中班绘本《月亮味道》评课稿.docx

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1、 中班绘本月亮味道评课稿文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 中班绘本月亮的味道评课稿一、评亮点1、教师思路清楚，每一个环节的设计、提问的设计、最终到幼儿操作的设计都围绕绘本月亮的味道进展而设计2、教师能够与幼儿进展互动，我们可以看到从集体的教师与幼儿互动、到个人的互动，表达了以幼儿为主题地位并且还表达教师的新理念和教育方式。3、教师的根本工示范画的操作技能还是较娴熟的。二、评教材1、教材符合幼儿的年龄特点，依据中班幼儿已有生活阅历、认知规律以及心理特点，在已有的背景下让幼儿大胆想象设计森林里的动物来尝月亮的味道使幼儿的制造力与情感方面同时得到进展。2、教材新奇，依据中班幼儿的作画技能要

2、想画面布局、颜色饱满还是有肯定的难度，那么教师让幼儿在已有的背景下进展想象创作，突出教材的新疑使整体画面具有美感。（磨课）1、为什么要选这个教材？现今社会普遍存在着一个现象自私、不会合作、不合群等现象，针对中班的幼儿应当对合作、交往、互助有初步的概念与认知，那么我们通过绘本本身的情感价值，就是团结互助的精神来进展孩子的社会交往力量，懂得与同伴相互帮忙其实帮忙别人也就是欢乐自己。还有我们要进展幼儿的制造力量，在我们的眼里，月亮就是月亮除了外形有时候会变，它始终都挂在高高夜晚的天空上，但我们的孩子想象力是无边无际、天马行空的，他可以想象到他熟识与不熟识的事物，从这本绘本的封面月亮就可以让幼儿依据已

3、有生活阅历进展想象。再从教师设计的背景大象当底座帮忙动物们尝月亮的味道时也让幼儿大胆想象不同的动物尝月亮的情景，从每个细小的环节到操作都让幼儿发挥自己的想象力与制造力。（磨课）2、如何运用教材？教材每节课教师都必备的，而我们要突破老教材方式，我把这个突破的方式叫“减去添加”为什么要减去就是不符合幼儿操作，为什么要添加就是要符合幼儿年龄特点来制造。我们让幼儿在已有的背景下大胆进展想象创作，突出教材的新疑和美感。在情感提升的同时，既提升幼儿的作画技能又进展幼儿的想象力量和语言表达力量。三、评目标：我们的绘本是以绘本的本身价值为主，而通过与美术整合方式的应当以三方面为主：语言故事的本身价值为主、情景

4、为主和美术为主。那么在制定目标应当围绕美术、语言（绘本相关的句式）、情感来实现目标，要依据三维的目标来制定出以下三点：1、以大象、梯子、月亮、为背景内容，大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景。2能用连贯的句式学说“*爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”。3、体验团结的力气最大，懂得助人为乐、也会欢乐自己。目标的第一点会在活动过程的其次个环节表达，而其次点目标学习句式会在第三个环节表达出，而第三点目标贯穿整个活动过程（如：而这里的达程度不是很好应当在*环节表达出）四、评重难点；这节课的重点是目标1、大胆想象并设计出森林里的动物来尝月亮的情景（为什么要设计这一点由于进展幼儿技能我们

5、可以看到作品的成效幼儿还是大胆设计出有不同的动物来尝月亮情景）难点是目标2学习句式“*爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮，它说月亮的味道真好”。难点是怎样突破的，教师在提问的设计上有两点突破1、“你们想帮忙哪只小动物去尝月亮的味道？它是怎么尝的？（引导幼儿了解绘本句式）提问2、你们还想帮忙哪些没尝过的小动物来尝月亮的味道？（引导幼儿想出不同的动物来尝月亮的味道学说绘本句式）还有一个互动方式你们还想帮忙哪些没尝过的动物，请你们跟自己的好朋友讲讲。（引导幼儿学说句式）到最终的作品展学说句式都是突破难点的关键。五、评过程教学的脉络是清楚的，从提问的简洁到难、从讲解的浅到操作的深到最终的讲评一整个脉络的主线思路

6、也都是清楚的但是教师在每一个环节或某个环节（总共有6个环节）处理的还不是很到位。如第一环节是让幼儿看到月亮会想到什么好吃（了解月亮会像什么好吃的或什么好吃的想圆圆的月亮）这里是启发幼儿联想到已有的生活阅历进展想象。（而周教师在这里始终追问幼儿问题，问题的重复语过多并没有层次性的引导，其次个环节是帮忙动物尝月亮的味道（整个环节应当突出情感的目标教师应当营造一个情感帮忙的气氛如：大象当底座来帮忙小动物尝月亮你想帮*动物尝而这里没有引导出帮忙导致下面的过程中都没有到达目标3）缺少启发性的引导（如）第三个环节是教师讲解操作第四个环节是幼儿操作教师有进展来回指导第五个环节是讲评（讲评是应当先讲亮点）第六

7、个环节是总结（这里应当突显大象的功绩最大，在生活中我们也要学会团结互助的精神和回归绘本也有不同的方法尝到月亮）缺乏之处1、引导语在那几个（第几个）环节的缺乏之处我的调整是以下调整方式2、回应幼儿的总结不是很到位如：（你是用什么方法尝到月亮的开飞机的可引导交通工具、或高科技或叠罗汉的方式或使用道具楼梯等，3、应变力量不够敏捷：在那几个（第几个）环节消失，我将进展以下调整4、教师语言重复性过多，或情景语不到位：5、教师预设的不够对孩子的了解不够：，或者教学思路不清晰，导致在活动中遇到状况无法很好的处理如：6、师幼互动：看幼儿个人活动，小组活动和集体活动时间安排是否合理，有没有集体活动过多，关注个体

8、的时间过少的现象。文章来源制度大全课件.qiquha.CoM 篇2:2023学年幼儿园中班下学期班务工作总结 *学年幼儿园中班下学期班务工作总结 时间如流水，转瞬即逝，孩子们得中班生活也马上完毕，回忆这学期来班级的各项工作开展得还是丰富多彩、井然有序的。现将本学期班级工作做如下总结： 教育工作： 在日常生活教育中，我们时刻记住：“生活即教育”，我们在日常生活中熬炼孩子的生活自理力量，培育孩子的责任心和团结合作意识。在睡觉和起床的时候，我们让孩子自己和旁边的小朋友相互帮助穿好衣裤并检查。在平常的各项活动中我们执行小组长制度，每组选择一个小组长，我们赐予每个孩子时机，让他们轮番做小组长，帮忙组上的

9、小朋友做一些力所能及的小事，使他们的责任心、团结合作以及助人为乐的精神得到了升华，对自己也更有自信了，对学习生活更积极了。通过生活中点滴的渗透我们也发觉了孩子的成长与力量的提高。 教学活动方面，我们除了依据本学期的教学活动目标及要求开展了四个主题活动外，还组织了很多体育方面的活动、以及手工、表演等活动，让孩子们受益匪浅。每个活动的开展，我们都利用了一切可利用的资源以及材料，例如，幼儿园的各种设备、资源以及家长的合作与协作。因此，每个主题活动都开展的丰富和顺当，孩子们在一个个主题活动中，不但增长了见识，熬炼了身体，也得到了学习的乐趣。 重点工作：本学习我们主要培育孩子的良好行为、学习习惯：能够很

10、好的倾听同伴以及教师的讲课与发言、做事能够有始有终，具有良好的责任心、能够团结、友爱同学等。本学期我们也参加了几项大的园内活动：“庆祝六。一”踩气球、击鼓传花等消遣活动，绘画活动，拍皮球竞赛、自己种植和打理蔬菜基地，幼儿讲故事活动等等。在孩子们和我们的细心预备下，我们班都取得了令人满足的成绩。 保育工作：虽然已经是中班了，但是保育工作还是被我们放在首位，活动室，盥洗室，卫生间，每天拖得洁净亮洁。平常孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是仔细细致，从不遗漏。小朋友的衣着穿脱塞裤教师和保育员阿姨都时时放在心上，常常提示小朋友该穿衣服或者该脱衣服了。保健医生提出的建议都能虚心承受，按标准完成，并一

11、贯地坚持下来，尽可能做到最好。 还有，在我们教师的呵护下，我们班小朋友的出勤率始终很高，很少消失病假现象，这也是我们最欣慰的地方。 家长工作方面： 幼儿园教育是一个简单的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。所以，家长和教师的沟通显得尤其重要，每天放学后，我都准时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的状况，做好的赐予准时的鼓舞和表扬，做得不够的请家长协作，助幼儿订正。同时还坚持将幼儿所学的儿歌、故事等通过网络发送给家长，向家长介绍幼儿最近的状况，家园同步开展教育工作。还通过班级群和家进步行沟通。我们还召开了家长开放日活动，让家长了解孩子在园的状况，同时也让我们了解孩子在家的状况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和治理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的进展。