中班科学教案及教学反思《认识昆虫》.docx

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1、 中班科学教案及教学反思认识昆虫_幼儿中班科学教案大全 活动目标： 1.熟悉几种常见的昆虫。 2.了解昆虫的根本特征。 3.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1.玩具卡：独角仙大赛 2.挂图：昆虫大集合。 3.独角仙相关参考资料。 4.观看记录表。 5.有关描述昆虫的图画书。 活动过程： 1.请幼儿观看挂图，说一说： -哪些昆虫是曾经见过的? -它们叫什么名字? 2.请幼儿观看图片上昆虫的形状特征，：.并将幼儿所说的内容记录在观看记录表格上。 3.和幼儿一起争论刚刚记录的内容。 -我们来比拟这些

2、昆虫哪些地方是一样的?(如都有6只角、大局部有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。)猜谜嬉戏： -把幼儿分组。 -教师依据昆虫的形状和特征出谜面，请幼儿说出谜底。 -进展抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。 活动反思： 引导幼儿观看昆虫的特点，了解昆虫的根本形、颜色、构造，体会其美感，能够大胆的想象并进展创作，在课堂中我的教学设想在详细实施中还存在着很多缺乏。 中班科学教案及教学反思熟悉小草 活动目标： 1、运用各种感官观看小草，丰富有关小草的熟悉。 2、感知小草与人类生活的关系。 3、学习有关小草的制作活动，体验创作的乐趣。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、使幼

3、儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 请家长带孩子到草地观看小草，猎取一些小草的学问。 活动过程： 一、了解小草的特征。 1、前几天，我们都去草地上玩小草、看小草，谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的? 2、幼儿相互介绍自己熟悉的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、外形等特点。 幼A：我喜爱狗尾巴草，由于它毛茸茸的，像小狗的尾巴。 幼B：这是蒲公英，它的叶子像锯子，花是黄的，以后会变成白色的小绒球。 幼C：这是一种可以吃的草(荠菜)，可以包馄钝吃，白色的小花像满天星。 幼D：这小草断了，会流出牛奶来叫羊奶草。 评析：幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花，但都能抓住小草的主要特征，这是难能珍贵的，表

4、达中，有的幼儿用方言说小草的名字，这些好玩而直观的名字，教师没有否认它，而是改为大家依据小草的特点来争论，给小草起个相宜的名字，再用口语表达。然后让幼儿用手按一按，光脚踩一踩，讲讲有什么感觉?再用鼻子闻，引导幼儿用语言来表达出来，就是让幼儿通过各种感官来感知小草。 3、找出你自己不熟悉的草去请叫别人。 4、让幼儿用手在草地上按一按，赤脚在草地上踩一踩，讲讲有什么感觉? 有的幼儿说湿湿的、滑滑的，有的说很舒适，就像走在地毯上，有的说脚地有发痒的感觉。 5、引导幼儿闻一闻青草的气味，并用语言表达出来。 评析：这一系列的活动，教师是采纳敏捷和开放的原则，追随幼儿的兴趣，通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉

5、等各种感官去观看、学习、，把观看学习的主动权交给幼儿，激发幼儿的奇怪心。 二、了解小草的作用与人类时候的关系。 1、请养过家禽、家畜的幼儿说说，家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。 2、观看草坪几四周的野草，想一想，人们为什么喜爱种草坪? 幼A：草坪看上去很平坦、很美丽。 幼B：有草坪的地方很舒适，空气新奇。 评析：通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用 3、让幼儿在草地里找一找，并用已有的阅历谈谈草还是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。 4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。 评析：这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环

6、境的生态关系，萌发爱惜小草的情感，做出爱护益草的行为。 三、了解小草的害处。 师：小草有这么大的作用，为什么人们有时还要除草呢? 幼儿A：小草和庄稼长在一起，养分都被小草汲取了，庄稼就长不好了。 幼儿B：花园里长出了杂草，花园看上去就不好看了。 小结：草的生长也需要阳光、空气、水分、养料，所以，庄稼地和花园里的草多了，就会影响庄稼和花的生长，就要把草除掉。 四、对小草进展创作活动。 1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进展盆景制作。尝试简洁的插花艺术。 2、用自己喜爱的野花、草、叶进展粘贴活动。 3、用彩纸折制自己喜爱的花花草草。 评析：这一活动环节，通过美工活动自然而然帮忙幼儿稳固对小草的熟

7、悉，初步培育了幼儿的审美意识，充分发挥了孩子们的想象力，培育了创新力量。 课后反思： 1、小草是农村幼儿熟识的植物，对中班幼儿来说，既要正确熟悉小草，又要了解小草与人类生活的关系，本活动教学内容容量较大，有肯定的浓度和难度。正因如此，幼儿也因此有了更宽阔的探究空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。 2、整个活动遵循循渐进的原则，环环相扣，方法敏捷，使幼儿在不知不觉中增长了学问，培育了力量，陶治了情操。(.来源教案网)首先，教师把教学的地点由室内迁移到室外，打破时间和空间的局限，这使教学活动变得更新奇、开放、直观、生动，大大激发了幼儿观看的兴趣和愿望。其次，将学问的传授与消遣

8、、嬉戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的仆人。第三，在活动的开头局部，教师能充分调动幼儿的各种感官去观看、学习，把观看学习的主动权交给了幼儿。第四，整个活动中教师始终起着引导作用，使幼儿观看的目标更明确，针对性更强。 3、活动中教师充分敬重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发觉小草与人类生活的关系，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。 大班科学教案及教学反思昆虫 活动目标： 1、熟悉常见昆虫的名称和特征。 2、感受昆虫世界的微妙。 3、培育观看，比拟昆虫的力量。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、培育幼儿对

9、事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 1、利用各种工具捕获过昆虫，参观过昆虫馆。 2、多媒体制作昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动重难点： 依据昆虫的关键特征，学会区分昆虫和非昆虫。 观看发觉昆虫的共同形状特征，初步形成昆虫概念。 活动过程： 一、唤起回忆。 参观了昆虫馆，介绍看到的昆虫名称。 二、学当昆虫小博士 1、挑战一：看阴影猜猜我是谁? 2、挑战二：躲起来猜猜我是谁?(出示昆虫局部明显特征) 沟通：天牛的触角是它们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。 3、挑战三：看看谁的眼睛最厉害? 快速看图片，合上

10、图片回忆有哪些昆虫? 哪些昆虫躲在里面? 再次翻开图片，看一看又多了哪种昆虫? 4、挑战四：猜一猜什么昆虫会和它们在一起? 出示花、雷鸣记号、灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。 三、建筑昆虫馆 1、昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有许多一样的地方，找一找，它们有哪些一样的地方。 2、从以上昆虫中归纳发觉昆虫家族共同的特征，并一一贴在展现板上。 3、今日昆虫馆里来了很多虫子，有一些不是昆虫也混在里面，请小博士把它们找出来。 (教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。) 4、共同对比检查对错，说出理由，并

11、向不是昆虫的朋友告辞：对不起，你不能住在昆虫馆。 (例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。) 5、虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的微妙。 活动反思： 昆虫是幼儿感兴趣的事物，幼儿在生活中有着很深的探究欲望。活动中，很大程度上提升了幼儿的熟悉力量，同时也提升了幼儿的语言表达力量。文.章出自教.案网幼儿的参加性也比拟高，能积极地表达自己对于昆虫的熟悉，而且在活动中，教师与幼儿的沟通以幼儿为主，顺应幼儿的发觉与熟悉。让活动变得更加生动。 缺乏之处： 活动中鼓舞性的语言少了点。 小百科：昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，

12、在全部生物种类(包括细菌、真菌、病毒)中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。 中班科学教案及教学反思空气 活动目标： 1、探究生活中空气压力的各种现象的兴趣。 2、根据试验步骤细心操作，观看验证自己的猜想。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 在试验操作中，感受空气的压力。 活动难点： 能够根据试验步骤细心操作，观看验证自己的猜想。 活动预备： 玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。 活动流程： 直接导入试验操作活动延长。 活动过程： 一、直接导入 空气在哪里? 空气有力气吗?从小试验中

13、找答案。 二、试验操作 (一)第一次操作：空气能形成压力 1、材料介绍 猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗? 2、验证 (1)教师演示 重点步骤讲解：水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、渐渐翻转。 (2)幼儿操作 两人一组完成试验。 查找试验失败的缘由。 3、试验结果 (1)幼儿沟通 杯子倒过来水没有流出来，是谁在帮助? (2)为个别试验失败幼儿纠错 为什么水不加满，杯子倒过来水会落下来。 小结：杯子里的空气和外面大气压相互抵消。 (3)小结：看不见摸不着的空气，能形成一股力气，我们叫它空气压力，帮忙纸片托住玻璃杯里的水。教案来.自:只有做了试验才能找到正确的结果。 (二)其次次操作：空气压力大 1、设疑

14、 装满水的玻璃瓶里假如再放入弹珠，纸片会掉下来吗? 2、幼儿操作 数一数，放几颗弹珠。 提示幼儿留意试验要点。 3、试验结果 幼儿沟通 放了玻璃弹珠后，纸片掉下来了吗? 你放了几颗? 小结：原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠，空气的压力很大。 活动延长： 生活中的空气压力 实物操作：粘勾、汽水 生活中有许多空气压力的存在，找一找。 活动反思： 通过这一活动，幼儿都能很好地熟悉空气并知道空气的重要性，活动中主要通过屡次试验，探究利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法，来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象，也增加了趣味性，活动效果很好。本次活动围绕目标进展，每个环节紧

15、紧相扣，层层递进，从而激发幼儿爱护空气，爱护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。 中班科学教案及教学反思膨胀 教学目标： 1、通过对几种不同材料的尝摸索索，让幼儿了解有的物体遇水会膨胀，有的不会，会膨胀的物体膨胀速度是不同的。 2、学习实证讨论的方法，学会做试验记录。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学预备： 1、用来探究的多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳。 2、试验用的冷水、热水、盛水的玻璃缸。 3、记录试验结果的表格、笔。 教学过程： 一、观看叙述。 1、教师一手拿一杯泡有胖大海的茶，另

16、一手拿一颗胖大海，请幼儿观看。 2、引导幼儿说出：胖大海大了胀了。 3、教师归纳：对，放在水里的胖大海膨胀了。 (评析：通过一个比照让幼儿自然地认知膨胀这个概念。) 二、想象记录。 教师呈现多种材料：塑料雪花片，钥匙，紫菜，木耳-请幼儿猜一猜：哪些材料放到水里能膨胀，哪些不能，在记录纸上作记录。 (评析：幼儿生活阅历有限，他们的猜想会有对有错。在这个环节当中教师请幼儿作记录实际是将猜想变为讨论假设。) 三、操作探究。 1、把材料投放在冷水里： 请幼儿看几种材料放入水中后发生什么变化?(引导幼儿在记录观看结果后再集体共享：让幼儿分清什么材料放在冷水里会膨胀，什么不能。) 2、想象记录： 教师：你

17、觉得木耳、紫菜等能膨胀的材料假如同时放在水中什么东西膨胀得快?什么东西膨胀得慢? 3、幼儿操作：提示幼儿留意材料要同时放入水中。 4、让幼儿理解：不同的材料在冷水中膨胀的速度是不同的。 (评析：这是一个证明或证伪的过程，它孕伏了科学讨论的重要理念：以事实为依据，用事实说话。) 5、再次想象：出示木耳：你觉得它放在冷水里和热水里哪里膨胀得快?(本文.中班科学教案及教学反思纸 活动目标： 1、 感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3、有初步的环保节省意识，懂得要疼惜纸张和书本。 4、培育幼儿观看力量及动手

18、操作力量。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等) 2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等) 3、每人一个小水盆。 4、多媒体视频课件一份。 活动过程： 一、熟悉纸 师：小朋友，今日有好多纸宝宝要来和我们一起做嬉戏，你们情愿和他们一起玩吗?(情愿)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说) 二、探究纸的特性 1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特殊的小隐秘，你想不想知道他们有什么隐秘呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看

19、谁发觉的隐秘最多?(好) (引导幼儿发觉纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。) 2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发觉告知大家。(引导幼儿发觉纸的厚薄与软硬) 3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观看哪种纸简单撕破及撕纸过程中纸的变化。) 4、师：纸的本事真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?认真看好哦，数到10后将你的发觉高诉大家，看谁观看的最认真。 (引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不简单吸水。) 5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实

20、的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。 三、了解纸的用途 1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说) 2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿熟悉) 四、简要了解纸的制作过程 1、 看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。 师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看

21、录像 2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的? 3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说) 五、 懂得要疼惜纸。 师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节省纸、疼惜纸呢? 六、活动完毕 活动反思： 本次科学活动后我感受颇深。 一开头我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发觉各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们熟悉生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对四周事物的探究欲望。同时在过程中我

22、还借助纸的创造的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观看纸在水中的变化，让幼儿在自己的试验过程中讲一讲自己的发觉。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观看、发觉、感知、探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。但整个活动下来，我也发觉幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的预备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间掌握的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活阅历不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的学问面没有延长，还停留在原有阅历。文章.出自.况且在

23、活动中我的观看力量还欠缺，遇到意外大事不能准时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发觉幼儿受阅历所困时，没有准时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的阅历不能得到提升。 通过这次活动，使我熟悉到：在组织科学活动时，我还应当多熬炼自己的应变力量及课堂整体把握的力量，尽量做到授课不慌不忙，镇静稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和阅历水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。 中班科学教案及教学反思落叶 活动目标： 1.在比拟叶子间不同及其与其他物体间一样的过程中，激发观看兴趣，提高观

24、看力量。 2.体验与感受叶子的趣与美(独特性、丰富性)。 3.在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 4.使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 活动预备： 1.一些关于树、叶子的图片ppT、春天叶子萌芽视频 2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等 3.电脑、电视机 活动过程： 一、树图片，引起幼儿留意 师：今日跟杨教师来上一节好玩的课，看看，图上有什么?(树) 师：我们幼儿园有树吗?这棵树是什么颜色的?可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的? 师：看什么掉下来了?(落叶) 师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗? 二、依次出示ppT图片 让幼儿依据教师出示的双胞胎叶子图片做比拟，找出5个不同点 三、出示梨子和树叶比照图，让幼儿认真观看 让幼儿找出梨子和树叶的一样点，并用完整的语言表达出来 四、教师讲操作要求，幼儿开头操作.