九年级教师个人工作计划(3篇).docx

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1、 九年级教师个人工作计划(3篇)九年级教师个人工作规划篇一/span 初三年级是初中阶段的最终一年，也是学生人生道路上一个重要的转折点。为了确保今年中考的成功，我们要深入贯彻学校各项工作规划，仔细学习贯彻各学科的课程标准，紧紧抓住“以人为本”这个核心，标准教学常规治理，锁定中考目标，狠抓教学质量，团结和依靠全体初三教师，凝心聚力，求真务实，树立为每一个学生安康成长的教学理念，在治理中不放弃任何一个学生，敬重学生人格，进展学生共性，抓紧抓严抓实。对学校荣誉负责，对学生的前途负责，对家长和社会负责，铸造中考新的辉煌。 二.奋斗目标： 1.升学目标：2022年普高、职高上线率不低于2022年。重点高

2、中上线人数比例再创历史新高。 2.平均分：语文、数学、理化、政史保一，英语与强校缩小分差。 3.对学生加强德育，安全，纪律，卫生等方面的教育。 4.班主任要加强班级的治理及学风建立，下大气力搞好控辍保学。 5.注意优差生的培育。 三.详细措施： 1.备课方面 (1).制定好切实可行的教学规划。熟识课标要求，钻研全册教材，要仔细学习课标和中考说明，精确把握本年级的详细要求，教材与上下年级的联系，通读教材，了解编订意图，熟识编排体系，明确教学任务，把握重点难点及中考说明，并依据班级实际，订好切实可行的教学规划。(9月3日上交) (2).加强集体备课 每周有固定集体备课时间(见课表)，每次有中心发言

3、人，重在分析教材，讨论教法，做到集思广益。学生已经具备了哪些学问?那些还比拟模糊。已经会的就少教，要教的是学生不会的;讨论本周各课时的教学方案，确定学生的预习范围，预习内容，预习时间以及预习要求等。另外，学生在预习时可能会遇到哪些疑难问题?设计怎样的当堂检测才能最大限度的暴露学生预习后可能出在的问题?如何引导学生解决这些问题等等。在仔细分析考试说明的根底上大胆取舍，节约时间，提高效率。重点讨论相关学问点的类型题，训练以历年中考题为主(必需精选试题)。不要一味求难、求怪，中考题以根底题为主，有争议的题不会考。 (3).教案的要求 要求写有用的教案，教案上要表达本节课的课堂流程，学问目标，学情预见

4、，方法指导，亮点设计，规律提升，口决引领，拓展延长，数学思想渗透及达标测评等。要求上课必需有教案，提前一周写完，每月检查一次。 2.上课方面 (1)教师要做到五讲五不讲。讲易错点、易混点、易漏点、学生提出的问题、学问的内延外伸，不讲学生已经会、学生自己能学会、学生不思索之前、学生能讲清的、有问题学生不讲之前不讲。 (2)上好三课(新课、讲评课、复习课)本组内互听。 (3)做好分成教学(利用兵教兵、小组合作、教师考核等备课组设计好记录册) (4)课堂综合评价。学生书写标准性、学生当堂检测状况、检查预习状况。 (5)按时上课，不迟到，准时下课，不拖堂，学生作业时巡察，加强辅导。严格按日课表上课，不

5、私自停课、调课。上课时不接待家长或亲友，不做与本课教学无关的事，不中途离开教室，不任凭坐着讲课，不叫学生出教室替教师拿教学用品，不把学生赶出教室门外。 (6)有多媒体要利用好多媒体。 3.作业要求 (1)作业次数： 语文：作文8篇，详批6篇、前20%作文16篇，要详批详改，纠错本(利用双色笔、透亮夹)省时省力为主，听写本、(预习笔记，读书笔记，摘抄本，) 练习册 数学：小考每周至少3次，纠错本双色笔，习题本(好题本)练习册每周至少2次，单元测试全批。 英语：作文每周1篇(32开)全批全改，纠错本双色笔，小考每周至少3次，练习册每周至少2次，单元测试全批。 理化：小考每周至少2次，纠错本，练习册

6、每周至少1次，单元测试全批 政史：不留课下作业，作业当堂完成。 (2)作业要有分成，作业题要细心设计，有针对性，坚持少而精的原则。 (3)年级组每月检查一次，记入量化考核。 (4)作业形式多样，既有书面作业，也有口头和动手操作练习，能调动学生的积极性，反对过多的机械重复的抄写。 (5)作业批改准时，作业当日改好，语文作文两周内改完一篇，英语作文当周完成。 (6)作文课当堂写作文，有讲评。(周五第八节为英语的作文课教两班当天选一节) (7)作业批改要有日期。 (8)任课教师要留好每次试卷、做好错题积存，查找缺乏，还要做好好题积存，在以后的教学中渐渐渗透。 (9)杜绝学生抄作业(作业要精、要表达分

7、层、) (10)对于必需把握的重点问题，根底性问题，肯定要反复强化训练，保证学生一看就会，一做就能对。 4.辅导方面 (1)辅导对象明确。辅导对象主要是优生和差生，重点是优生，同时关注差生。 (2)辅导要求落实。辅导优生促进进展，培育专长完成乌一中指标;辅导差生，弥补学问缺陷，逐步提高成绩。无论优生，差生都要重视思想辅导。 (3)辅导时间：首先注意课内辅导，对课内辅导不到位要利用课外时间把学生不懂的地方补上。 (4)辅导态度端正。对差生热忱关心，急躁引导，多鼓舞少批判，不卑视、不放弃，课外辅导时教师至始至终在场，不放任自流。 5.考试 (1)进展四次月考。 (2)考试之前系统复习。每次考试前，

8、要摸清学生的学问缺陷，确定复习重点，讨论复习方法，努力上好每一节复习课。 (3)考试内容全面周密，以提高学生素养为导向，考试命题坚持课标要求，留意学问掩盖面，有利于促进学生智能进展，既有根底学问的考察，又有强化力量的考察。加强试题的综合性、敏捷性和思索性。要把前面学的学问有规划的每次占20%。大胆整合教材。 (4)对于试题质量不高的要求重出，同时试卷要求打印。 (5)成绩评定公正合理。评分时不仅看答案是否正确，解题过程对不对，还应留意讨论学生的思维是否简捷，周密敏捷，具有制造性。对于有创见的答案，要加分鼓舞。记分评分严厉仔细，不任凭涂改分数。 (6)试卷分析准时仔细。阅读后，具体统计学生的错误

9、，了解学生学和教师教两方面的缺陷，分析缘由，提出改良措施，并进展试卷讲评。试卷分析表要填写完整，统计精确，书写工整，上交准时。试卷下发后的2天内上交到年级组。 6.要求学生做到“三清”：即课堂清，日日清，单元清。取胜的重要一环。 对“堂堂清”“清”不了的学生，小组内成员分工负责。例题，习题，单词，背诵段落，一一助其过关;一次“清”不了，两次，三次。一般经过“两清”“三清”绝大多数学生都能做到“日日清”，极个别仍不能“清”的，由教师帮忙“清”。要有记录。最好是一对一。 7.在班级治理方面 (1)以学风带动班风，让班级的每一位学生都学习，班级风气自然就好了。 (2)班主任与任课教师要多做学生的思想

10、工作，使学生喜爱教师上课，这样你的成绩上升就快。 (3)班级是一个整体，班主任要协调好各科教师之间的关系，不能消失偏科现象。发觉班级那科弱应想方法为任课教师制造时机(杨占军、姚国、吴丽娜等) (4)要学生有一种班荣我荣，班耻我耻的理念。 (5)把辍学率掌握在3%以内，争取不让一名学生辍学。 (6)要求班主任每天至少坐班听课一节。平常多跟班。 8、尖子生的辅导 每班的尖子生辅导由所教的任课教师负责。年段语数外物四科总分前50名学生定为盼望生。要特殊关注尖子生的薄弱科。 (1)帮助尖子生制定学科目标，提倡目标不宜过高，从多拿1分做起 尖子生的培育重在平常，重在细节，重在积存。特殊要强调如下一些方面

11、： 第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯; 其次，要去除屡犯重复错误的毛病; 第三，克制答题不标准的弊端; 第四，改正审题不清、题意理解不精确的错误; 第五，留意马虎大意出错的地方; 第六，加强识记，保证记忆题的得分; 第七，训练答题的速度，学会正确用时; 第八，提高书写质量; 第九，留意答题步骤的清楚性和周密性; 第十，严格遵守题目的要求。 (2)培育尖子生反思意识，建立各学科错题本或纠错本 和好题本 有些学生作过的题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的学问点特别关键，这类题目就有必要屡次重复去做。另外，上课时记录教师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录教师的订正，都是特别

12、重要的提高成绩的方法，特殊是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避开重复犯错特别有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。 (3)强化尖子生“学了、知了、做了还要“拿了”的意识 “学了、知了、做了”只是量变的积存，而“拿了”才是质变的提升，教师要擅长解决学生付出却无回报的问题，要求学生找出自己拿不到分的详细缘由，存在这样问题的学生都有肯定的根底学问薄弱处，只要突破运用这个瓶颈，成绩就会提高一个档次。 (4)注意学问构造化、复习系统化、训练综合化 对于尖子生来说，构造化的学问、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。首先要学会把零散学问变

13、成构造学问。考察学问之间的相互联系，辨别、归纳并总结同类学问的特点和内在规律。其次是学会将考点的抽象学问变成题型学问。最终把缺漏学问变新增学问，把残缺学问变成系统学问，也就是查缺补漏，综合运用。 (5)辅导学生做好信息搜集工作，抓住增值的关键点 平常教学中，教师要擅长结合教学内容帮忙、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的学问信息、新题型。建立尖子生之间相互沟通所收集、整理的与教学内容有关的学问信息、新题型的机制。 (6)安排学生吃好“正餐”，恰中选择资料 这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。使用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”。教师应根据教学规划或者所把握的最新状况给学生

14、编写参考资料和习题，这些习题是教师教学阅历的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。 (7)有规划有目的地找尖子生谈话，正确引导，要培育尖子生抗挫力量 找尖子生谈话，不断给尖子生示意，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。 (8)放手让尖子生自主学习 尖子生学习力量相对较强，按正常教学规划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培育尖子生主动找食吃、找好食吃的力量是做教师的重要任务，教师可以给尖子生开出书目或下发习题试卷，并准时检查和总结。 9、每位教师要建立自己的题库(小考题、单元测试、专项、月考题、专题、变式题组、分层试题、易错题、精彩题、好题、每月上交一次)。 10、

15、利用好多媒体、课件要到达共享、每月以备课组为单位上教。 11、设立月考奖、语文100、数学115、英语110、理化总分值奖、政史58 12、印刷，印题要掌握数量、题要精、提前印出、要做到有印必批、有批必讲、有错必纠。 13、答题要标准(作业、考试) 14、口令式课堂(桌上不要放与本节课无关的书籍) 15、晚自习(1.3.5晚一英语、晚二数学、晚三理化、2.4晚一数学、晚二英语、晚三理化，晚一后十五与晚二前十五分是语文) 16、对新来的学生做好思想工作，在班级不要卑视他们。 教师们，回忆过去的几年我们感动而骄傲，展望马上到来的一年感到责任重大，摆在我们面前的毕业班工作繁杂而艰难。学校领导对初三的

16、工作赐予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力。所以，我们要牢记校长室的重托，统一思想熟悉，发扬团结协作精神，群策群力，发扬拼搏精神，努力实现学校既定的目标，铸造三中中考新的辉煌。 四、月工作安排： 九月：召开年级组工作会议，部署新学期的工作; 上交各学科规划 中考命题趋势研讨会 优生座谈会 常规检查公示 预备第一次月考 十月：第一次月考分析会 备课组长座谈会 预备其次次月考 常规检查公示 十一月：其次次月考分析会 局部薄弱班级学生座谈会; 预备第三次月考 常规检查公示 预备第三次月考 十二月：第三次月考分析会 常规检查公示 预备第四次月考 九年级教师个人工作规划篇二 /span 初三是

17、初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、教材分析 1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。 2、教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动

18、，实现学生的全面进展。 3、教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。 二、教学总目标和总的教学要求 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会进展中的重要作用; 2、培育学生初步的观看、试验力量，初步的分析、概括力量和应用物理学问解决简洁问题的力量; 3、培育学生学习物理的兴趣、实事求是的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进展辨证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。 三、改良教学，提高教学质量的主要措施 1. 在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“

19、怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2. 课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 3. 加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和

20、学生试验 4. 重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 5. 做好课后辅导工作。许多学生爱动、好玩，缺乏自控力量,常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上。 九年级教师个人工作规划篇三 /span 一、教学目标 1、学生

21、对物理的概念，规律要有好的把握，要能娴熟的操作物理试验，提高动手力量。 2、学生能够娴熟把握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进展解答。 3、经过初三下学期的三轮强化复习，学生能有好的状态，布满信念的决胜中考! 二、工作措施 1、仔细钻研教材、教参，注意教材体系，把握重点难点。要充分利用教材中已有的各类试验，把好试验关。 2、仔细备课，依据不同的课题，不同的班级，细心设计每一个教案，充分利用课堂40分钟，向40分钟要效益。 3、留意调整课堂气氛，初中生的留意力比拟分散，上课时要留意师生互动，生生互动，充分表达以“教师为主导，学生为主体”的教学理念。 4、留意培育学生良好的学习习惯。

22、做到课前预习，课上记笔记，课后复习的学习习惯;杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题力量，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 5、积极学习现代化的教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等帮助教学手段，来优化课堂教学，提高授课效率。 6、做好培优辅差工作。经过一年多的学习，物理成绩渐渐消失了两级分化。对优生和差生要做到心中有数，制定符合实际的规划。让优生更优，差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。 7、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，多听其他教师的课，吸取他们的优点或通过网络观看名师的

23、教学视频，不断提高自己的教学水平。 8、做到准时反思和总结。人只有在反思和总结中，才能不断进步。努力做到每天反思教学，找出缺乏和胜利之处并做好记录，让自己的教学水平不断提高。 三、详细教学内容和教学进度 中考复习方法： 我们的复习过程是“二轮一冲刺”，即：第一轮单元复习，时间从2月15日到4月28日，其次轮是专题讲解、分类训练，时间从5月2日到5月27日，第三轮就是中考模拟，回归教材、查漏补缺。 第一轮复习章节复习。 平常教学中要做到： 1、抓好教学常规工作。仔细组织日常教学工作，向课堂40分钟要教学质量，讨论教材、更新教学手段，学习别人的先进阅历，依据我校学生的实际需要，摸索出一条切实可行的

24、提高物理教学质量的路子。 2、在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人。教学中做到与学校其它班级平行的教学进度、教学内容、作业安排、测验考试等保持全都。 3、仔细学习新大纲，以适应新形势的需要，在教学中突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的.训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。 其次轮复习专题讲解、分类训练。 中考试卷上试验及探究比重加大，为适应中考物理学科的试题特点，学生必需娴熟把握根底学问和根本原理，提高应用学问分析问题、解决问题的力量，综合模拟试卷的训练是必不行少。 第三轮复习中考模拟、回归教材、查漏补缺。 在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，模拟测试题都不宜过多，以掩盖整个初中物理教材的学问点、考点、激活学生的思维为主。 在冲刺阶段，我们将根本概念和根本试验再一次让学生熟识一遍，增加学问的掩盖面;同时小结归纳一些易记易忘、考前应重点把握的学问点，摸索一些规律性的学问点，使学生查漏补缺;最终留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取阅历教训，熟识题型。