九年级上语文教学计划电子书九年级上册语文教学计划人教版(15篇).docx
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1、 九年级上语文教学计划电子书九年级上册语文教学计划人教版(15篇)九年级上语文教学规划电子书 九年级上册语文教学规划人教版篇一 随着年龄的增长孩子们都有所变化,总之本学期的教学对象好像变得更加简单和多样了,新的一学期针对学生的状况在课堂上要对学生严格要求,不能有半点的松懈。本学期针对学生个体差异较大的状况,我依旧在课堂上使用分层教学,按学生不同的层次提出不同的要求,做好教学工作。 本学期使用的是培智学校支持性教育教材欢乐生活,本学期的教学内容是二年级下册,本册书结合季节涉及到了春天和夏天的一些事物,除此之外还涉及到了学习用品,洗漱、常见的零食等内容。生活语文教学我准备以熟悉春天和夏天为主线,把
2、洗漱、常见的零食穿插进去,在课堂上除了熟悉和书写生字之外,我还准备对同学们进展卫生和饮食安全等生活常识进展重点教育。由于智力障碍孩子除了学习学问之外更重要的是要学会如何生存,而卫生又是生存的重要内容。 针对实操性比拟强的生活语文课,在教学方法上我会采纳讲授法、演示法、练习法、争论法等方法,让学生在实际操作的根底上把握学问和技能。在教学评价上,以前只有口头的嘉奖和评价,这学期我准备每节课都发一个评价表,请学生自己为自己评价,一周一次教师和家长评价,用自我评价的方式让学生学会自主学习。 教学进度安排依据学生的把握状况详细安排,大致如下: 时间教学内容备注第一周下雨了 其次周蓝天、白云 第三周一个文
3、具盒 第四周爱惜课本 第五周背上小书包 第六周我的小书包 第七周春天来了 第八周找春天 第九周夏天 第十周复习课 第十一周漱口 第十二周刷牙 第十三周洗脸 第十四周梳头发 第十五周复习 第十六周糖果 第十七周花生 第十八周饮料 第十九周少吃零食 其次十周复习 九年级上语文教学规划电子书 九年级上册语文教学规划人教版篇二 九年级语文上册,表达了以人为本的教育观点,充分显示了语文的特性,是一种文化的载体。为更好完成好这学期的教学任务,全面提高学生的文化修养素养,同时为下学期的中考做预备,特制订如下规划。 一、班级根本状况分析: 本学期我担当九(五)、九(六)班语文课,两个班过100人,平均分数有所
4、差距,九(六)班稍好。通过八年级下学期的语文教学成绩,从整体来看,两个班学生好的习惯正在逐步养成,学习态度明确,语文综合力量也在原来的根底上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前(五)班学生最大的特点是大局部学生学习自觉性不强,个别学生对语文学习缺乏热忱。随着学生年龄的增长和学问难度的增加,语文学科更加注意考察学生的理解、运用力量,对学生的思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,因此在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论,培育学生的自学力量,开展自主、合作、探究的教改试验,提高学生的语文素养,培育综合实践力量。 二、教材分析: 本教材具有时代特点和现代意识,有
5、助于学生树立正确的世界观,人生观,价值观。符合学生的身心进展特点,适应学生的认知水平,有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性,文质兼美,富有文化内涵和时代气息,题材,体裁,风格丰富多样,难易适度,适合学生学习。九年级上册有六个单元,其中第一单元是诗歌单元,主要内容是对大自然的赞颂。 其次单元是名家名作阅读,我们可以感受人类精英活泼的思维、丰富的情感、闪光的思想。第三单元诗小说单元,这个单元的学习必需结和自己的生活阅历,理解小说的主题,分析人物形象,体会艺术特色,品尝小说的语言。第四单元是阐述求知问题的谈论文。第五单元是我国古代白话小说单元,学习时要留意通过人物的言行,结合人物所处的
6、详细环境,把握人物的共性特点,并能对各篇课文的语言特色有肯定的体会。第六单元是历史著作方面的文言文,学习这个单元必需熟读背诵课文,并将精彩的句、段摘抄在笔记本上,积存文言词语培育良好的文言语感。总之,叙情言事的课文是本册的重点,应当教会学生写简洁的谈论文。 三、教学目标: 培育学生喜爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语言,丰富语言的积存,培育语感,进展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字力量,阅读力量,写作力量,口语交际力量,并重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的共性和健全的人格,促进德智体美德和谐进展。 四、教学重点难点: 重点:联系生活培育学生良好的语文
7、学习习惯,并积存肯定的语文力量和写作力量。 难点:熟悉学习语文与生活的联系,培育学生良好的学习和写作习惯。 五、教学措施: 1、运用先进教学理念和多媒体手段进展教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。 2、仔细抓好听说读写训练,进展口语交际训练,结合教材中的名著观赏,诵读观赏、引导学生进展综合训练,尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 3、注意培育学生良好的学习习惯,把握良好的学习方法,增加学习的后劲,为学生今后的进展打下根底,重视人文精神和科学精神的培育,确立语文教学的新理念。 4、搞好其次课堂活动,引导学生扩大阅读面,多读文学名
8、著,多读安康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 5、作文采纳全批、抽批、面批,学生互批等方法,快捷、准时反应给学生,准时指导、评价、沟通,激发写作动力,同时结合每周两篇随笔指导、沟通,用最贴近学生生活和学生最简单承受,最简单受感染的学生作品启发,鼓励学生写作,把作文教学落到实处。 6、指导学生读书和写好随笔和周记,每周一节沟通随笔和读书笔记课,形成丰富、生动的语文学习过程,避开死读课本和读死书现象。 7、做好试卷分析,找出教学中的薄弱环节,注意补差补缺,争取教学大面积丰收。 总之,要对每一位学生做深入了解,做他们的知心朋友,做学生学习的伙伴,
9、真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合、帮忙者。让学生感受到人类所制造的文化的绚烂与辉煌,召唤学生对于生活的喜爱,让学生对将来布满热切的向往和期盼,使他们能以新的眼光端详生活。 九年级上语文教学规划电子书 九年级上册语文教学规划人教版篇三 一、指导思想: 以党的教育方针为指针,坚持以人为本,敬重学生的共性进展特点,培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,培育学生安康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品尝,进展安康共性,逐步形成健全人格。 二、学生根本状况分析: 本班共有学60 人,其中男生30 人,女生30 人。从八年
10、级期末检测及入学考试成绩来看,调查了解到:本班大局部学生对语文学习兴趣不浓,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积存素材、写日记等)有待加强,学生作文文理不通,病句随处可见。 三、教材分析: 本学期拟上完九年级上下两册书,上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元,生命主题的散文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力
11、量,使学生懂得语文对生活的效劳关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育学生文学观赏的力量。语文根本训练更进一步,进展记叙、说明、谈论三种表达方式综合的训练,并落实到实际运用上。 四、教学目标: (一)、阅读 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读。 2、养成默读习惯,有肯定的速度,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。 3、能较娴熟地运用略读和扫瞄的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。 4、理清思路,理解主要内容、重要词句在语言环境中的意义和作用。 5、在阅读中了解表达、描写、说明、谈论、抒情等表达方式。 6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。 8、阅读简洁的谈论文,区分观点与材
12、料(道理、事实、数据、图表等),发觉观点与材料之间的联系,并通过自己的思索,作出推断。 9、读古代诗词,有意识地在积存、感悟和运用中,提高自己的观赏品位和审美情趣。 10、阅读浅易文言文,能借助解释和工具书理解根本内容。背诵优秀诗文10篇。 (二)、写作 1、连续学习写记叙文,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清晰地表达自己的意思;学会写简洁的谈论文;学会写调查报告。 2、本学期应完成大作文8次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于600字的习作。 (三)口语交际 1、能留意对象和场合,学习文明得体地进展沟通。 2、急躁专注地倾听,能依据对方的话语、表情、手势等,理
13、解对方的观点和意图。 3、课堂内外争论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有依据。能听出争论的焦点,并有针对性地发表意见。 (四)综合性学习 1、能自主组织活动,在演讲、调查、争论中,体验合作与胜利的喜悦。 2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同争论,先出讨论主题,制订简洁的讨论规划,从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料,争论分析问题,独立或合作写出简洁的讨论报告。 五、教学措施: 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,注意学问之间、力量之间以及学问
14、、力量、情感之间的联系,重视积存、感悟、熏陶,培育语感,致力于语文素养的.整体提高。 3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 5、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高。 6、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异,充分照看到不同学生的特点。 六、教学内容及课时、进度安排: 全期共20教学周,每周5课时。 九年级上语文教学规划电子书
15、 九年级上册语文教学规划人教版篇四 九年级上学期语文教学规划 -规划 一、学情分析 九年级三班四班是我本学期新接手的班级,这两个班学生语文根底差,在14个平行班中名次落后,大局部学生对语文学问缺乏兴趣,比拟懒散,没有很明确的学习目标,没有较好的学习态度,学习态度急需转变,成绩亟待提高, 二、教材分析 本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生,其次单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化,第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读,这套教材的主要特点,概括起来有以下四点:一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学规划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的
16、“单元合成,整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比拟完备的助学系统,利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面进展。九年级语文的学习,是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期),也即最终阶段。教学重点上升为培育学生在生活中运用语文的力量,使学生懂得语文对生活的效劳关系,发挥语言的交际功能,更好的适应社会。同时,还要培育学生文学观赏的力量 三、教学目标 思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培育学生的爱国主义精神,激发学生喜爱祖国语言文字的感情,培育学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注意培育创新精神和制造力量,进展学生的智力,培育学
17、生安康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。进展安康共性,逐步形成健全人格。 学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问,熟记课文中消失的生字生词的音形义。把握和运用学问力量的目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的力量,养成学习语文的良好习惯。初步把握精读略读的方法,培育默读的习惯,提高阅读速度,能用一般话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有观赏文学作品的力量,读文言文课文,要了解内容,背诵一些根本篇目,娴熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言
18、文字来进展沟通表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。 四、教学措施 1.从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2.重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 3.教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心
19、备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式, 规划 要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 4.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 5引导鼓舞学生成立学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 6优化作业治理,培育学生自主学习、自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 五、教学总结及反思 教学过程中,做到准时总结教师“教”与学生“学”两方面
20、的成绩和问题,并且仔细写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到准时分析并予以矫正,对学生胜利的学习方法、独特的见解,准时加以确定并予以推广。鼓舞学生多向思维,开拓创新。让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步。 一、教学目标 本学期旨在八级物理启蒙教育的根底之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的力量,同时加强对学生试验操作力量的培育,拓展学生思维,并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。 工作目标: 1建立良好的师生关系,让学生开心度过每一个课堂四十五分钟,让学生对物理学科更有兴趣; 2每一位学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作,使他们根本上具有一般物理学问的操作
21、力量; 3学生能运用所学物理学问解决生活中一些常见的物理现象:比方:动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是如何把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等,让学生能运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高; 4学生思维开阔,能对多各种类型的计算题运用多种途径进展解答; 5开展好形式多样的课外活动,培育学生爱科学、用科学的兴趣。 二、教材内容分析及课时安排 九年级物理主要是关于力学和能量的学习,共计七章。本学期将完成前六章学问的新授内容。内容分别是: 第十一章 多彩的物质世界 6课时新授 第十二章 运动和力 8课时新授 第十三章 力和机械 6课时新
22、授 第十四章 压强和浮力8课时新授 第十五章 功和机械能6课时新授 第十六章 热和能 6课时新授 另外有6课时学生分组试验操作: 1测量固体、液体的密度; 2二力平衡的条件; 3杠杆平衡的条件; 4液体压强的规律; 5浮力大小与哪些因素有关; 6比拟不同物质的吸热力量 共计46课时新授完本钱学期全部教学内容。 三、学科渗透 充分利用教材中的德育因素,加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者,他们是学生学习的典范,我在教学过程中,会因势利导对学生进展思想品德教育,使学生从小就具有高尚的道德情操,爱科学、爱祖国等优秀品质。 在本学期的物理教学中,我将充分表达“以学生为本”、
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