中班认知领域教案.docx

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1、 中班认知领域教案20篇 第1篇、中班数学图形认知教案反思 活动目标：1.三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的熟悉。2.通过观感知图形的根本特征，能够正确的区分六种几何图形。3.发觉幼儿的观看力量和想象力量。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动预备：1.几何图形组成的花，动物图片。2.给每位幼儿预备一盒七巧板。活动重点难点：活动重点：能正确熟悉三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的外形。活动难点：1.正方形和菱形的区分。2.六种图形的根本特征。活动过程：1.手指嬉戏激趣导入本课。小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，

2、我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。2.春天来了，各种各样的花开了。教师今日给小朋友们带来了两幅漂亮的花，小朋友们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅漂亮的花。3.让幼儿说说这些漂亮的花美丽吗？（美丽）它们分别是由哪些图形组成的？三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么？4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观看，指名说说燕鱼身体的形状各是什么图形？5.出示小鸡、小猪、小狗 的图片，分别让幼儿观看说说他们的形状各是由哪些图形组成的？6.让幼儿观看我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱

3、形和梯形。7.指导幼儿区分正方形和菱形的区分。小结；正方形和菱形都有相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。8.拼图嬉戏。（给每个幼儿发一副七巧板）.拼好自己喜爱图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么？是由哪些图形组成的？分别表示的是什么景物？活动延长：开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。活动反思：活动开头时幼儿的兴趣较浓，人人参入观看漂亮图案各是由什么图形组成的，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的外表是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体外表是菱形和梯形说的较少，区分的不太清。或许幼儿平

4、常不留意观看，见的较少教师引导的不到位的原因。在拼搭嬉戏活动中，幼儿只能拼搭常见的景物。想象拼搭的力量较差，今后要加强幼儿动脑动手操作力量的培育。第2篇、中班嬉戏活动水果找朋友（观看力及认知的匹配）教案反思嬉戏目标：1、培育幼儿的观看力及认知的匹配。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。嬉戏预备： 1、购置好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等）。2、果盆4个 。3、水果奖章数个。嬉戏过程： 1、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。 2、出示贴有苹果、梨、香蕉

5、、桔子图案的果盆各一个。 3、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。4、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点： 1、依据实物水果的外形、颜色与果盆上水果图案进展认知匹配。2、让幼儿学说水果名称。嬉戏反思：局部幼儿能较快的依据指令拿取水果进展比拟，但是语言表述力量较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。局部幼儿活动较被动，不情愿在集风光前展现，少数幼儿积极。通过互动和观看，发觉大局部幼儿能找到颜色一样的水果、外形一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。第3篇、中班认知嬉戏活动教案：外形归类教案(附教学反思)设计背景幼儿拿着玩具说：“

6、这个是圆形，这个是正方形”。幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，为了提高幼儿对图形的兴趣，设计了这节以熟悉图形和图形分类为主，贯穿嬉戏的活动课。活动目标1培育幼儿对图形的熟悉，并学会分类。2使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。3通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。4使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5培育幼儿敏锐的观看力量。重点难点教学重点：让幼儿给图形分类。教学难点：使幼儿能够将生活中近似几何图形的物品与几何图形建立关系。活动预备三角形、圆形、正方形食物若干件、盆子1个。活动过程一 摸一摸1教师：教师这有个百宝盆，里面有好多好多教师带来的珍宝，小朋友想

7、不想看呢？2教师：好，下面我们一个一个把他们请出来好不好！3教师：那谁情愿来帮教师请他们出来呢？4教师：这是什么？（盖子）什么外形的？（圆形）5请幼儿分别摸出盆子里的物品，并说出物品名称、外形。二图形分类1教师：我的这些珍宝们啊会变魔术，他们变成了美丽的图形宝宝，藏在了一个地方，藏在哪呢？你们猜猜看？2教师:我告知你们吧!藏在你们的凳子下面呢!把他们都请出来吧!3教师:你拿的图形宝宝是什么外形的?4教师:图形宝宝们出来好久了,他们想回家了。5教师：三角形宝宝的家应当是什么外形的？圆形、正方形呢？6嬉戏：图形宝宝回家。三连一连1教师：韦教师这里还有一些珍宝没回家，你们来帮帮他们好吗？2连线练习题

8、。3幼儿操作书本练习题。教学反思本次活动根本到达活动目标，2个小嬉戏的互动加深了孩子对几何图形的熟悉，激发了孩子的奇怪心、积极主动性，课堂气氛比拟活泼。缺乏之处：活动过程中，感觉自己语速有些快，环节有些赶。图形宝宝的“家”做得有点小，出示在黑板上连线的图片太少，由于预备的图片太大了，排在黑板上排不下了，所以数量就削减了。其次环节假如能让幼儿找找教室里的物体外形，那教学效果会更好。第4篇、中班数学活动认知1-4教案反思活动目标：1、娴熟地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、外形等影响，在众多物体中识别出数量为1、2、3、4的物体。2、培育幼儿对数字的熟悉力量。3、引导幼儿积极与材料互动，体验

9、数学活动的乐趣。4、培育幼儿比拟和推断的力量。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的凳子各一条，14的点卡一套，14的点卡头饰30个。2、每个幼儿14的点卡一套，数量分别为14的实物卡片一套。3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的圈交叉排列，一样点数的圈之间相距约25厘米。活动过程：1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的凳子卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区分?任意指着一条凳子，要求幼儿快速点数，并说出凳子腿的数量或举起相应的点卡。指导幼儿比拟分析：哪条凳子的腿最多?哪条凳子的腿最少?2、在贴绒板上摆出14的任意一张

10、点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。3、嬉戏：跳圆圈。4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，教师说：“开头”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数一样的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。活动反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习兴趣。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要教师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳嬉戏的形式，让幼儿在寓教于乐的气氛中学习。第5篇、中班冬天活动我不怕冷教案反思活动目标：1、让幼儿亲身感受冬天

11、到了，知道冬天很冷，人们有许多保暖的方法。2、通过观看冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征。3、通过亲身嬉戏活动，让幼儿知道冬天要多熬炼。鼓舞幼儿不怕冷。4、学习词汇：冷、温和。活动预备：小皮球、羊角球若干个，每人一条皱纹纸。活动过程：一、把幼儿带到户外找冬天，并带到没有太阳的地方进展提问、谈话。、你站在这里感到怎么样？（很冷）、冬天的风吹在身上，耳朵上，吹在脸上感觉怎么样？（幼儿自由谈论）、请每个幼儿将自己的皱纹纸举起来让风吹，看看会怎么样？（风会把皱纹纸吹得很高很高）、请幼儿认真听一听：冬天的风有什么声音？呼呼的声音象什么声音在叫

12、？（老虎，听起来让人可怕）、小结：冬天来到了，冬天的风可厉害了，吹在身上很冷。二、让幼儿回到教室自由谈话。、冬天到了，北风呼呼的吹，吹得我们很冷，怎么办？、想什么方法，能使我们温和起来？（要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、考火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体）、在幼儿园最好用哪种方法？（多运动、多熬炼身体，如跑步、跳舞、做操、嬉戏等）三、热身运动（跳动、搓手、弯弯腰等活动）四、户外活动：发皮球、羊角球给幼儿在操场滚球、追球，跳球，并交代安全问题。五、等每个幼儿的小手热呼呼时完毕活动。问：现在身子感觉怎么样了？（很温和）是不是还感到冷啊？六、请幼儿与教师一起整理

13、好器材回教室。教学反思：严寒的冬天到了，为了让幼儿准时捕获冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有亲密的联系，并能注意在日常生活中对幼儿加以引导和教育。1、了解冬天、感受冬天冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征好像很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观看冬天感受冬天，然后我们教师再安排时间有目的的去观看。由于幼儿已经有了肯定的了解和感性熟悉，大局部幼儿都有话可说了。在孩子们的观看中，教师死终是一个观看者和引导者。2、

14、了解冬天人们的衣服和御寒的工具我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，由于这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前预备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾；还可以用取暖器、烤火、开空调等；还要多运动，多熬炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培育了幼儿不怕冷，英勇、积极的好品质。3、这节课虽然上

15、完了，幼儿大局部能顺当完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参加活动抗拒严寒，完成不够好。第6篇、中班认知活动：熟悉鞋的反正 幼儿园中班认知活动：熟悉鞋的反正 活动目的： 1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。2、培育幼儿的观看力量、区分力，提高幼儿的自理力量。3、教育幼儿自己能做的事情自己做。 活动预备： 1、纸制鞋样每人一双，贴绒板2、“找朋友”的音乐磁带一盘。3、木偶袈。 活动过程： 一、导入活动1、猜谜语：“我有两个好朋友，每天跟我地上走，风里来，雨里去，亲亲热热不分手。”（鞋） 2、木偶剧鞋娃娃 出示一双放反的鞋样。（哭声）教师问：“鞋娃娃，你为什么哭呀？”鞋娃娃：“我被小朋友穿

16、反了，我可难过了。”教师：“谁来帮忙鞋娃娃？”教师请一个幼儿把鞋正过来。鞋娃娃：“感谢小朋友，你们真是爱帮忙人的好孩子。再见。”（小朋友：再见） 二、引导幼儿进一步区分鞋的正反。 出示两双鞋样（一正一反）。教师：“哪双鞋是正确的？”引导幼儿认真观看并说出两双鞋的不同之处。教师总结：穿对的鞋子就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，就像两个好朋友张着嘴笑。 三、通过做嬉戏，反复操作，分清鞋的正反，并学会穿对鞋。 第7篇、中班主题夏天在哪里教案反思一、主题名称：夏天真热呀二、主题由来：通过春天来了的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了深厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探究的兴趣。随着天气

17、一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留很多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们留意的问题，依据教育要顺应儿童的自然进展，要有效地将儿童的进展纳入社会进展需要，要促进幼儿全面进展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和进展需要，从中查找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生-夏天真热呀！三、主题活动目标：1通过观看和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特征。2夏季植物的变化；了解夏季人们的活动；了解夏季安全常识及自我爱护的方法。3知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要留意

18、夏令卫生。4观赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。5正确感知6以内的数，比拟6以内数的多少一样多。6、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。7、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。8、能够知道几种避暑的方法。四、环境创设：1、资料库：夏天的图片。2、环境布置：森林里的小动物-谁来了。3、幼儿收集的各类冷饮的盒子。4、区域活动夏天的美工材料-制作小凉帽、扇子等。5、活动室内布置夏天的风光。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。五、家园共育：1、带幼儿观看夏季的天气变化（雷雨）和自然特征。2、家园共育：引导幼儿观看夏天的季节特征；知道找阴

19、凉的地方玩，准时擦汗。3、家长协作：家长帮忙收集夏天的资料；收集配料中有水的水产品；带一些能在水中玩的玩具；利用废旧物品进展亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品；爸爸妈妈和孩子共同探讨水有什么用？并将答案以图片或文字的形式记录下来。并和幼儿讲解有关水的学问；在家催促幼儿节省用水。4、请家长引导幼儿参加毁灭蚊蝇活动5、在家留意防暑降温，留意幼儿饮食和个人卫生。活动一：熟悉夏天活动目标：1、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的喜爱之情。活动预备：活动前让父母带幼儿去公园帮忙观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化漫步活动时引导幼儿欣赏幼儿

20、园的风景。流程谈话活动-观赏图片-布置墙面实施要点（一）谈话活动：A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。（二）观赏图片1：夏天来了。哪些小动物消失了2、河里有什么花3、看看我们的穿着，有什么变化吗？-夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。4、与幼儿一起进展总结（可以用小朋友的语言来创编）-夏天到了、天气热了-蝉儿叫了了、荷花开了-小朋友们换上了薄衣裳（三）布置墙面：涂色，共同布置延长活动：引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大自然的变化。反思在活动中发觉中班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征

21、，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想学问需要积存，尤其是对中班幼儿，假如在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果肯定会更佳。活动二：夏天真热呀幼儿状况分析：天气酷热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特殊是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。课程设计意图：夏天给人的感觉真热呀，早熬炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，观察孩子们的这种举动，我想何不开展一次找凉快的活动，帮忙幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的阅历

22、来一次汇总。活动目标：1、感知夏天的酷热。2、知道并学习怎样使自己凉快一些活动过程：1、播放歌曲夏天来到了引入主题。让孩子知道现在已经是夏天了。2、请幼儿说说自己对夏天酷热的感受。3、争论，用什么方法可以让自己凉快一些？舒适一些？王云梓：用扇子扇一扇。刘俊熙：可以开电风扇。杜佳松：可以用空调。侯显阁：冰箱！教师：呵！也可以怎么说？那冰箱怎么让我们凉快呢？ 教学反思： 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。第8篇、中班数学漂亮的花图形认知教案反思 活动目

23、标1.三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的熟悉。2.通过观感知图形的根本特征，能够正确的区分六种几何图形。3.发觉幼儿的观看力量和想象力量。4.提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。5.培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。活动预备：1.几何图形组成的花，动物图片。2.给每位幼儿预备一盒七巧板。活动重点：能正确熟悉三角形、圆形、正方形、长方形、梯形几种平面图形的外形。活动难点：1.正方形和菱形的区分。2.六种图形的根本特征。活动过程：1.手指嬉戏激趣导入本课。小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来；小手小手拍拍；我的小手

24、转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。2.春天来了，各种各样的花开了。教师今日给小朋友们带来了两幅漂亮的花，小朋友们想看吗？出示由菱形、三角形、长方形、圆组成的两幅漂亮的花。3.让幼儿说说这些漂亮的花美丽吗？（美丽）它们分别是由哪些图形组成的？三角形、长方形、正方形、菱形的特征是什么？4.出示手工折的燕鱼，让幼儿观看，指名说说燕鱼身体的形状各是什么图形？5.出示小鸡、小猪、小狗 的图片，分别让幼儿观看说说他们的形状各是由哪些图形组成的？6.让幼儿观看我们活动的教室和生活的地方，说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形。7.指导幼儿区分正方形和菱形的区分。小结；正方形和菱形都有

25、相等的四条边，正方形的四个角相等，菱形的两个对角相等。8.拼图嬉戏。（给每个幼儿发一副七巧板）.拼好自己喜爱图案的幼儿自由汇报说说自己拼的是什么？是由哪些图形组成的？分别表示的是什么景物？活动延长：开展图形拆分和拼搭活动，让幼儿感知图形的变化关系。活动反思活动开头时幼儿的兴趣较浓，人人参入观看漂亮图案各是由什么图形组成的，再联系生活实际让幼儿说说哪些物体的面是长方形，三角形、正方形、圆形、菱形和梯形的时候，幼儿对生活中物体的外表是三角形、圆、长方形、正方形说的较多，难点对物体外表是菱形和梯形说的较少，区分的不太清。或许幼儿平常不留意观看，见的较少教师引导的不到位的原因。在拼搭嬉戏活动中，幼儿只

26、能拼搭常见的景物。想象拼搭的力量较差，今后要加强幼儿动脑动手操作力量的培育。第9篇、中班主题多种多样的水果教案反思活动目标：1、情感目标：情愿与大家共享水果，体验共享到欢乐。2、力量目标：通过观看、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。3、学问目标：能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。活动预备：1、阅历预备：熟悉常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。2、物质预备：（1）活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。（2）预备一个百宝箱，里面放有各种各样的水果。（3）收集各种各样的水果。活动过程：一、律动导入：小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园

27、摘果子吧！播放摘果子的音乐，教师带着幼儿进入课堂。二、通过谈话、沟通，清晰的说出水果的名称。小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗？说一说你找到的水果。我们的教室里有没有？（幼儿自由的沟通后个别的介绍，并指出相应的水果）三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点教师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不熟悉，说一说它的名字、外形和颜色。在说的过程中引导孩子用比方的方法来说说水果的外形像什么，从而开发幼儿的想象力。四、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。教师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝？你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说

28、：我吃的是什么水果？什么味道？（幼儿边品尝边沟通）集体沟通：我吃的什么水果，什么味道。五、小结：水果有各种各样的外形，有圆的、椭圆的、长的、扁的；有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的；还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。六、嬉戏活动：水果宝宝今日，我们来到了果园了，都很快乐，教师要保小朋友都都变成水果宝宝，我们一起来做嬉戏，到教师这里来，教师能用魔法把你变成你喜爱的水果宝宝的样子。给幼儿的胸前贴上自己喜爱的水果的图片，那么你就变成了自己喜爱的水果宝宝了，一起来玩嬉戏，水果蹲！说嬉戏规章：我说道什么水果蹲的时候，这个水果宝

29、宝就蹲一下站起来。七、总结下课；今日我们在果园里玩的真快乐，回去后小朋友们想想水果还能怎么吃？延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续感知水果的特征。反思：这节课上完之后我觉得，效果还是很好的，幼儿在一个轻松开心的气氛中完成了学习，我总结了几点：一、谈话局部给幼儿的以后的活动做了很好的铺垫，这一环节幼儿积极的参加活动，畅所欲言，气氛很好，以为水果是幼儿生活中常见的，他们都很喜爱，在上课前我做了许多的预备，把我和孩子们一起搜集的各种水果的图片布置在班级的各个角落，让孩子去找一找，熬炼了孩子的观看力。二、在摸一摸，看一看，说一说这一局部呢，我设计一个百宝箱，给孩子带来了很大的神奇感

30、，先让孩子摸一摸、猜一猜是神奇水果，再到拿出来看一看，说一说，让孩子对水果有一个初步的熟悉，让幼儿说说出水果的特征，熬炼了孩子的语言概括力量，学会了一些形容的词语，孩子的表象比我想象的要好。三、在品尝的环节里，我把水果来了一个大变身，从一个整个的水果到切开的水果，从外形和特征上有了很到的变化，在品尝时让孩子说说水果的味道，孩子之间相互争论的很剧烈，孩子们之间的沟通很好。四、嬉戏的环节孩子的兴趣点到达了一个高潮，他们在欢乐的气氛中完成了这节活动。总的来说这节课还是很胜利的。第10篇、中班安康教育认知危急的场所教案反思设计意图：本环节设计是让幼儿了解日常生活中有哪些地方有危急， 通过设计学生课前对

31、现实生活中存在的担心全因素的观看、发觉、课前相关资料的搜集，引导学生认知到要防止危急的发生，就要仔细观看、防患于未然。 活动目标： 1.知道哪些地方有危急，不能玩。 2.培育幼儿的自我爱护力量。 3.以嬉戏的方式来训练幼儿推断哪些是危急的行为。 4.了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识 5.初步了解预防疾病的方法。 活动重点： 知道哪些地方有危急，不能玩。 活动难点： 推断危急的行为，自我爱护的力量。 活动预备： （1）课件 ; （2）嬉戏场地布置; （3）课前与幼儿进展一次关于危急行为的谈话。 活动过程：一、 谈话导入：1、你到危急的地方玩过吗？2、你是怎样留意安全的？二、 播放课件：

32、（与幼儿共同观看、推断、争论）1、 播放第一幅图（小朋友在施工场地玩耍）a. 小朋友在做什么？b. 他们这样做对不对？c. 他们应当怎样做？2、 播放其次幅图（在河边玩耍）a. 小朋友为什么会落水？b. 落水后会有什么危急？c. 小朋友在什么状况下简单落水3、 播放第三幅图片（在公路上玩耍）a. 小朋友在立刻玩这样对吗？b. 在公路上玩会怎么样，发生什么事？c. 为什么不能在公路上玩？4、 播放第四幅图片（在铁路上玩）a. 画面上的小朋友在哪里？b. 他们这样做有什么危急？5、 第五幅图（翻栏杆）a. 小朋友他在做什么？b. 他这样的行为会发生什么后果？c. 我们应当怎么做？6、 第六幅图(在

33、房顶上往下看)a. 他们在干什么？b. 这个地方能不能去，为什么？c. 去了会发生什么事情？教师小结：刚刚图片上的宝宝都是不知道危急，只顾贪玩的孩子，我们能像他们那样到危急的地方去玩吗？三、想一想：（生活中还有哪些危急？我们应当怎样尽量避开危急事故发生。）1、幼儿争论；2、个别幼儿说3、教师小结；四、嬉戏：（推断） 1、组织幼儿闭眼，教师出示八张图片，引导幼儿观看哪些是对的行为，哪些是错的行为。 2、幼儿上台推断，全部幼儿共同检查是否正确。 3、教师小结； 五、活动延长：教师：请小朋友把刚刚嬉戏的图片放进我们的益智区内，下次玩区域时，我们还可以在玩一玩。教后反思：在平日里，孩子们总是跌跌撞撞，

34、磕磕绊绊，小伤难免的，所以整个活动孩子们沉醉在故事画面里，听得很专注。知道了以后哪些东西不能碰，不能做哪些危急的事情，知道自己已经长大了，要学会爱护自己。通过故事画面，孩子能精确推断是与非，增加自己的安全意思。其实，也提示教师在寻常生活里要比拟留意孩子的安全。第11篇、中班春天主题春天的电话教案反思活动目标：1了解春天的季节特征。2尝试按号码正确拨打电话。3感受同伴相互关怀的美妙情感。活动预备：图片、电话模型。活动过程：1观赏故事春天的电话。教师叙述故事春天的电话，让幼儿观赏。教师：故事中有谁？他们为什么要打电话？你从哪些话里可以听出春天来了？看图观赏故事，进一步理解故事。2分组仿照小动物打电

35、话。幼儿分别扮演故事里的5种动物，根据故事进展的挨次，给同伴打电话，学说故事里动物的语言，告知大家春天来了。3嬉戏：打电话幼儿5人一组，扮演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。用电话模型给小朋友打电话。活动延长：在区角活动中尝试记录小朋友家的电话号码，用玩具电话和好朋友玩打电话的嬉戏。故事：春天的电话轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，翻开窗户，往外一看：啊，原来是春天来了！它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码-1，2，3，4，5喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪溶化，快出来玩玩吧！小松鼠听了电话，也得儿得儿地拨电话号码5、4、3、2、1喂，小白兔吗？春天来了，山

36、坡上的草绿了，快出来吃草吧！小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码4、3、2、5喂，小花蛇吗？春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧！小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码3、4、5、1、2。喂，小狐狸吗？春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗？春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了电话，高快乐兴来到外边，观察大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：感谢你，给我打电话，告知我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话给我的，应当感谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应当感谢小熊,是它第一个给我打电

37、话的！小黑熊，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。教学反思：春天的电话这个故事构造简洁，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关怀、团结友爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事特别感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并根本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有缺乏之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲惫，所以有的幼儿表现为留意力不集中，可假如对故事的情节不熟识的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引

38、导幼儿按故事中的挨次打电话进展沟通体验，在相互关怀、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能到达详细积极的评价，大多是简洁的、群众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的表达在活动中。第12篇、中班亲子综合认知活动放鞭炮教案教学目的 ：1 、熟悉鞭炮的样子 , 了解鞭炮的作用、使用方法以及燃放时的留意事项 .2 、学习两手合作卷纸的方法 , 熬炼手眼协调力量和手的敏捷性 .教学预备 ：一挂鞭炮 , 红色长方形亮光纸 (8*20cm) 若干 , 绳子 ( 18cm) 若干 , 稍粗的一条长绳 :教学步骤：1 、教师出

39、示一挂鞭炮 , 请宝宝说说这是什么 ? 谁在什么地方见过它 ?2 、教师以小鞭炮的口吻讲简洁的故事 , 引发幼儿的兴趣。故事大意 : 我是一个小鞭炮 , 身穿一件大红袍 , 我头上有个小辫子 , 你可别小瞧 ,你要是把我的小辫子点着 , 那可要快快跑 , 由于我是小鞭炮 , 砰 的一声 , 我会炸得很响 , 跳得很高。逢年过节有了我 , 就会特殊喧闹。3 、制作鞭炮 : 每个宝宝三张红色长方形亮光纸 , 一段绳子 , 透亮胶及胶棒。(1)在亮光纸反面的一短边用透亮胶粘上绳子 , 沿着有绳子的一边向上卷 , 卷好后用胶棒粘好。一个小鞭炮就做好了。(2) 边卷教师峙宝 宝唱下面的歌 z我有红色纸

40、,我有红色纸 ,红纸卷起来 ,巷呀卷起来。(3) 都做好后 , 请宝宝把全部的鞭炮都挂在一条长绳上 .4 、嬉戏 放鞭炮宝宝和妈妈站成一圈 , 教师手拿做好的一串鞭炮在中间, 鞭炮到谁的头上,谁就要做出燃放的动作 , 嘴里发出 砰 的声音。第13篇、中班认知活动森林旅馆教案反思活动目标：（1）进展幼儿的空间方位知觉，熟悉左上、左下、右上、右下，为进入小学后的书写做预备。（2）培育幼儿清晰、洪亮、精确的口语表达力量。（3）培育幼儿有序，细致的观看力量，能够区分团的席位不同。活动预备：（1）教学软件森林旅馆一个。（2）音乐安康歌。（3）计算机网络系统一套。（4）人手垫板一份。活动过程：（1）引起兴

41、趣，熟悉上、下、左、右。1、“小熊告知我，森林里开了一家旅馆。今日，我们一起去参观一下吧！”幼儿跟教师进场。2、“旅馆到了，真惊奇！这家旅馆怎么没有房间呀？怎么办呢？”（幼儿自由答复）3、“我给你们预备了一根直线，请你们试试，给旅馆分两个房间。”（幼儿自由叙述）4、a、教师引导，如“哦，我知道了，你是用一根横线，把旅馆分成两个房间的。”（教师用手指上下。）一个房间在？（上边）一个房间在？（下边）b、“旅馆里买了很多东西，请你猜猜，它们分别放在哪个房间？”“你想把它放在哪儿，请用手指一下。”（电视、桌子、床）c、“你们猜对了吗？我们一起来看看。”“上面的房间有什么？”“下面的房间有什么？”5、a

42、“除了分上下两个房间外，还可以怎么分？”“哦，原来用一根竖线将旅馆分成两个房间。”“这个房间在。？”（左边）“这个房间在。”（右边）b、“旅馆开张了，小动物们都来住，请你猜猜谁会住左边的房间？谁会住右边的房间？”c、“你们想不想知道，小动物们究竟住哪里？”原来左边的房间住着。右边的房间住着。d、“瞧！又来了一些小动物，房间不够了，怎么办？”提示：我们要把旅馆分成几个房间，小动物们才可能每人住一间房？请你再来分一分。6、出示图片a、“房间分好了，现在我们要给房间取名字啦！”如：小鸡住哪个房间？引导幼儿：“即在左边，又在上边，我们给它一个好听的名字，叫左上。”b、“我们给房间取名字的时候，要先讲左

43、边还是右边，然后讲上边还是下边。”“谁情愿给另外几间房取名字呢？”c、“房间的名字取好了，现在谁情愿给小动物们重新安排房间？”幼儿自由答复，可让多为幼儿自由安排。7、a、“其实，除了旅馆可以分成左上、左下、右上、右下四个不同的方位外，我们的手个脚也可以分成这几个不同方位。”教师伸出左手：“看，我们的这只手可以表示什么方位？”（左上）b、同样请幼儿说出右手和双脚所代表的方位。c、“那么就让我们的四肢来做一个方位嬉戏吧！”“看着图上的小箭头，我们一起来伸出手或脚表示出方位，并说穿方位的名字，看谁伸得又对又快！”（先由看一个箭头开头，逐步到同时出示两个、三个、四个箭头。）8、嬉戏：跳舞毯 “小朋友们

44、，你们玩过跳舞毯吗？”“今日教师就带你们去玩跳舞毯！”“跳舞毯上也分出了这几个不同方位呢！听教师口令，请你用双脚踩带相应的方位上去。”A、A、先练习左右方位，再练习上下方位。B、B练习左上、左下、右上、右下四个方位。C、C、“接下来让我们跟着节奏，一起来跳吧！” 完毕：“大家都跳累了，回去休息一下吧！”活动反思：经过这次的上课，幼儿对方位学问的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮忙很大。从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，熟悉到了幼儿教学的嬉戏性很重要，把嬉戏带到课堂中，在嬉戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比拟适合的。第14篇、中班科学认知活动我和朋友比高矮教案反思活动目标1 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2 探究两个物体以上比高矮的方法。3 通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。4 能积极主动的参加活动，感受活动带来的欢乐。5 能大胆进展实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。6 在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。活动预备课件、操作材料重难点分析重点： 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。难点：探究两个物体以上比高矮的方法。活动过程1 幼儿通过嬉戏，用自己的身体感知高矮的区分。（音乐嬉戏“高人走和矮人走）“天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一