历的基础上从学校实际动身，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。 今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教化理论的学习，不断提高老师的科研意识，为培育德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。 最新德育导师工作总结【10篇】7 依据_年德育工作的要点，结合我校的实际状况，工作中确立了一种意识：以人为本，以学生为主体;抓牢两条线：养成教化，班级常规管理。确立与新时期新形式要求相适应的德育理念，坚决不移地推

40、动每一位德育工作者的育人方法的改进。 一、明确职责，保障各项德育工作有效开展。 学校确立了以陶校长为组长，分管校长刘校长为副组长，德育主任和辅导员老师为组员的德育领导小组。开学初，大队委组织大队委员开展竞争上岗。同时进一步完善了德育工作档案制度，学校重大事务快报制，完善德育先进班集体，个人评比制度，使德育工作制度化、规范化。 二、抓班主任建设，促师德师风建设 依据学校工作支配，重视班主任工作的指导与管理，班级配置了配班老师，并为新老师开展师徒结对活动，进一步明确班主任：职责填好班主任工作手册、通过每周的常规训练，促使学生良好行为习惯的养成，通过中队活动晨会课教化，强化班集体建设。注意特别学生的

41、帮扶，作好成长记录。通过班主任沙龙，沟通身边的育人故事，总结良好的德育阅历，挖掘树立优秀的德育典型。在每期的家长学校中，让学生、家长一起参加到师德师风的评比过程中，填写好反馈表和问卷调查表。 三、突出重点，以养成教化和班级管理为突破口，浓郁育人氛围。 依据各年级段学生的特点，进一步落实小学生守则、小学生日常行为规范，广开渠道强化小学生的基础道德和日常行为规范的养成。我校还制定了小学日常行为规范，以五项常规竞赛为抓手，由条线分管，将此和班主任月考核挂钩，通过每周的常规训练重点的反馈，国旗下事迹介绍，橱窗宣扬，对学生的常规行为训练有效到位。 学生是在活动中成长起来的，本学期我校开展了小学绿色家园特

42、色活动，充分利用社会教化资源，发挥优势，主动开展教化实践活动，营造良好的育人环境，优化学生成长的环境。制定了详细制度和评比标准，开拓了学生的视野，提高了学生的实践实力，此外，推普周系列活动，爱牙周活动、法制教化系列活动、科技节系列活动，更是层出不穷。 最新德育导师工作总结【10篇】8 本年度的德育工作以学习和宣扬上级文件精神为主线，以“五爱”教化为基本内容，以学生的日常行为规范教化为基础，加强对学生的思想道德和行为规范教化，坚持“突出重点，形成特色，注意实效”地开展德育工作，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美。 一、加强思想道德教化 学生的爱国主义教化是一条主线，

43、是德育工作永恒的主题。我们结合国内外形势和重大事务对学生进行爱国主义教化。我们利用主题班会、广播等形式对学生进行爱国主义教化，从而激发学生对祖国的酷爱之情。 二、加强行为规范教化 本学期的行为规范教化接着在“学校是我家，我是校内小主子”的自我管理方式上进一步加强。 1、加强行为规范养成教化，开展诚信从身边做起活动。对学生的学习习惯、遵章守纪习惯、文明礼仪习惯、劳动卫生习惯进行训练和教化。 2、强化行为规范教化的检查、评比、量化措施。本学期，对行为规范的检查、评比措施进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、黑板报评比、认知

44、测试、佩戴状况、食堂用餐状况、违纪状况的九个项目的检查评比落实到部门，落实到个人。对卫生、课桌椅、眼保健操、自行车排放、食堂用餐实行每天检查的方式，对佩戴状况实行突击检查的方式，对黑板报评比、认知测试实行定期检查的方式。 3、充分发挥值日班、大队部、学生督察队的值日监督作用。一学期来，各部门仔细负责，检查公允公正，各值日周班级工作到位。 4、接着对各班行为规范进行检查、评比，每月评出流淌红旗，起到表扬一批、激励一批的作用。每月评比总分与班主任奖金干脆挂钩，有力地失去了班主任工作。通过对学生的行为规范教化，让他们养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教化的检查、评比，形成班际竞争，促进了全

45、校的行为规范。五月二十七日，全校师生走出校门进行卫生整治活动把校门外一条街打扫得整整齐齐，变更了原来面貌。得到社会公民的一样好评。 三、加强班主任队伍建设 本年度的德育工作重点是加强班主任队伍建设。班主任们在班主任会议中自己的点滴阅历作了沟通。通过沟通，我们深深地感到班主任工作的细腻、真诚和艰辛，班主任工作是一门艺术，还有许多方面值得我们去学习、去总结。 四、加强法制教化 通过课内外结合、校内外结合、日常教化与强化教化结合，我校这学期无发生一件意外事故。我校利用板报、校会进行宣扬教化。 五、其他工作 1、家庭教化工作 本年度，胜利召开了全校学生家长会，家长出席率达90%。在家长会上，校领导详细

46、介绍学校的状况老师们介绍班里的每位学生的详细状况。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。家长学校上课每月一次，做到每个校领导进行一次讲座，效果很好。 2、健康教化工作正常开展 对教化局下达的精神仔细落实，做好各方面健康教化的宣扬;落实食堂、小商店、饮食、饮水卫生。本学期我校无食品中毒事务的发生。向高年级学生开展“青春期健康”教化，向全校学生进行“无偿献血，爱心奉献”、“预防和限制艾滋病”的宣扬教化。 3、重视体卫艺科工作，仔细参加区举办的各项竞赛，并取得多个获奖名次。 4、心理健康教化。 与学生的书面沟通，面对面地沟通使学生对心理健康方面的学问有了进一步的相识。 以上是我校本年度德育工作小结。德育工作既要抓常规，也要抓特色，但总的感觉在班主任队伍管理上力度还不够，争取在以后的工作中更加努力，创新工作。为实现学校德育现代化而努力。 最新德育导师工作总结【10篇】9 德育工作是