中班美术教案目标中班美术教案《我的房子》(8篇).docx

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1、 中班美术教案目标中班美术教案我的房子(8篇)中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇一 1、通过观看，了解蜗牛的形状特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。 2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及颜色的搭配技巧。 3、懂得要宁静做画，鼓舞、启发幼儿要不怕困难，做顽强的人。 学习画蜗牛并涂色 抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象 课件、画纸，彩笔等 一、猜谜语，引出主题。 教师：小朋友，今日有一只得意的小动物来到了我们课室里，它“没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头“这是什么小动物呢？你们猜一猜是谁？（蜗牛） 二、利用课件，观看蜗牛的形状特征。 1、教师：

2、小朋友，蜗牛的样子是怎样的？我们一起看一看吧。（教师和幼儿一起观看蜗牛，然后提问：幼儿依据自己的观看和阅历进展叙述，如贝壳圆圆的，有漂亮的花纹；身体长长的，软软的等；它们得意吗？） 2、教师：蜗牛身上有什么？什么外形的？壳上还有什么？（一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹，特别漂亮！）贝壳的颜色怎样？（有棕色的、黄色的、红色的） 3、教师：蜗牛的身体又怎样呢？（长长的、厚厚的）头上有什么？（一对触角、一双眼睛、还有一个小嘴巴） 三、教师讲解示范。 1、蜗牛长得这么得意，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢？（鼓舞幼儿大胆把想法说出来） 2、示范蜗牛的画法： 教师：那我们今日就画一只漂亮的大蜗牛吧

3、。 教师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛形状螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。 3、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和教师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出美丽的小蜗牛。 （1）用线条、图案装饰蜗牛的壳教师：蜗牛喜爱漂亮的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波浪线等线条。 教师：除了线条，我们还可以画上漂亮的图案，如圆形、心形、云朵形等。 （2）学习两种颜色交替使用涂色教师：接着，我们给蜗牛穿一件漂亮的衣服。用两种艳丽的颜色交替使用涂

4、色，这样看上去很有规律，也很漂亮！ 三、完毕局部： 蜗牛们知道我们把他们画得这么美丽，可快乐了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们快乐吗？好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。 活动延长：把幼儿作品张贴出来，让幼儿相互观赏、相互观摩学习。 幼儿对笔墨较感兴趣，能在玩中学，玩中有所收获，特殊在掌握水份方面有较好的表现。 自然界中的昆虫的品种繁多，形态各异，颜色斑斓，为自然界境添了不少的情趣。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇二 1、 幼儿学会用圆形的拼贴添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。 2、 进展幼儿的想象力和制造力。 1、 各种颜色、各种大

5、小的圆。 2、 由圆变成的物体课件。 1、 引起兴趣 教师：“小朋友，今日我们班里来了一位小客人，他是谁呢？（请播放第一幅图），（大家好我叫元元，我特殊喜爱圆的东西，我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术！） 教师：小朋友们和元元打个招呼。 （幼儿与元元打招呼） 教师：什么是变圆的魔术呀？元元究竟是怎么变圆的魔术的呢？我们一起来看看。（播放课件其次幅图） 2、 元元表演化圆魔术 教师：这是什么图形啊？（幼儿集体答复圆形） 教师：元元就要用这个圆形来变魔术，小朋友一起说变变变。 (幼儿一起说“变变变,教师播放课件) 教师：元元把圆变成了什么啊？ 幼儿：苹果。 教师：元

6、元给圆形添了什么，圆形就变成了一个大苹果？ 幼儿：给圆形添了叶子和枝干。 教师：你们会变吗？你们会变什么呢？（请个别幼儿来答复）你们真聪慧一下子就把元元的变圆的魔术学会了。 教师：元元还要变，他这次要用几个圆来变呢？大家一起数数。 （播放课件）（幼儿答复两个） 教师：元元给圆形添了什么，圆形就变成了小鸡？ 幼儿：嘴巴，眼睛，脚，翅膀。 教师：那你会变什么呢？（请幼儿答复）小朋友真厉害。 教师：元元还要给小朋友们变。这次是几个圆？（播放课件） 幼儿：三个。 教师：那你来动动小脑筋。三个圆可以变什么？ （请幼儿答复，并到前面拼拼看） 教师：朱教师觉得三个圆可以拼成一朵花，谁情愿试试？（幼儿到前面拼

7、贴） （播放课件）小朋友太聪慧了，和元元拼得一样好看。 教师：元元还要变，由于我们班小朋友真厉害。这次是几个圆呢？ 幼儿：四个。 教师：猜猜看。会变成什么呢？（请个别幼儿答复）（播放课件） 教师：原来，变成了一只蝴蝶。 教师：那现在呀，元元不变魔术了。他又要考考我们小朋友了。五个圆，六个圆，更多的圆形能变成什么？（请个别幼儿答复） 教师：小朋友都很聪慧，原来呀，圆形可以变这么多好玩的东西，那朱教师要让小朋友来变变看了。 （1）交代任务：看，教师为小朋友预备了各种颜色，各种大小的圆（出示为幼儿预备的材料），请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你需要的圆形，把她贴在白纸上。你想变什么再

8、把它添好。添一些小眼睛，小叶子，小脚现在小朋友把椅子轻轻得搬到位子上去变圆的魔术。 （2）教师巡回指导 变出和别人不一样的东西来。帮忙力量差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。 4、 评价 鼓舞幼儿大胆的告知同伴和教师，你用几个圆变成了什么东西。 小朋友，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形？正方形，三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗？ 在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。 教案反思： 1、由于预定规划，因而对于目标以及在实际中依据幼儿进展状况进展敏捷调整。由于我们生活四周有各种各样的圆形物品，因而教师把握这一有利条件引导幼儿关注四周事物，学习查找、观看的方法，

9、猎取各方面的学问。 2、将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。 在我观看幼儿的兴趣和学习需要生存了有关圆方面的活动。 如：好玩的圆、圆形的妙用，依据这些内容创设相关主题墙饰有：我玩过的圆形物品、我用过的圆形物品、我吃过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满意不同幼儿的需求让预想内容和生存内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动创设和

10、谐、公平、自由的气氛，进展了幼儿动手动脑的力量，在各类活动及局部操作中激发了学习兴趣，增加了关注四周生活的愿望，培育对科学的兴趣，激活孩子原有的认知阅历，随之生成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极参加性。 3、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。 4、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者、通过实践我们感到主题活动中对于力量强的孩子。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对力量弱的

11、幼儿降低难度，让他们随便贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣、这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇三 咏鹅是一首特别经典的古诗，通过古诗内容奇妙而又形象地帮忙幼儿表现出大白鹅的根本特征。本次活动选择了鹅这一动物，形象表现也比拟简洁，尤其是2字较形象地引导幼儿联想到大白鹅的长脖子。 本次活动分为三个环节。在第一环节中运用古诗咏鹅让幼儿在吟诵古诗感受美的同时了解大白鹅的形状特征。在其次环节中通过创作表现，帮忙幼儿较形象地把握大白鹅脖子长的特点，引导幼儿能充分地表现鹅在水中的简洁动态。在第三环节的共享沟通中引导幼儿关注绘画作品，感受作

12、画的乐趣并体验美。 1、尝试用颈部任意弯曲，表现鹅在水中的简洁动态。 2、感受作画的乐趣。 作画纸人手一张、蜡笔（白色蓝色绿色红色黄色） 1、幼儿观赏古诗：鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你知道这首古诗的名字吗？让我们一起来念念这首好听的古诗吧。 2、鹅的羽毛是什么颜色？（白色）它的脚掌是什么样子的、什么颜色？（脚掌有蹼、红色）什么是曲项向天歌？（弯曲脖子向着蓝天唱歌） 小结：大白鹅身上有白白的羽毛、红掌红冠子、长长弯弯的脖子，大白鹅漂亮又神气。 1、教师运用古诗中的四句话进展示范讲解 鹅，鹅，鹅（画一个大2）， 曲项向天歌（弯曲后画成一个大身体） 白毛浮绿水（画翅膀），红掌拨清波

13、（画出红色的脚掌）。 添上大白鹅红色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。 2、引导幼儿添画蓝蓝的湖水、绿绿的杨柳、蓝天白云、展翅的蝴蝶等等 3、提示幼儿把大白鹅的脖子画长， 4、提示幼儿用蜡笔涂色要用力匀称，用先打好轮廓后填充颜色的方法。 1、师生一边念古诗一边轮番点幼儿的作品，古诗念完最终被点到的作品，就请该幼儿来介绍。 2、说说哪只大白鹅最美？它美在哪里？ 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇四 1、能够运用绘画的形式表现自己的外部特征。 2、感受美术活动的乐趣。 幼儿阅历预备：在日常活动中引导幼儿观看、说说自己的长相。 大班幼儿自画像的作品、八开画纸 彩色水笔、蜡笔 1、观赏大班哥哥姐姐的

14、自画像作品，感受作品的美感、激发幼儿创作兴趣。 （1） 今日教师请你们观赏大班哥哥姐姐们的画，你们看一看，这些画美不美，哪里美。 （重点引导幼儿从作品的构图、颜色、背景的表现上来观赏。） （2） 请幼儿猜一猜小朋友手中的画画的是谁？你是怎样看出来的？ （引导幼儿理解自画像就是给自己画像，符合自己的特征。） 2、 引导幼儿观看自己的外部特征 （1） 发给每个幼儿一面小镜子，看一看镜中的自己的特征。（引导幼儿从面部五官他特点、衣着等来观看。） （2） 说一说自己的特点，帮忙幼儿梳理绘画阅历。 3、幼儿绘画教师指导。 重点观看幼儿是否能够大胆进展表现以及是否有意识的表现自己的外部特点。多有困难的幼儿

15、赐予帮忙。 4、展现评价 （1）请幼儿猜一猜作品中画的是哪一个小朋友？说说是怎样猜来的。 (2)针对幼儿作品中表现突出的地方赐予评价，提升全体的绘画水平 胜利之处： 1、从全体幼儿的绘画作品上看，今日参与活动的孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征，说明活动过程的设计对于目标的实现起到了肯定的指导作用。 2、另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步，这说明观赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。 缺乏之处： 1、活动开头的谈话时间过长，分析缘由主要是由于观赏环节有些不太相宜。这个环节对于幼儿来说又是不行或缺的，因此我考虑这个环节可以放在活动之前

16、，开展一个观赏活动，来到达提升幼儿绘画表现阅历、理解自画像的作用。 2、由于观赏时间的拖拉，因此我感觉引导幼儿观看自己的五官特点、帮忙幼儿梳理自己外貌特点的环节有些不充分，因此在绘画过程中有的孩子还需要教师的提示才会留意自己的特点，也有的孩子有偏离主题的想象。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇五 蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生深厚的兴趣，在绘画活动中表现精彩。 1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的根本外形。 2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。 3、把握从上到下，从左到右，

17、颜色匀称的涂色技巧。 4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。 1.教师一边出示小兔头像，一边说：今日小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，特别快乐，由于它要到树林里采它最喜爱吃的蘑菇。最终来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么方法来避雨吗？(幼儿自由谈论) 2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可奇妙了（出示蘑菇图片），大大小小的，不仅有小白兔喜爱吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到

18、大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜爱蘑菇，它想摘许多许多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些美丽的蘑菇送给小兔子的朋友好不好？ 1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观看后自由争论) 2.教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式（ppt出示）：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜爱。 3.幼儿跟读儿歌。 4.教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最终给蘑菇涂上美丽的颜色(教师示范时，强调涂色规章：从上到下，从左到右，颜色

19、匀称)。 5.带着幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习) 1.发放绘画工具，鼓舞幼儿积极动手、大胆作画：今日教师要看看那些小朋友画得又快又好。 2.鼓舞幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并留意顶和柄的连接。 3.会用多种颜色给蘑菇画上美丽的花纹。 4.帮忙力量差的幼儿画好蘑菇顶。 1.整理作画工具。 2.教师以小白兔的口吻表扬画得多而美丽的小朋友：小朋友，感谢你们画了这么多美丽又美味的蘑菇送给我们。 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇六 秋天的树与夏天的树有不同的地方就在于树枝上有些叶子已经开头飘落了，而且更能让孩子感受到外形的特殊，画出不同的树的形态

20、，让孩子们突破以往的传统思维方法，想象地画出各种漂亮的大树，并有拟人的方法帮忙大树穿衣服，让孩子们感受其中的乐趣。 此次活动分为三个环节。第一个环节，通过观看与争论，让幼儿形成一些图形的概念。其次环节，通过示范与演示，重点把握三角形树冠的画法。第三环节，通过幼儿的自我想象，创作出其他不同形态的树。 1尝试运用图形组合表现不同的树。 2大胆共享对树的熟悉。 秋天树的ppt、范例、幼儿作画用具。 一、观看与争论通过比对形成图形概念 1秋天来了，教师带来了一些秋天的树，先来看看，它们有什么不一样的地方呢？（有的数是圆圆的，有的树是尖尖的，有的树的树叶变黄了，有的树的树叶掉落了.） 2那你们想一想，说

21、说它们像哪些图形呢？（依据幼儿答复出示相应图形,圆形、三角形、椭圆形） 3：小朋友们的答案都不错哦！你们能看到不同的树，图形外形也不同，小眼睛啊，真是太厉害了！ 二、示范与演示重点把握三角形树冠 1长长的树干往下伸到泥土里 2长长的树干往上分出小树枝 3我要长成三角形的树冠，天冷了，给它穿上大大的外套。 4：瞧，一棵美丽的大树长好了，大家想想还有没有其他外形的大树。 三、创作与表现尝试表现不同形态的树 1表现出不同外形的树冠。 2留意树冠与树干的组合比例。 3添画不同的树叶。 4给你的树林穿上秋天的彩衣。（涂上颜色） 5：哇，我们的小树林都长的很茂密啊，大家向你的小伙伴介绍一下你的小树林吧。

22、中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇七 1、能大胆地使用颜色，在富有创意的活动中统整肢体动作、视觉空间及美感智能，体验玩色的欢乐。 2、能发觉颜色的变化，体验图形与速度、方向的关系，感受移动性、有速度感的图样之美。 1、红、黄、蓝三原色软管颜料（或自制）每组两套； 2、白色垫板、8开铅画纸人手一份； 3、律动音乐一段；实物投影仪。 1、今日，颜色王国的颜色宝宝们请我们小朋友去做客，我们听着音乐动身吧！ 2、教师带着幼儿律动进展肢体动作练习：迎接吹喇叭练习手挤的动作；打招呼练习单手左右移动；玩玩具：摩天轮单手或双手转动；荡荡船单手左右移动等。 1、感知材料：瓶子里的颜色宝宝看到我们玩得这么快

23、乐也想出来玩了，看看有些什么颜色？ 2、演示玩法： 他们想到这个垫板上来玩，那它们会在垫板上怎么玩呢？谁来试试？ 请个别幼儿演示把颜料挤到垫板上。 3、教师示范讲解：点：一跳一跳；线：直线走、跳扭扭舞、圆圈舞、饼干等等。并把这些方法演示成一个图案。 4、交代要求：你们想玩吗？你能用这些颜色变成什么呢？玩的时候要留意，每个颜色宝宝都要玩，遇到别的颜色宝宝要绕开走。 5、幼儿操作。 6、沟通：你把颜色宝宝变成了什么？ 1、演示玩色方法：你们把颜色宝宝变成了这么多美丽的东西，颜色宝宝真快乐！他们想跟我们捉迷藏了，看，躲到了大棉被下面，你可以轻轻的拍一拍、摸一摸，还可以带它们玩一下摩天轮、荡荡船，然后

24、掀起大棉被看看，你发觉了什么？ 2、幼儿操作，教师重点引导幼儿发觉、感受不同移动方向、不同速度带来的纹理，以及三原色两两相加而消失的颜色变化。 3、沟通： （1）先完成的幼儿自由沟通，可跟同伴，也可跟教师； （2）变完魔术了吗？谁来说说你是怎么玩的？发觉了什么？（主要从移动方向和颜色变化方面进展） 颜色宝宝好玩吗？除了这些颜色，颜色王国还有很多颜色呢，你猜猜还有谁？对呀，这些颜色呀也特别好玩，还藏着很多隐秘呢，下次教师再带你们来颜色王国玩好吗？ 中班美术教案目标 中班美术教案我的房子篇八 1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出美丽的石头画。 2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色

25、的方法。 3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。 4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5.依据颜色进展大胆合理的想象。 重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的方法。 难点： 在装饰石头画时留意画面的布局及颜色的变化。 石头展览馆场景，视频展现仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机 一、作品观赏： 通过观赏石头画展，引导幼儿观赏，引起幼儿兴趣： 1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小朋友认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。 2 .争论：重点引导幼儿观赏三种类型的石头画 （1）外形（2）颜色（3）布局 3.总结：师：刚刚观赏了那么多的石头画，有的石头画是依据

26、石头的外形来装饰的，有的则运用了很多美丽的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。 二、示范活动： 1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点（首先我要选择一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要依据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要留意将笔涮洁净，另外等石头上的颜色略微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不简单乱。 2 .争论： 师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。（放在展览架上） 师：你想在石头上画什么呢？（幼儿争论） 三、操作活动： 幼儿操作，教师个别指导，（提示幼儿留意颜色的搭配，保持画面洁净） 四、观赏评价

27、 教师将幼儿作品一一展现出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感受。 活动完毕后刘教师和学校领导及同事对我的活动进展讲评： 优点： 在这次活动中，孩子们都体验到了进展石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。 缺乏： 1、教师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的留意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的留意力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。 2、由于教师材料摆放的位置不合理，

28、造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去对待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。 3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作的时候消失了一系列的问题。我想

29、作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织力量外，还能具备较好的口语表达力量，假如把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。 4、教师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的表达，由于范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来表达范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。 小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体外表，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地结实、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。