中班语言公开课教案《每一次》.docx

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1、 中班语言公开课教案每一次_中班公开课教案 【活动目标】 1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。2、体验颜色真奇异的乐趣。 【活动预备】 1、自制ppT、变色眼镜一副；2、红色透亮纸人手一份；3、故事小图标一套；4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透亮纸等。 【活动过程】 一、谈话引起幼儿活动兴趣。“在森林幼儿园要进行一场争夺冠军的竞赛，什么叫做冠军？”（冠军就是第一名）二、教师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容1、教师叙述第一局部，同时放映画面ppT1-2。（1）师：“森林里究竟进行一场什么竞赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个好玩的名字，你

2、觉得他们会竞赛什么？（自由答复）（2）教师叙述第一段：森林里假如当上“红色冠军”，肯定很神气！提问：“森林幼儿园进行了一场什么竞赛？”（“河马教师请他们带什么呢？那比什么呢？突出“比那种红色的东西最好玩，谁就得红色冠军”）（3）幼儿争论：“假如你也参与这场竞赛，你预备带什么东西去参赛？”（依据幼儿的答复教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物）2、快速连续放ppT3-8，了解小动物带的红色东西。（1）教师“会有哪些小动物去参与竞赛呢，它们都预备了什么东西去参与竞赛的？( .)我们来看一看。”（速度适中，还可适当语言提示“瞧，是谁呀，预备了什么东西呢？画面定格在ppT8）（2）提示幼儿

3、用完整的语言答复，教师依据答复即时消失小图标，便于记忆。（幼儿答复时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）（3）听教师叙述其次局部，理解故事内容。教师“究竟是哪些小动物去参与竞赛？”“它们都预备了什么东西去参与竞赛的？”我们一起再来渐渐观赏下。3、教师叙述最终局部，幼儿猜测红色冠军带的是什么东西。（重点）（1）教师“其实还有一个小动物也去参与了竞赛，是谁呢？”（出示ppT9）（2）“看画面上，最终谁当上了红色冠军？”“你从哪里看出是小猴当上了冠军？”（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。“为什么小猴能成为冠军？”（带的东西确定是最好玩的）“那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？

4、”（幼儿猜测）（3）幼儿争论猜想：“那教师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西特别特殊，特别好玩，他可以让整个森林变红，这个奇妙的东西是什么？我们来争论争论。”（对于幼儿的猜测做出适当的回应，做出适宜的推断）4、观看ppT，并通过操作理解透亮纸的特殊。（1）“那究竟什么呢？我们一起来看。出示ppT9-12”“瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特殊的红纸，“我们来认真看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，认真看看画面上，你觉得这张特殊的红纸是什么红纸呢？”（简短地让幼儿争论猜测下，教师不做确定与否认）“其实这张特殊的纸，就藏在四周的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一

5、比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特殊的红纸？为什么？”等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。（2）幼儿操作，在教师供应的这些纸中找出特殊的红纸。（3）沟通。（4）“你们找到的是哪张特殊的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特殊很奇妙？教师小结：“由于这张红纸是透亮的，拿这张纸看东西的话，全部的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都一般，只能观察他自己本身是红色的，一点儿也不特殊。（比一比、纠错）（5）倾听故事ppT9-12的内容。师：“那我们来听听故事里小猴究竟用的是哪张红纸呢？”“你现在知道，小猴拿了什么东西去参与竞赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马教师的评判公正吗？（由于小猴子带的红色眼

6、镜可以让整个森林变红）三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇异。1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。师：“红色透亮纸做成的眼镜这么奇妙，能帮忙小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透亮纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的奇妙变化呀。待会请你也象教师这样来告知大家“你戴上眼镜后看到了什么奇妙的变化？用好听的短句来描述它”。2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透亮红纸就成了）3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。4、幼儿沟通：“你戴上红色的眼镜后看到了什么奇妙的变化？用好听的句子来描述它”。（2-3人）四、完毕活动：教师提问：我们帮忙小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这

7、副眼镜也去外面看看外面的奇妙变化吧！ 延长活动： 科学区“制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，连续感受颜色的奇异。中班优秀语言公开课教案诗歌家 【活动目标】 1、感受诗歌的画面美和语言美，初步理解诗歌内容。 2、培育幼儿的想象力和制造力，引导幼儿尝试改编诗歌。 【活动预备】 1、制作ppT有蓝天、草地、大树、河水、幼儿园大幅背景图。 2、儿歌家大范例。 3、飞机、小马、小羊、乌龟、螃蟹、小鸟、小猴、乌鸦、松鼠图片等。 4、音乐我爱我的家。 【活动过程】 一、出示ppT、进入主题 1、出示ppT，引导幼儿观看图片(天空、大树、草地、河水、幼儿园)。 2、引导幼儿用一句话叙述图片，如：蓝蓝的

8、天空、高高的大树等。 二、了解诗歌内容，学习诗歌 1、出示诗歌，一起学念诗歌。 今日教师带来了一首好听的儿歌名字叫家。 教师边操作图片边念儿歌：蓝蓝的天空是白云的家，绿绿的草地是小羊的家，(教案出自：)清清的河水是小鱼的家，高高的大树是小鸟的家。欢乐的幼儿园是小朋友的家。 2、利用不同的形式朗读诗歌，稳固和加深对诗歌的理解，如分组朗读、集体朗读、个别朗读等。 3、嬉戏找家 请幼儿扮演天空、河水、大树、幼儿园，再请幼儿扮演白云、小鱼、小鸟、小朋友，音乐响起就去找自己家。音乐一停就要站好，看谁找到自己的家。 三、改编儿歌 1、出示、蓝天、河水、大树的背景图画和各种动物，请幼儿尝试进展改编诗歌。 2

9、、依据幼儿操作的结果让幼儿改编诗歌。例如：蓝蓝的天空是蜻蜓的家、是小鸟的家、蝴蝶的家。 四、共同的家 1、教师小结： 小朋友真能干，编了这么好听的儿歌，现在我们知道了，(教案出自：)每种一动物、植物和我们都有自己的家。而且世界上全部的动物、植物和人类，都有一个共同的家，我们一起生活在那里。你们知道那是什么吗? 师：对，就是我们赖以生存的地球。教师也编了一句诗，放在这首诗的最终：漂亮的地球是我们共同的家，所以我们要爱惜它。 2、听音乐我爱我的家完毕本课。 中班语言公开课优秀教案红鞭炮 活动设计背景： 春节是我国最盛大，最喧闹的传统节日，我们把农历年的岁首称为春节；同时春节对幼儿来说是一个特别难忘

10、的喜庆节日，美丽的新衣服，一把把的压岁钱，欢天喜地的放烟花，让他们笑开了花。红鞭炮这首儿歌朗朗上口，让幼儿重新回味过年的趣事，感受过年时欢快喧闹的气氛。 活动目标： 1、理解儿歌内容，学说儿歌。2、感受春节欢快喧闹的气氛，体验与同伴合作朗读的欢乐。 活动重、难点： 学说儿歌并感受春节欢快喧闹的气氛。 活动预备： 1、环境布置，营造春节气氛。2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件红鞭炮。 活动过程： 一、用歌曲过新年导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听

11、到这样的声音？教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。2、阅历沟通，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互沟通自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、相互拜年，宝宝还会受到许多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得特别快乐。3、观赏儿歌，教师播放课件红鞭炮恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。4、学习儿歌，通过各种形式朗读儿歌。（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗读儿歌。（2）、请局部幼儿分角色表演儿歌。（3）、

12、鼓舞幼儿与同伴合作朗读。三、幼儿听音乐恭喜恭喜带着开心的心情出教室，完毕教学活动。 活动延长： 在美工区，给幼儿供应各种材料，幼儿在课后可依据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。 活动反思： 本次活动幼儿与教师互动的特别好，气氛活泼，主要是幼儿对春节比拟宠爱和熟识，在此根底上，教师与幼儿相互沟通了自己在春节的所见所闻所感，一同观赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢快喧闹的气氛。整个活动环节连接自然，幼儿参加积极，根本到达了预设的目标。中班语言公开课优秀教案比尾巴 活动目标： 1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿

13、歌。 2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。 教学预备： 课件、小动物头饰 活动过程： 一、嬉戏激趣 1、小朋友们，今日有这么多教师和我们一起上课，我们该怎么做呢? 2、中(x)班的小朋友真能干，x教师想和你们交朋友，你们情愿和x教师交朋友吗?情愿就伸出你的小手，我们大手小手握一握，立刻就是好朋友。 3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。 嬉戏摸尾巴：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个好玩的嬉戏摸尾巴，小朋友们玩得很快乐，有些小朋友还哈哈大笑，能告知我，你为什么要笑得这么快乐吗? 师：我们没有尾巴，可是我

14、们身边许多小动物都有尾巴，它们正进行比尾巴大赛呢，这节课，我们连续来学习比尾巴。 二、比尾巴课件演示师：这么多小动物都来参与比尾巴大赛，它们都是谁啊?(教案出自：)这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子?(长长的，能倒挂在树枝上)小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子?(短，遇上大灰狼，能很快地逃走。)松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么?(象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。)小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的?(扁，来回摇摆，游泳时可以把握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的?(弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。)孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么?(象把扇，孔

15、雀尾巴真好看，像一把大扇子。)师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可难过了，你们能帮它们找到尾巴吗? (课件：找一找)师：小朋友们真聪慧啊，这么快就帮小动物们找到了尾巴。 师：为了让小动物们记住自己尾巴的特点，教师依据它们尾巴的特点编了一首儿歌，你们想不想听一听? 播放课件中的儿歌比尾巴 (在听的过程中要求幼儿发挥想象力，可以依据内容联系实际自由的表演，呈现小动物尾巴的不同特点。)师：儿歌听完了，你们想不想学一学?下面就和教师一起来说一说吧。(齐说)师：下面教师问，你们答。(出示课件说一说)幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。两组互换。 三、续编儿歌师：除了这几种小动物

16、，还有一些小动物的尾巴也很有特点，教师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗?(出示动物课件)燕子的尾巴像什么?(燕子的尾巴像剪刀)黄牛的尾巴像什么?(鞭子)(黄牛的尾巴像鞭子)大马的尾巴像什么 (辫子)(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么? (船桨，枫叶)小鱼的尾巴像树叶师：我们还可以换一种问的方式，大家听好谁的尾巴像剪刀?(教案出自：)(燕子的尾巴像剪刀)谁的尾巴像鞭子?(黄牛的尾巴像鞭子)谁的尾巴像辫子?(大马的尾巴像辫子)小鱼的尾巴像什么?(小鱼的尾巴像树叶)师:小朋友们说得真好，其实我们在一问一答中就已经编了一首新的儿歌了，下面我们一起来做个小嬉戏吧。 四、做嬉戏森林里的小动物们

17、迷模糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿查找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友相互领着手回到自己的座位上。 五、拓展延长小朋友们学习了比尾巴这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以根据这样的对答形式，编一首比耳朵的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好? 中班语言公开课优秀教案小鸟学飞 活动目标： 1.理解散文诗的根本内容，初步学习叠词的运用。 2.熟识散文诗的句式,尝试和同伴合作表演诗歌。 3.感受散文诗的美丽，体验嬉戏的欢乐。 活动预备： 课件动画小鸟学飞，四幅场景画、四套图卡和小鸟头饰等。 活动过程：

18、(一)谈话导入。 小鸟从蛋里孵出来就会飞吗? 教师：小鸟要长大些，再努力练习飞的本事后才会飞。 (二)理解散文诗。 1.指偶嬉戏。 教师：风儿轻轻吹，轻轻吹，一只小鸟在学飞。 （教案出自：）小鸟刚开头不怎么会飞，它飞到哪了? 教师手戴小鸟指偶玩飞到小朋友身边的嬉戏，鼓舞幼儿夸夸小鸟。 2.观看图片。 教师：小鸟飞的本事越来越大了，它越飞越远，越飞越高，这次飞到哪了? 幼儿观看四幅图片说出：草地、山坡、树林、天空。 3.了解叠词并学说诗句。 教师：小鸟飞过什么样的草地(山坡、树林、天空)?小草(小花、小树、小云朵)对小鸟说了什么?教师用不同的方式请幼儿学说四句诗句。 教师：这四句诗有什么一样的地

19、方?它们都对小鸟说了一句什么话? 小结：诗句中用到了两个一样字的词语，还有四句一样的句子，听起来感觉整齐美丽。 4.完整观赏散文诗。 教师：这四句诗藏在一首散文诗里，我们一起来观赏一下，你也可以轻轻跟着一起朗读。 (三)情境嬉戏。 1.熟识嬉戏场景。 教师：小鸟又飞到了很多地方，它飞到哪了?谁会来夸奖它? 幼儿观看场景图，用句式来完整表述，个别沟通。 2.安排角色嬉戏。 创设好四个场景，幼儿自主选择喜爱的角色在场景内嬉戏互动。 3.共享嬉戏阅历。 教师：刚刚小鸟飞到了哪里?你是怎么和好朋友玩的? 师小结：小朋友在嬉戏中的表现真棒，我们都要像小鸟学习，在生活中也要仔细学习本事。 活动延长： 连续

20、创编散文诗，区角嬉戏中表演。 中班优秀语言公开课教案江雪 教学目标： 1、初步学会朗读古诗，理解古诗的意境。2、通过各种不同方法的学习，激发幼儿学习古诗的兴趣。 教学预备：三角形、圆形、长条形各一个，课件。 教学过程： 一、开头局部组织教学二、根本局部1、猜拼图出示一个三角形提问：小朋友这是什么?出示一个圆形提问：这是什么呢?教师把它们拼成一幅图猜一猜象什么?(用三角形、圆形、长条形拼成一个人在钓鱼的图片)教师看了这幅图就想起了唐代大师柳宗元写的一首江雪你们想听吗?2、教师有表情的朗读古诗江雪3、这首古诗还有一幅漂亮的画呢，我们一起来看。(出示多媒体)(1)你观察了什么?这幅画上是什么季节?冬

21、天会怎么样?山上都是雪，小鸟怎样了?(千山鸟飞绝)(2)路上也没有行人，天气严寒人们怎样了?(万径人踪灭)(3)江面上有什么?船上有谁呢?他穿着什么?带着什么呢?(孤舟蓑笠翁)(4)他在干什么?(独钓寒江雪)4、我们一起来看这首古诗(多媒体出示古诗)(1)小朋友，请你找一找在这首古诗中你熟悉哪个字宝宝?(2)幼儿跟教师朗读古诗2-3遍。(不同的方法朗读)(3)教师把这首古诗编成了一幅节奏图：这是几拍子的节奏?幼儿练习打二拍子的节奏。看节奏一边拍手一边朗读古诗。(4)我们听着音乐来唱一唱这首古诗。三、完毕局部1、总结：小朋友们今日学习了什么?2、把学会的古诗朗读给爸爸、妈妈听。中班语言优秀公开课

22、教案蘑菇房子 【活动目标】 1、引导幼儿理解故事内容，能清晰地说出蘑菇的成长过程。2、鼓舞幼儿根据故事供应的线索大胆想象，激发幼儿的制造思维。 【活动预备】录音带、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景图一张。 【活动过程】 一、谈话导入：看，教师带来了一棵小蘑菇；你们爱吃蘑菇吗？谁也爱吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事内容：1、小兔子观察地里长了一棵小蘑菇。提问：小兔子会怎么做呢？（鼓舞幼儿大胆想象，并叙述自己的观点。）2、小兔子说：你这么小，等你长大了，我再来采吧。小兔子走了。蘑菇开头长大。第一天，蘑菇长到像苹果那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？3、小兔子说：再长大一些我来采。其次天，蘑菇

23、长到像凳子那么大了。提问：小兔子会不会去采它呢？4、小兔子说：再长大一些我来采。提问：第三天，蘑菇会长到多大呢？像什么？小兔子会怎么做？（通过前两天蘑菇变化的提示，引发幼儿对蘑菇形态的想象。）5、第三天，蘑菇长到像雨伞那么大了。小兔子说：再长大一些我来采。提问：第四天，蘑菇又会长到多大呢？像什么？小兔子又会怎么做？6、第四天，蘑菇长到像桌子那么大了。小兔子说：再长大一些我来采。提问：第五天了，蘑菇还会变大吗？长得像什么呢？小兔子有没有把它采下来呢？（幼儿举手表决采或没采）7、最终，蘑菇长到像房子那么大了。小兔子说：蘑菇这么大，我不能采它了。我还是把它做成一间房子吧。小兔子在蘑菇上开了一个门，又

24、开了两扇窗。小兔子住在蘑菇房子里，好快乐啊！提问：小兔子最终是怎么做的？三、完整地观赏一遍故事（播放录音）：提问：1、故事的名字叫什么？2、小兔子去看了蘑菇几次？3、第一天/其次天/最终去看蘑菇，看到蘑菇长到像什么了？4、每次看到蘑菇，小兔子都是怎么说的？5、小兔子住在蘑菇房子里，会是什么样的心情呢？（好快乐啊！）它在蘑菇房子里会做些什么事情呢？四、活动延长：小兔子搬进了新居子，可家里还却点家具，我们画一些送给它好吗？中班优秀语言公开课教案红色冠军 【活动目标】 1、能理解故事内容，学习用较完整的语句表达自己的意思。2、体验颜色真奇异的乐趣。 【活动预备】 1、自制ppT、变色眼镜一副；2、红

25、色透亮纸人手一份；3、故事小图标一套；4、每组一份不同材料的红色纸，皱纹纸、包装纸、红色透亮纸等。 【活动过程】 一、谈话引起幼儿活动兴趣。在森林幼儿园要进行一场争夺冠军的竞赛，什么叫做冠军？（冠军就是第一名）二、教师分段叙述故事，帮忙幼儿理解故事内容1、教师叙述第一局部，同时放映画面ppT1-2。（1）师：森林里究竟进行一场什么竞赛，我们一起来听一个故事，故事的名字叫红色冠军。听了这个好玩的名字，你觉得他们会竞赛什么？（自由答复）（2）教师叙述第一段：森林里假如当上红色冠军，肯定很神气！提问：森林幼儿园进行了一场什么竞赛？（河马教师请他们带什么呢？那比什么呢？突出比那种红色的东西最好玩，谁就

26、得红色冠军）（3）幼儿争论：假如你也参与这场竞赛，你预备带什么东西去参赛？（依据幼儿的答复教师可做随机适当的梳理。如：红色的水果，红色的动物）2、快速连续放ppT3-8，了解小动物带的红色东西。（1）教师会有哪些小动物去参与竞赛呢，它们都预备了什么东西去参与竞赛的？( )我们来看一看。（速度适中，还可适当语言提示瞧，是谁呀，预备了什么东西呢？画面定格在ppT8）（2）提示幼儿用完整的语言答复，教师依据答复即时消失小图标，便于记忆。（幼儿答复时，有目的选择2样请幼儿用完整的语句来描述）（3）听教师叙述其次局部，理解故事内容。教师究竟是哪些小动物去参与竞赛？它们都预备了什么东西去参与竞赛的？我们一

27、起再来渐渐观赏下。3、教师叙述最终局部，幼儿猜测红色冠军带的是什么东西。（重点）（1）教师其实还有一个小动物也去参与了竞赛，是谁呢？（出示ppT9）（2）看画面上，最终谁当上了红色冠军？你从哪里看出是小猴当上了冠军？（得到了红色气球）请你和小朋友说一说。为什么小猴能成为冠军？（带的东西确定是最好玩的）那你觉得小猴子带来了什么东西夺得了冠军呢？为什么？（幼儿猜测）（3）幼儿争论猜想：那教师在来给你们一个提示，小猴子带来的东西特别特殊，特别好玩，他可以让整个森林变红，这个奇妙的东西是什么？我们来争论争论。（对于幼儿的猜测做出适当的回应，做出适宜的推断）4、观看ppT，并通过操作理解透亮纸的特殊。（

28、1）那究竟什么呢？我们一起来看。出示ppT9-12瞧，小猴在家里东翻西翻，找到了一张特殊的红纸，我们来认真看看小猴的表情，还有小猴把这张纸放在哪看，认真看看画面上，你觉得这张特殊的红纸是什么红纸呢？（简短地让幼儿争论猜测下，教师不做确定与否认）其实这张特殊的纸，就藏在四周的小盆子里，我们一起来看下，有皱纹纸、包装纸请你去找一找、比一比、看一看，你觉得小猴找到的是哪种特殊的红纸？为什么？等会请每组拿好你们认为的那张红纸回到座位上。（2）幼儿操作，在教师供应的这些纸中找出特殊的红纸。（3）沟通。（4）你们找到的是哪张特殊的纸呀？你们为什么觉得这张红纸很特殊很奇妙？教师小结：由于这张红纸是透亮的，拿

29、这张纸看东西的话，全部的东西都变成红的了。而其他的那些红纸都一般，只能观察他自己本身是红色的，一点儿也不特殊。（比一比、纠错）（5）倾听故事ppT9-12的内容。师：那我们来听听故事里小猴究竟用的是哪张红纸呢？你现在知道，小猴拿了什么东西去参与竞赛才获得了红色冠军？为什么？那么河马教师的评判公正吗？（由于小猴子带的红色眼镜可以让整个森林变红）三、请幼儿制作眼镜，戴上眼镜来感受颜色的奇异。1、教师出示红色眼镜，引起制作兴趣。师：红色透亮纸做成的眼镜这么奇妙，能帮忙小猴成为了红色冠军。你们想不想也来用红色透亮纸做副眼镜，看看活动室、小朋友的奇妙变化呀。待会请你也象教师这样来告知大家你戴上眼镜后看到

30、了什么奇妙的变化？用好听的短句来描述它。2、幼儿制作眼镜。（只需在纸制的眼镜边框上贴上透亮红纸就成了）3、先完成的幼儿可先戴上眼镜感受活动室的变化。4、幼儿沟通：你戴上红色的眼镜后看到了什么奇妙的变化？用好听的句子来描述它。（2-3人）四、完毕活动：教师提问：我们帮忙小猴子制作红色眼镜成为了冠军，现在我们戴着这副眼镜也去外面看看外面的奇妙变化吧！ 延长活动： 科学区制作其他颜色的眼镜，去户外看大自然的变化，连续感受颜色的奇异。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“中班语言公开课优秀教案每一次”一文，盼望“中班语言公开课优秀教案每一次”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班公开课优秀教案专题！