九年级班主任教育工作心得体会范文（5篇）.docx

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1、 九年级班主任教育工作心得体会范文（5篇） 九年级班主任教育工作心得体会范文 一学期的时间就这样过去了，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。人民教师这一职业是特别辛苦的，尤其是班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。下面是小编为大家整理的九年级班主任教育工作心得体会范文，感谢您的观赏。 九年级班主任教育工作心得体会范文1 本学期我担当九年级班的班主任。班级工作的重点是做好班级常规的治理工作，同时，抓好学生的考试成绩，本着一切从学校工作和学生实际动身，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的治理工作，提高了学生道德素养，帮忙学生转变了很多不良的习惯，树立了正确的学习

2、抱负。现将本学期班主任工作总结如下： 1.增加班级的分散力。九年级学生刚合并班级，通常有肯定的生疏感觉。要消退生疏的感觉，集体的力气是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 2.加强班级治理，努力培育“真诚、严格、活泼、奋进”的班集体。开学初，本着“公开、公正、公正”的原则，实行自我推举、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个责任心强，有剧烈竞争意识，有工作魄力和分散力的班委会组织。

3、而且尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次清楚的立体型治理体系。同时，赐予定期的指导监视。更重要的是培育了他们的仆人翁意识和责任心。 3.积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值。并通过开展“一帮一”学习互助活动，对他们急躁相帮，提高了他们的学习成绩。 4.采纳各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采纳各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“我谈学习”主题班会，深受师生的

4、好评。 5.以远大的抱负激发学习。一个人假如没有抱负，就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极制造时机对他们进展抱负教育。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习规划，把对抱负的追求转化为学习动力。 6.最想说的话 在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任教师。没有各位教师的支持，就不会有班现在的进步。 教师岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大，有助于良好班风的形成。教师对我班学生的英语学习更是花

5、了不少心血，常常下班催促辅导，我们之间也常常有沟通，针对英语学习态度不稳定的学生准时引导。教师教师在物理语文学习方面也特殊留意了对优生的辅导，给他们扬起了更足的信念。教师也注意了对问题学生的帮教，要求他们守纪勤学，完成学习任务。总之，在这里我向各位教师说声感谢了！ 7.存在的问题和改良的措施 尽管我付出了很大的努力，但是直到学期完毕个别学生的学习习惯依旧很差，学习态度还是不够积极，如局部学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平常学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别学生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。 今后的工作中，还要加

6、强工作方法的讨论，尤其是在怎样建立班级学风问题上多探究，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。 “工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”。我用自己的实际行动印证了这句话。我工作着，我欢乐着。在今后的班主任工作中，我会不断地完善自我，在平凡的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品行，为中学的进展，尽自己的一份力气与责任。 九年级班主任教育工作心得体会范文2 一学期以来，我担当初三（1）班的班主任。在当班主任期间，我熟悉到了一位班主任“身正为范”的重要性。初三年级是初中阶段的关键年级，假如这一年级没有带好，就会留下不少圆满，给中考的工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初三班级的治理工作是

7、特别重要的，而良好的开端是创立优秀班集体的关键。 这学期我主要实行以下几个措施： 1、抓好学风。初三年级最终一学期对学生来说的特别重要的，中考接近，同学门的学习任务更重了。因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规治理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 2、加强班级治理，努力培育“真诚、严格、活泼、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部，选拔和培育好班干部，使之形成顽强的集体核心，是班集体建立的一件大事，所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱

8、颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥护为干部。通过活动，比方演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发觉并挖掘有头脑、有力量、有口才、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作的魄力。 班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些详细事务派下去，建立层次清楚的立体型治理体系。同时，赐予定期的指导监视。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育了他们的仆人翁意识和

9、责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的根底上产生进取心；又留意指导学生如何进展自我治理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习阅历沟通会，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和治理评比中都取得了良好的成绩。 3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们真诚相待，急躁相帮，准时对后进生加强心理疏导，让他们熟悉到自己的价值。 4、以远大的抱负激发学习.一个人假如没有抱负，

10、就似乎大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极制造时机对他们进展抱负教育。由于只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与抱负之间存在的差距，但这差距并非不行逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习规划，把对抱负的追求转化为学习动力。 总之，万事开头难，但良好的开端是胜利的一半。一个班级的治理假如有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的治理上你已胜利了一半。我们班从初一到现在每个学期都被评为先进班集体。今后还需不断努力，争取做得！ 九年级班主任教育工作心得体会范文3 班主任既是导师又是

11、慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关怀呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生胜利的花朵，在这里对我本学期的工作做一些总结： 一、培育学生积极安康的心理 在平常的教育教学中，我坚持以鼓舞为主。鼓舞会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓舞的方式多样，一句热忱的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的摩挲，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓舞下，更倾向于作积极的尝试。假如在尝试中体验到胜利，从今便有可能努力向上前进。教师对学生的鼓舞以及对学生通过努力后取得成绩的确定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷

12、失方向，更能够以积极的心态迈出坚决的步伐。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会鼓励自己，随时调整自己。 二、转变形象，让教育形式贴近学生 原先总认为班主任在学生面前应当板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯粹。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更愿意承受班主任善意的批判教育，从而减免“口服心不服”的现象。 原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自

13、己劳力费心，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以公平民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。 三、抓好学生日常行为标准，准时发觉解决问题 每到初三，很多学生开头在思想上消失较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们经常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有许多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生沟通体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的熟悉。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课

14、上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思索，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培育自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想简单偏激，心情多变的特点，班主任要准时发觉存在的问题，同学生沟通谈心，排解问题。同时班主任应多观看，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未燃。 四、抓好后进生转化工作 1.争取家长协作发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的将来形成强大的教育合力，在实际工作中实行家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持协作。 2.对差生分层次分类别教育。对待特别的学生提出特别的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所

15、事事”为“有所事事”。 3.敬重后进生鼓励后进生。敬重后进生的人格，以表扬为主，发觉挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热忱，增加他们信念，比方有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生治理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束标准了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。 九年级班主任教育工作心得体会范文4 时间如白驹过隙，一学期又已经成为历史。回忆这学期的工作，真的是很辛苦。作为班主任，不仅担负着教学工作，更担负着治理全班同学的重担。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，现将

16、一学期的工作总结如下： 一、抓住闪光点，准时鼓舞赏识学生 人都喜爱被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。作为班主任，要擅长发觉他们身上的闪光点，要擅长给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克制缺点，扬长避短，从而向好的方面进展。 基于我班同学的现状，我从七年级起就使用这种鼓舞赏识教育方法，对七年级期末考试的单科状元进展了嘉奖，发给李方超、管雄伟、李永杰、左明月等同学奖状，他们特别快乐。在嘉奖他们的同时，我并告知其他同学在月考、期中、期末考试中单科状元我会一如既往地嘉奖；总成绩在年级进步5名以上的也嘉奖；，语文单科成绩其次个月进步5名的嘉奖，以后每增加一个月名次就向上提一名；好人好事、纪

17、律明星、拾金不昧、劳动标兵等进展嘉奖。从今以后，得奖状的同学从没连续，其中张海丰同学获得了两项奖，劳动标兵奖和爱心奖。基于此，才调动了全部学生的积极性，中考取得了特别优异的成绩。 二、身正为范，身教重于言教 首先，我要求自己能够正确熟悉和评价自己，能在各方面留意为人师表，关怀爱惜学生，遇顺境不傲慢，遇逆境不消沉，乐观开朗；在学生面前表现出对人生的喜爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松开心、积极向上的心境迎接每一天的工作。 对学生的教育，应当把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的典范

18、，从而潜移默化的影响他，感染他，从而到达教育的目的。 三、制造有优良学风、团结向上的班级 首先，我抓紧班干部的建立，确保以点带面，形成良好班风，在课堂纪律、仪表风范、日常行为标准等各方面严格要求学生，培育学生的自律性。 其次，我充分发挥尖子生的光环作用，开展“学习一帮一”小组帮教帮学活动，让学习后进的学生尽快赶上来，形成你追我赶的良性竞争的学习局面。 第三，我努力做好后进学生的思想工作，在家长、学生、学校中建立了良好的桥梁和沟通作用，相互间增加了信任与了解，达成了共识。 四、团结协作，加强与各科科任教师的合作与沟通。 要做一个胜利班主任，肯定要教会学生做到各学科都要平衡进展，更要加强与各科教师

19、的沟通和联系，准时了解学生的学习状况，处理好各种关系，并帮助任科教师处理各种突发大事。通过我与全班学生的努力，学生与任教教师关系融洽，成绩裴然，各科任教师均反映良好。 人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告知我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的荣耀和骄傲，我愿努力作好今后的工作，为学生奉献。 九年级班主任教育工作心得体会范文5 作为一名班主任，工作中既布满欢快，但又有难言的苦衷。做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主

20、任，却非简单。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面详细总结一下本学期的工作： 一、敬重学生，一视同仁 敬重学生，说起来简单，做起来很难。敬重学生，需要教师更大的士气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。许多教师都在说：“要赢得教师的敬重，就需要学生先敬重教师。”我认为敬重不分先后，不分高低。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我敬重你，你敬重我，而不是你先敬重我，我再敬重你。教师是学生人生的导师，假如教师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有公平的意识

21、吗?教师对学生的敬重最主要表达在教师的言行上。学生作为未成年人，需要得到教师的观赏、赞美、敬重，即使他有错，也值得敬重，由于没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。 二、多鼓舞，少批判 给学生成长的空间和成才的时机，对学生的评价要多几把尺子，平常更要多鼓舞，少批判。教师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生的评价上“一刀切”。从人的智力的几个层次来看，学习的力量当然重要，其他各方面的力量一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽视了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发觉他们的优点，发觉他们的闪光点，并尽力推助之，改良之。唯有如此，才能

22、真正的实现“人人都得到进展”。 三、常规治理经常抓，养成良好习惯 腿勤、口勤、手勤，以身作则，有条有理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的进展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规治理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。 四、弘扬正气，遏止不良苗头 班主任要教会学生做人。在班级治理中，要求每一位学生仔细对比自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。并利用学校的各项活动，对学生进展政治思想教育。针对我们学生根底差、

23、底子薄的状况，首先端正自己的态度，不放弃每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓舞他们，增加学生的学习信念、士气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心，准时找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。 五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作 要想提高班级成绩，必需重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校由于他的成绩不好会受到同学的白眼，在家里家长关怀的方式也成了问题，原来是关怀他的，在他看来却是厌烦。所以在这方面要与家长沟通，让家长转变教育

24、的方式，教师也要转变教育的方式。 六、绷紧安全弦，加强对学生安全的教育 每次周会甚至每一天都会要求学生留意安全，这个学期最主要是从上放学安全，用电安全，试验安全，交通工具安全这四个方面教育。 七、察颜观色，重视强化学生心理安康的教育 初三学生面对繁重的学业负担，升学的压力，往往简单导致心里失衡。作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的担当者，应当将心理安康教育引入班级治理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长。我们在从事班主任期间也深刻体会到很多学生在行为表现中的种种特别，如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品德问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育相结合，显得尤为重要。 八、加强家校联系，取得家长的协作与支持 孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应准时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策，或是平常放学时与多位家进步行沟通。 以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，固然我做得还不够，有待于进一步提高。信任在以后的工作中，我将会以更大的信念和热忱投入到其中。