乒乓球教学说课稿部编版(5篇).docx

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1、 乒乓球教学说课稿部编版(5篇)乒乓球教学说课稿部编版篇一 一、教材分析： 正手攻球是我们的校本课程乒乓入门里的一个重要章节，也是乒乓球技术中一个非常重要的组成局部。正手攻球具有力气大、速度快、攻击性强等特点，是各种打法必需具备的得分手段，正手攻球技术把握和运用的如何，将直接影响到以后的训练和竞赛的胜败。（说明：正手攻球技术应当是属于四年级的教材内容，但是我们的校本课程刚开头实施，从一到九年级都是从一年级的内容开头，所以我选的班级是七年级一班，但内容仍是四年级的内容。）7。1班人数47人，本班有多名班队、校队队员，根底较好，其他同学的水平一般，但他们大局部的身体素养较其它班的同学要好的多，具备

2、了学习正手攻球技术的条件。 二、教学目标： 依据前面的教材内容和学情分析，在教材内容实施后力求到达如下三个目标： 1）认知目标：学生了解正手攻球技术的相关学问，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。 2）技能目标：80%以上的学生能够初步把握正手攻球技术，通过练习渐渐稳固和提高该项技术，在以后的训练或竞赛中能敏捷运用。 3） 情感目标：培育学生英勇坚韧、机灵敏捷、镇静冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反响力量。 三、教学重、难点： 教学重点： （1）推断球的精确性 （2）引拍、挥拍到位 （3）重心交换合理。 教学难点： （1）攻球时击球时机和击球点的把握 （2）身体各部位的协调协作。 四、教

3、法与学法分析： （一）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学的和谐完善统一，依据教材的特点和学生好动、模拟力量强等特点，我预备采纳的教法是讲授和示范相结合的方法。 1、在开头的预备活动里面我采纳了嬉戏法帮助主教材教学 上乒乓球课，尽量安排与乒乓球有关的活动，由于并步在乒乓活动中特别关键，所以我安排了并步练习的嬉戏，既增加了学生练习的积极性，又收到了抱负的熬炼效果。 2、结合示范，精讲动作方法与要领 讲解体育上的技术动作，最有说服力的就是亲自示范，固然动作必需标准。在这里我给学生们边讲解动作要领边示范，学生们也跟着仿照，大局部学生能在短时间内把握根本动作。由于是外堂，不能使用多媒体，

4、在乒乓球室假如有多媒体的话，那就更好了。 3、采纳正误比照法，进展集体纠错和个别辅导 这是体育课上常用的教学方法。 4、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生熟悉水平。 5、本课教法的最大亮点是多球训练法，该方法已进展成为我国乒乓球界一种较为科学化的训练方法，它能增加课堂练习密度和提高训练课的强度、难度与质量，能培育学生动作的连贯性，尤其是对于乒乓球初学者来说，他们的主要任务就是打好技术根底，合理运用多球训练法将有助于初学者正确技术动作的形成。（可说明一下） （二）学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生，把时间还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是让学生多练习

5、，通过加强动作训练和实战练习完成教学重点和难点。 五、教学评价与反思 在教授乒乓球课的初始阶段，由于大局部学生刚开头接触乒乓球，对于技术性较强的乒乓球训练来说，总会有这样那样的毛病存在。这个时候，假如目标定的太高，学生不行能在短时间内到达标准或完善，学生就会失去信念，这样就会大大减弱学生进一步对乒乓球课的兴趣和训练的积极性。所以在学生有点进步时，我就多运用鼓舞性语言，使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满足的感觉，激起进一步学习的欲望。正手攻球是乒乓球技术中最根底的东西，必需让学生们练好，使用多球训练更能在短时间内把握正手攻球根本技术，这样就更能使学生们获得成就感。这也正是我们的教学目标：

6、为学生终身学习与进展奠定根底，让学生练好根本功，学会学习、学会生活、学会做人、学会审美、学会制造。 敬重的各位教师，我们现在的柳堡学校正致力于营造深厚的乒乓球文化气氛，以球育德，以球益智，以球练志，以球养性，以球会友，以球兴校。通过进展师生乒乓球运动，激发学校活力，“突破一点，带动全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡镇柳堡学校品牌。在此欢送各位教师以及喜爱乒乓的同仁莅临指导，感谢！ 乒乓球教学说课稿部编版篇二 一、说教材： 1、教学内容：乒乓球正手攻球。 2、教材处理：学生通过乒乓球完全技术的学习，以及从无拍到有拍的练习，让学生体验对球的.感觉；通过自主学习、探究学习、合作学习等新型学习方式使学生

7、较好地把握正手攻球技术动作。同时培育学生良好的心理素养、制造性思维和终身体育熬炼的习惯。 3、教学目标： 依据教材内容和学情分析，确定如下三个教学目标： （1）认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。 （2）技能目标：85%左右的学生能够完全把握正手攻球技术，通过练习技术动作渐渐稳固和提高，在竞赛中能敏捷运用。 （3）情感目标：培育学生英勇坚韧、机灵坚决、镇静冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反响力量。 4、教学重、难点： 教学重点：推断球的精确性，挥拍到位、用力得当。 教学难点：身体各部位的协调协作。 二、说学情： 本次授课班级高二年3班，全班人数48人

8、，男18人、女30人。本班有几位曾参与过学校体育节乒乓球竞赛并获得过奖的同学根底较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理和心理日渐成熟时期，具有独立思索、推断和仿照力量。同时他们具有肯定的速度、力气和灵敏素养，具备了学习正手攻球技术的条件。 三、说教法与学法： 1、教法： 采纳启发式教学法、鼓励性教学法、嬉戏法、竞赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的完全学问，激发学生的学习兴趣；通过嬉戏活泼课堂气氛，培育学生的协作力量和集体主义精神；通过竞赛进一步稳固动作技术，提高合理运用技能的力量，培育学生的实战应变力量；通过语言鼓励提高学生的自信念，增加学习积极性。创设有利于学生主动进展、积极探究的

9、学习气氛，到达培育实践力量和创新意识的目的。 2、学法： 本课采纳：看示范听讲解挥拍练合作练争论练比拟练评价练教学竞赛的学练流程。让学生充分领悟主动性学习和制造性学习的方法。学生通过观看、听与想，体会、理解动作，建立动作概念。通过教师的组织，让学生在思索、比拟、分析、自练、实战的学习过程中把握学问、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。 四、说教学流程： 本节课是一节新授课，在后面进展的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，采纳分组小组内轮换的形式，教学程序如下： 1、课堂常规：（23分钟左右） （1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数） （2）师生问好

10、 （3）安排见习生 （4）宣告课的内容和目标 2、导入与热身：（78分钟左右） （1）反口令练习；目的在于集中留意力，同时也可进展学生的反响力量。 （2）托、颠球跑嬉戏；由小组长带着本组成员到指定的球台，竞赛开头后，第一位同学从球台一端开头颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给其次位同学，依此进展。用时少的小组为胜者。 （3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、穿插步。教师提示，同学做同步练习。 （4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂练习。教师提示，同学做同步练习。 3、实践与体验：（30分钟左右） （1）讲解动作要领并示范： 直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50

11、厘米，手臂自然放松，保持肯定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到高点期时，手臂快速向左前上方挥动，击球的中上部。同时身体重心由右脚移至左脚，击完球后快速复原，接着预备下一板击球。肘部的运动轨迹是呈半圆形。 横拍与直拍动作要领完全相像。 （2）挥拍练习：由小组长组织在各球台进展，球台两端各3位同学轮番练习，每人做45次。 （3）正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练习，充分体会技术动作要领。每人做45次。 （4）单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习，每人做45次。 （5）推攻练习：一人推球另一人攻球练习

12、，每人做45次。 （6）教学竞赛：组成双打进展打雷竞赛，一方先得5分为胜。 4、调整与评价：（5分钟左右） （1）音乐放松：以悠扬的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松开心的音乐声中得到身心放松，并进展互动沟通。 （2）评价与小结： （3）布置归还器材 （4）师生再见 五、预期效果： 依据教材特点、结合学生实际状况及教学内容的安排。预本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均心率：120次/min左右。 六、场地与器材： 乒乓球拍：49拍，乒乓球：49个 乒乓球台：8台，录音机一台 乒乓球教学说课稿部编版篇三 一、说教材 1、乒乓球是我国的国球，有着广阔的群众的根底、完善的

13、乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的期望更是到达了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力气大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广阔乒乓球爱好者的宠爱。 2、教学目标：依据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。 认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。 技能目标：85%学生能够根本把握正手攻球技术，通过练习使技术动作渐渐得到稳固和提高，在竞赛中能够敏捷运用。 情感目标：培育学生

14、的细心观看、镇静冷静、机灵坚决等优良品质，有效地提高学生的反响力量和身体素养，培育学生对乒乓球的兴趣爱好。 3、依据教材和学生的实际状况确定本课的重、难点： 重点：来球推断精确，挥拍到位、用力得当。 难点：重心转腰挥拍三者协调全都，力气由下而上传导连续。 二、说教法和学法 1、学情分析 本课的教学对象是中科院讨论生一年级30名学生，乒乓球是他们宠爱的一项体育运动之一。作为讨论生，他们具有独立思索、推断和很强的仿照力量，同时作为成年人他们具有良好的速度、力气和协 调性，且个别同学具有肯定的乒乓球根底，具备了学习正手攻球技术的条件。 2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，到达教与学

15、的和谐完善统一，依据正手攻球自己动作特点和授课学生认知力量、模拟力量强等特点，我预备采纳的教法是以讲授示范练习相结合的方法。 、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等帮助教学。 、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓舞学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。 、采纳正误比照法，进展集体纠错与个别辅导。 、设置教学竞赛，稳固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的力量。 、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生熟悉水平。 3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育熬炼的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培育学生兴趣”为教学原则，详细的学法是让学生通过仿照

16、练习与错误改正形成正确表象；通过练习到达动作泛化、分化、动力定型；通过实战竞赛到达对动作的敏捷运用。 三、说教学过程 本节课是一节新授课，实行“分组不轮换”的形式，教学程序如下： 1、课堂常规： （1、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。 （2、预备活动：、托球、颠球跑游等趣味嬉戏。、步伐练习，到达热身效果。、反手推挡，复习之前所学内容。 2、课堂教学：正手攻球 （1）正手攻球分解动作讲解和示范。 正手攻球根本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之 间，距离球台30cm左右。 易犯错误：重心过高、重心前移。 体会重心在

17、两脚之间转变：重心落到右脚右脚蹬地重心左移重心落到左脚，这一重心转换过程。 易犯错误：重心过高 正手攻球引拍、挥拍动作： 引拍前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。 挥拍上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并协作前臂内旋的动作使拍形前倾，最终小臂内收，球拍挥至额前方。 易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。 击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。 （2）分解动作徒手练习和纠错。 （3）完整动作讲解和示范。 完整动作讲解、示范：根本站位重心从右脚向左移动以腰部带动大臂大臂带动小臂小臂完成挥拍动作重心落到左脚。 易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反 （4）完整动作徒手练习

18、和纠错。 （5）完整动作有球练习。 （6）教学竞赛。 3、放松与小结 自我放松，评价本课状况，布置归还器材，师生再见。 4、估计负荷与密度 依据教材特点、学生实际状况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。 练习密度：50%左右 平均心率：120次/min左右 5、场地与器材 乒乓球拍：36只、乒乓球：40只 乒乓球台：15张 乒乓球教学说课稿部编版篇四 乒乓球课说课稿 一、指导思想 1.以新课程标准的根本理念为指导思想，大力开发课程资源，着重通过课堂上各个环节的设计来培育学生的创新意识和创新力量，使学生生动、活泼、主动地进展。 2.在教学中，注意学生的情感体验，敬重学生的个体需求，让学生

19、真正体验到熬炼所带来的乐趣。 二、设计思路 1.对于小学生来说，兴趣是他们的第一需求，本课通过情境设置、嬉戏、竞赛等形式来吸引学生主动的参加到学习活动中，主动去探究、发觉和解决问题，从而获得肯定的学问与技能。 2.关注学生心理需求和情感体验。教师用鼓舞性语言和良好的自身素养与学生建立融洽的师生关系，给学生供应自我设计、自我展现、自我体验及相互合作的学习气氛，使不同的学生都能体验到胜利所带来的欢乐，满意自我进展的需求。 3.突出“以人为本”的教学理念，培育学生终身体育的意识。 三、教学流程 1.课的预备局部依据儿童活泼、擅长仿照的心理特点，安排了富有情境的仿生练习和乒乓球动作仿照，充分发挥学生的

20、想象和仿照制造力，调动学生的积极性，以此到达热身目的。 2.主教材的开头局部，学生在一种宽松、和谐、民主的气氛下，利用手中的器材创编各种玩法，学生的共性在这里得到了进展，使他们的情感得到了释放，学习的兴奋点得以提高。在此根底上教师启发引导学生进展颠球（毽子）练习，在练习中，通过走着颠、跳着颠、转圈颠等各种形式来提高颠的兴趣，提高颠的力量，从中也培育了学生的创新思维力量。然后组织学生利用器材进展打高、打远的练习与竞赛。最终在学生最娴熟、最喜爱的玩法汇报表演中完毕主教材的学习。嬉戏局部安排了打电话的内容，先引导学生打一些生活中的常用电话及一些应急电话，还可以打学校电话及家中或自己熟识的电话号码，最

21、终再组织学生进展集体打电话竞赛，这样使嬉戏活动更具有儿童化、生活化，并且在活动中提高学生的反响力量，同时使学生上下肢得到协调进展。 3.课的完毕局部又组织学生在一种宽松、开心的气氛中进展嬉戏，学生的内心情感在这里得到了升华，身心在这里得到了放松。 四、器材的来源及意义 本课所用的器材都是同学们亲自制作的器材，这就打破以往由学校供应统一的器材的局限，给学生一个自我设计、自我展现的舞台。球拍的制作，是用一些废旧的硬纸板、三合板等材料制成，而且学生可依据自身状况，将球拍做得大一些，可做圆形的，也可做方形的，总之，同学们都是依据实际状况制作器材。在球的选择上，除了乒乓球外，还可用比乒乓球大一点儿的小皮

22、球、塑料球等，甚至还可用毽子来代替乒乓球。这种器材的使用，不仅降低了难度、简化了规章，而且使学生有了亲身实践的时机，他们的学习兴趣也会随着自己的灵感和动作的简化而增加。 篇二： 一、教学内容： 1.颠球（毽子）练习2.嬉戏：打电话 二、教学目标： 1.运动参加目标：通过情境、嬉戏、竞赛等形式提高参加热忱，使学生积极主动参加到活动中，并且在活动中把握颠球方法。 2.身体安康目标：通过教学，进展学生灵敏、柔韧、速度素养，提高学生推断力量和反响力量。 3.心理安康目标：通过各种玩球方法的创编和嬉戏教学，建立学生自信我能行，形成良好的意志品质和合作意识。 三、教学过程： （一）语言鼓励，导入课题1 教

23、师：这节课教师和同学们要用手中的器材来创编一些玩法，信任同学们肯定能把你们创编的最好玩法展现给教师和同学们看，你们有没有信念？教师信任你们肯定能行！ （二）仿生练习，提高制造力量3 1.设情景：今日有一些动物们也来参与我们的活动，它们都是谁呢？听音乐，依据音乐的节奏来想象一下是什么小动物？先说出动物名字，然后再仿照。看一下哪些小朋友想象力最丰富，而且仿照最形象。 2.学生先听音乐，说出动物的名称，然后进展仿照。 3.教师参加活动，并且指导评价学生的仿照。 （三）乒乓仿照，感受动作3 1.教师领做仿照操，语言提示，并适当口令。 2.学生随音乐节拍进展各种仿照动作练习。 乒乓球教学说课稿部编版篇五

24、 高中体育乒乓球说课稿 敬重的各位评委教师: 你们好!我今日说的课题是乒乓球正手攻球,是 “体育与安康”课程中选修教材水平五的内容，其课程标准要求“了解正手攻球技术和方法及其熬炼价值，通过学习使学生在原有的根底上有所进步，体验欢乐乒乓”。下面我从六个方面说说自己对这堂课的理解和设计： 一、说教材分析： 1、教学内容：乒乓球正手攻球。 2、教材处理：学生通过乒乓球根本技术的学习，以及从无拍到有拍的练习，让学生体验对球的感觉；通过自主学习、探究学习、合作学习等新型学习方式使学生较好地把握正手攻球技术动作。同时培育学生良好的心理素养、制造性思维和终身体育熬炼的习惯。 3、教学目标： 依据教材内容和学

25、情分析，确定如下三个教学目标： 1)认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，并且正确理解正手攻球的动作方法和特点。 2)技能目标：85%左右的学生能够根本把握正手攻球技术，通过练习技术动作渐渐稳固和提高，在竞赛中能敏捷运用。 3) 情感目标：培育学生英勇坚韧、机灵坚决、镇静冷静等优良品质，有效地提高学生的思维反响力量。 4、教学重、难点： 教学重点：推断球的精确性，挥拍到位、用力得当。 教学难点：身体各部位的协调协作。 二、说学情分析： 本次授课班级高二年3班，全班人数48人，男18人、女30人。本班有几位曾参与过学校体育节乒乓球竞赛并获得过奖的同学根底较好，其他同学的水平一般。但他们正处于生理

26、和心理日渐成熟时期，具有独立思索、推断和仿照力量。同时他们具有肯定的速度、力气和灵敏素养，具备了学习正手攻球技术的条件。 三、说教法与学法分析： 1、教法：采纳启发式教学法、鼓励性教学法、嬉戏法、竞赛法等。通过启发让学生更好的了解乒乓球的根本学问，激发学生的学习兴趣；通过嬉戏活泼课堂气氛，培育学生的协作力量和集体主义精神；通过竞赛进一步稳固动作技术，提高合理运用技能的力量，培育学生的实战应变力量；通过语言鼓励提高学生的自信念，增加学习积极性。创设有利于学生主动进展、积极探究的学习气氛，到达培育实践力量和创新意识的”目的。 2.学法：本课采纳：看示范听讲解挥拍练合作练争论练比拟练评价练教学竞赛的

27、学练流程。让学生充分领悟主动性学习和制造性学习的方法。学生通过观看、听与想，体会、理解动作，建立动作概念。通过教师的组织， 让学生在思索、比拟、分析、自练、实战的学习过程中把握学问、提高技能，使学生感到“学会”和“会学”的双重效果。 四、说教学流程： 本节课是一节新授课，在后面进展的练习分组中，我在各组选一位技术较好的同学为小组长，采纳分组小组内轮换的形式，教学程序如下： 1、课堂常规：（2-3分钟左右） 1）整队、检查出勤（由体育委员整队，检查并报告出勤人数） 2）师生问好 3）安排见习生 4）宣告课的内容和目标 2、导入与热身：（7-8分钟左右） 1）反口令练习；目的在于集中留意力，同时也

28、可进展学生的反响力量。 2）托、颠球跑嬉戏；由小组长带着本组成员到指定的球台，竞赛开头后，第一位同学从球台一端开头颠球5次接着托球绕球台跑二圈后把球传给其次位同学，依此进展。用时少的小组为胜者。 3）脚步动作练习：侧跳步、并步跳、碎滑步、穿插步。教师提示，同学做同步练习。 4）挥臂练习（正、反手）：结合脚步动作做正、反手挥臂练习。教师提示，同学做同步练习。 3、实践与体验：（30分钟左右） 1）讲解动作要领并示范： 直拍动作要点：左脚稍前，右脚稍后。身体离台约50厘米，手臂自然放松，保持肯定的弯度，不要小于90度大于120度。拍面稍前倾。随着身体重心向右移动，手臂向身体右后侧方引拍。在来球跳到

29、高点期时，手臂快速向左前上方挥动，击球的中上部。同时身体重心由右脚移至左脚，击完球后快速复原，接着预备下一板击球。肘部的运动轨迹是呈半圆形。 横拍与直拍动作要领根本相像。 2）挥拍练习：由小组长组织在各球台进展，球台两端各3位同学轮番练习，每人做4-5次。 3）正手攻自抛反弹球练习：自己将球抛向球台，反弹时做正手攻球练习，充分体会技术动作要领。每人做4-5次。 4）单个动作练习：一人发平击球，另一人攻球练习，每人做4-5次。 5）推攻练习：一人推球另一人攻球练习，每人做4-5次。 6）教学竞赛：组成双打进展打雷竞赛，一方先得5分为胜。 4、调整与评价：（5分钟左右） 1）音乐放松：以悠扬的音乐并在教师的提示下做放松运动，使学生在轻松开心的音乐声中得到身心放松，并进展互动沟通。 2）评价与小结： 3)布置归还器材 4)师生再见 五、说预期效果： 依据教材特点、结合学生实际状况及教学内容的安排。预本节课运动密度和运动负荷中等。练习密度35%左右，平均心率：120次/min左右。 六、说场地与器材： 乒乓球拍：49拍 乒乓球：49个 乒乓球台：8台 录音机一台