中班科学神奇的盐教案400字范文.docx

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1、 中班科学神奇的盐教案400字范文（10篇）中班科学奇妙的盐教案400字范文1 1通过活动，让幼儿了解纸的种类与用途。 2鼓舞幼儿发觉现象，提出问题。 3鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 4教幼儿养成细心、仔细的学习态度。 中班科学奇妙的盐教案400字范文2 1、了解莫比乌斯圈的特征，探究莫比乌斯圈的奇妙变化。 2、能制作莫比乌斯圈，并能大胆进展猜测和尝试记录。 3、体验莫比乌斯圈给生活带来的便捷。 中班科学奇妙的盐教案400字范文3 1知道纸经过加工后可以变成其它功能。 2在教师指导下对一般的纸进展简洁加工与改良，比拟材料在转变前后的变化。 3在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。 中班

2、科学奇妙的盐教案400字范文4 通过这次活动，提高了幼儿的观看力和实际动手操作力量，只要给幼儿供应充分的探究空间，孩子的.发觉是无穷无尽的，幼儿只有在亲自实践中去探究发觉，才能对获得的只是把握扎实，同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与便利性，家长把自己知道的学问传给幼儿，再让幼儿转述给教师和小朋友，也培育了他们的自信念。 中班科学奇妙的盐教案400字范文5 现在冬天到了，我发觉许多小朋友都爱流鼻涕，尽管在幼儿园教师都会帮小朋友擦鼻涕，但有些家长为了以防万一，还是会在小朋友包里放一些卫生纸，以备不时之需，但有几次我发觉小朋友特殊喜爱在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的，虽然当时教师有提示过小朋

3、友不要撕纸，但似乎作用都不太大，于是我将开展一场纸的主题活动来告知幼儿纸的用途以及满意幼儿对纸的欲望。 中班科学奇妙的盐教案400字范文6 一，导入 1出示魔术棒，让幼儿闭眼睛，变出与纸有关的图片，让幼儿睁开眼睛，引发幼儿的兴趣、提问：小朋友都观察了些什么？ 2引导幼儿通过观看，接触来发觉纸的不同、 二，高潮局部 （1）组织幼儿集中争论 1小朋友还见过哪些纸？还知道哪些纸呢？ 2请小朋友告知教师它们有什么不一样和一样的地方。 3这些纸都可以用来干什么呢？ （2）教师引入 1由魔术棒变出纸张，教师展现各种纸，介绍它们的名称和用途、 2引导幼儿在教室里查找有没有和教师手里的纸是一样的，提升幼儿的观

4、看力和敏锐度、 （3）嬉戏 1、教师出示面巾纸和瓶子，嬉戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不行以直接用手拎，只能请面巾纸来帮助。小朋友有什么好方法？ 2、幼儿试一试、玩一玩，教师巡察。 3、组织沟通，邀请幼儿展现拎法，教师讲评。 4、幼儿再次嬉戏。 5、组织沟通：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢？ 6、分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。 7、组织沟通：你发觉了什么隐秘？（长边的承受力大） 三，完毕局部 鼓舞幼儿回家探究发觉其它的纸还有什么用途？ 中班科学奇妙的盐教案400字范文7 一、猜想引题 1

5、、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最终一座呢？ 问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？ 2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应当把积木放在什么位置呢？） 3、为什么纸板桥能顶住积木？ 二、第一次操作 1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，动身之前听好教师的要求： 、请你用各种各样的方法去试一试、等教师拍手时把纸和积木放回箩筐里。 2、幼儿操作 教师巡回指导（教师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么方法让白纸变成大力士的？ 3、沟通共享 （1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方

6、法的？ （2）教师还把小朋友的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展现照片里的方法） 4、小结：原来通过手折、卷转变纸的外形它就能顶住积木。 三、其次次操作 1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？ 等会再请你们去试一试。动身之前同样听好我的要求： 、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间、当教师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。 2、幼儿操作 3、共享沟通： 谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的?（你一开头就用这个方法的吗？） 你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的？ 4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。 四、延长 今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的

7、大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。 中班科学奇妙的盐教案400字范文8 1.沟通导入 （1）沟通纸的特点。 教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？ 小结：纸很薄，很轻，是白色的。 （2）沟通纸的用途。 师：生活中我们可以用纸来做什么？ 小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工 （3）引发对纸的畅想。 师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？ 2.探究 （1）了解改造纸的方法 师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？ 小结：用折叠、染色、刷油这些方法都能把白纸变得

8、更美丽，更好玩。 （2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能 3.探究转变外形后纸的新功能 （1）学习折叠瓦楞形； （2）比拟折叠成瓦楞状纸前后纸的变化； 师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？ 小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。 4.探究瓦楞状纸的功能和本事。 （1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。 （2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在

9、纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。 摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并比照有什么区分。记录在记录在观看记录表内。 小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。 中班科学奇妙的盐教案400字范文9 一、活动目标： 1.对镜子成像感兴趣，初步了解两面镜子穿插摆放距离越近（角度越小），物体成像越多。 2.能大胆探究使喜羊羊变多的方法，并用语言表达自己的探究与发觉。 二、活动预备： 1.人手两面平面镜和一个喜羊羊纸偶 2.课件、音乐 3.大平面镜 三、

10、活动过程： （一）谈话引入，回忆对一块平面镜的原有认知 1.张教师带来了一面镜子，从镜子里面发觉了什么？ 2.生活中，什么时候会用到镜子？ 小结：我们洗脸的时候会用镜子照一照，我们对着镜子抹香香，看看有没有涂匀称。镜子让我们清晰的知道自己的脸上、身上有什么。镜子让我们变得这么美丽。 （二）创设情境，激发探究欲望 一只喜羊羊为了躲避被灰太狼追逐，躲进了一座有着奇妙的镜子屋，灰太狼朝镜子屋里一张望，哎呀，喜羊羊怎么了？（变多了）灰太狼吓坏了，灰溜溜的走了，它嘴里还说着我还会再回来的。小朋友，你们说这是为什么呢？幼儿大胆猜想。 这可是一间奇妙的镜子屋，里面有两面平面镜。 （三）操作探究，发觉平面镜成

11、像的隐秘 1.幼儿第一操作： 张教师给你们预备了两面平面镜和一只喜羊羊，音乐开头后请你们不搬小椅子走到桌子旁边试一试，两面镜子一起用。音乐停了回来坐好，把你的好方法告知喜羊羊。 师生沟通：你用什么方法来帮忙喜羊羊？你是怎么做的？（大镜子演示） 把小羊变多的方法：两面镜子面对面摆放、两面镜子夹角摆放、垂直摆放。 2.其次次操作，教师巡回指导： 奇怪怪！同样是把两面镜子夹成一个角，喜羊羊放在中间，有的小朋友看到的2个，有的小朋友看到了4个，你还能用镜子靠在一起的方法变出更多的羊吗？大家再去试一试，音乐停了请你们回来。 幼儿操作 师幼沟通：你是用什么方法让喜羊羊变得越来越多的？（演示） 喜羊羊变得越

12、来越多，镜子发生了什么变化？ 小结：原来把两面镜子靠的越近，喜羊羊就会越来越多。两块平面镜在一起真的很奇妙。 （四）延长：生活中各种各样的镜子 奇妙的镜子帮忙喜羊羊吓走了灰太狼。生活中还有很多奇妙的镜子，你知道有哪些吗？ 放大镜：能把小的东西放大，让我们看得更清晰。 汽车后视镜：帮忙司机看清晰后面的汽车。 公路转弯处的凸面镜：看清路况。 内窥镜：帮忙医生看清晰身体里面的状况。 关于镜子的隐秘还有许多许多，我们回去以后再找一找，把你的隐秘共享给其他小朋友。 中班科学奇妙的盐教案400字范文10 一、激趣 以手指嬉戏引入纸圈。（教师用食指和大拇指变化出一个圈、两个圈、很多圈导入课题-纸圈。 1、出

13、示纸条，激发幼儿探究的兴趣。（师纸条也想变成圈，你们能不能帮忙纸条变出圈？鼓舞用多种方法，可以跟别人的不一样等。） 2、幼儿尝试做纸圈。（幼儿做出的纸圈都一样） 3、教师以魔术的形式展现莫比乌斯圈的奇妙变化，引起幼儿的兴趣。 二、设疑 1、幼儿第一次尝试剪圈，让幼儿体会挫折，激发幼儿的求知欲及探究精神。 2、画线比照 教师提出要求：在两个圈上分别画线，从接头处开头画，到起点处完毕，可以在里面画也可以在外面画。可以两人合作，一个人转圈，一个人画线。 师：你的线画好了吗？你发觉了什么隐秘？一般圈的线只画了一个面就连了起来，但是莫比乌斯圈的线特殊长，画过了红颜色的一侧又到了蓝颜色的一侧，最终又回到了

14、原来的动身点。 结合ppt总结出莫比乌斯圈的第一个特征：一般圈有2条边2个面，莫比乌斯圈只有1条边1个面。 3、试验总结出莫比乌斯圈的其次个特点：沿线剪开一般圈，变成一样大的两个圈，莫比乌斯圈变成有两个接口的大圈。 4、尝试自己制作莫比乌斯圈。教师小结：把纸条的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一个这样的圈。咱们做的这个圈啊，还有一个好听的名字呢，叫做莫比乌斯圈。是德国科学家莫比乌斯在1858年发觉的。人们为了纪念他就给这个圈取名为莫比乌斯圈。 三、探究 沿着莫比乌斯圈的二等分线剪开和三等分线剪开会有奇妙的结果。出示记录单： 1、出示课件，教师讲解记录单。 2、猜想一般的圈沿剪线剪开会怎么

15、样。（记录） 教师示范剪法。 幼儿尝试剪一般的圈。 3、幼儿猜想莫比乌斯圈沿着这条线剪开会怎么样。教师和幼儿一起记录。 （1）幼儿自己剪剪看看。 （2）请幼儿叙述操作结果。看一下，现在的莫比乌斯圈有几个接口？ （3）它的结果跟你猜的一样吗？ （4）教师小结：一个麦比乌斯圈沿着中间的线剪开就会变成一个更大的而且有了两个接口的麦比乌斯圈。 4、教师出示画有两条线的麦比乌斯圈。 （1）幼儿猜想，教师和幼儿一起记录。 （2）幼儿剪剪看看。教师指导。 （3）幼儿叙述结果。 （4）小结：今日我们的小朋友也做了一回小科学家。发觉了莫比乌斯圈的许多隐秘，知道画有一条线的莫比乌斯圈剪开后会变成一个更大的莫比乌斯

16、圈。画有两条线的莫比乌斯圈剪开后变成了一个大一个小两个套在一起的莫比乌斯圈。 四、拓展 1、观看课件了解莫比乌斯圈在生活中的应用。 师：今日我们熟悉了奇妙的莫比乌斯圈，莫比乌斯圈不光好玩还很有用呢，你知道它有什么用吗？（幼儿自由发表意见） 其实呀，在我们的日常生活中藏着很多莫比乌斯圈，我们一起来看看吧。（出示课件） 立交桥：避开行人车辆的拥挤。 过山车：更加刺激好玩。 传送带：削减反复的摩擦工作，增加传送距离和面积 2、观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。 原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了便利，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活（连续展现ppt）。 5、延长 瞧，教师这里还为小朋友预备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？