中班美术秋天的菊花（手工）教案反思.docx

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1、 中班美术秋天的菊花（手工）教案反思1、中班美术秋天的菊花（手工）教案反思 活动目标： 1.通过活动孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培育幼儿审美情趣。 2.通过看菊花的图片熟悉花瓣形态各异的根底上，能用彩纸表现菊花的形态。把握以中心向外放射的方法表现菊花的花朵。 3.体验制作菊花手工的乐趣。 活动预备： ppt、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、炫彩棒、轻音乐等。 活动过程： 一、观赏漂亮的菊花。 1. 播放ppt，幼儿欣赏形态各异的菊花，观看比拟其颜色、形态等特点。 教师：小朋友们，现在是什么季节?秋季会开一种很美丽的花朵，我们一起来看看是什么花朵。(播放ppt)教师：你看到了哪些颜色的菊花?菊

2、花的花瓣有什么特点? 2.小结：菊花的花瓣是往里卷的，像妈妈的卷发一样。 二、学习手工菊花的制作方法。 1.出示各种制作菊花的材料，引导幼儿观看。 教师：你们想和爸爸妈妈一起制作漂亮的菊花吗?那我们一起来看一看需要用到哪些材料。 2.示范制作-菊花。 教师：先选择一张彩纸，把彩纸剪成长长短短的细条，然后把细条的一头向内卷起来，做出菊花花瓣的样子，然后再在不卷的一头贴上双面胶，把做好的菊花花瓣贴在纸上，贴成一圈，长的花瓣贴在外圈，短的花瓣贴在里圈，这样菊花的花朵就做好了。 教师：接下来我们在绿色的彩纸上画出菊花叶子的外形，然后用剪刀剪下来，用双面胶贴在菊花旁边，这样一朵美丽的菊花就完成了。我们还

3、可以在菊花的四周画上小蝴蝶、小蜜蜂等进展装饰。 三、制作菊花，教师巡回观看并指导。 1.交待要求：今日我们就要用彩纸做出你们自己喜爱的菊花。 提示家长、幼儿垃圾放在桌子中间的篮子里，不要乱丢，留意用剪刀时的安全。 2.幼儿、家长操作，教师观看指导(播放轻音乐青花瓷) 3.相互观赏各自的作品。 活动延长： 了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。 活动反思： 一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花竟然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以说这也是

4、我和孩子们共同成长、共同提高的过程。 在活动设计和进展中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的兴趣非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，教师叙述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的积极性会更浓，叙述更积极，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，进展孩子动手力量。 2、中班美术活动教案：秋天的树林教案(附教学反思) 活动目标： 1、熟悉丝瓜筋，大胆尝试用丝瓜筋进展印画，并通过添画表现秋天漂亮的树。 2、在活动中体验与同伴合作完成

5、一幅画的乐趣。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 1、涂好背景的水粉纸 2、丝瓜筋、颜料(黄，橘黄，红) 3、教师的范画，音乐，秋天树的图片，丝瓜筋录音 活动过程： 一、导入主题 1、出示丝瓜筋 师：今日有个客人来和这做客，我们起来看看是谁来了?你们都熟悉它吗? 师：它有个好听的名字叫丝瓜筋，今日呀丝瓜筋宝宝想和我们班小朋友玩嬉戏，想一想可以用丝瓜筋怎么玩。 二、丝瓜筋印画 1、教师示范印画 师：你们想知道我是怎么和丝瓜筋玩的吗?认真看好咯。 2、请幼儿尝试 师：我是怎么和丝

6、瓜筋玩的呀?有哪个小朋友情愿上来试一试。 3、幼儿印画，教师指导 师：你们也想像这样和丝瓜筋玩一玩吗? 三、添画秋天的树 1、出示印画 师：小朋友们我们边休息，一边来看一看刚刚我们和丝瓜筋宝宝一起印的画。 师：你觉得它像什么? 师：你们都觉得它像许多东西，现在我来做一个奇妙的魔术师，用这一根魔术棒把它变一变，看看可以变成什么。 2、教师示范添画树 师：看我把它变成了什么?看这么多树变在一起，像一片什么呀?那你觉得它是一片什么季节的树林呢?为什么觉得会是秋天的树林? 师：我们来看一看你觉得这些树都长得一样吗?哪里不一样?这些树还有一个一样的地方你们发觉了吗?(引导幼儿说出方向一样，都是从下往上长

7、的) 3、幼儿添画 四、讲评 师：请小朋友来说说看你最喜爱哪颗树?为什么? 师：今日呀我们和丝瓜筋一起做了好玩的嬉戏，又当了一次小小魔术师变出了一大片秋天的树林，现在我们把丝瓜筋宝宝带回教室再来和它玩好玩的嬉戏吧。 活动反思： 本次活动开头介绍了丝瓜筋，由于事先要求过孩子们去熟悉，所以当我出示丝瓜筋是还怎么都能叫出它的名字。和丝瓜筋玩嬉戏这个环节激发了孩子的兴趣，先让他们说一说是怎么和它玩，有的孩子说和它玩捉迷藏，有的孩子说和它玩嬉戏都萌发出了许多天真的想法。在我示范印画时，太紧急了，遗忘了和全部的幼儿互动，只是请了个别的幼儿来试一试，导致在幼儿操作时，有些力量较差的幼儿有点无从下手。最终在幼

8、儿添画树时，由于当时颜料太多，没来得及干，导致画树干时颜料有些粘上去，但是总的来说，我觉得本次活动预设的目标根本达成。幼儿的兴趣也很高涨，但是细节性的东西还有待于提高。 3、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的颜色外形特征，学习运用不同的方式装扮各种树。 2、培育幼儿对手工活动的兴趣。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、画有枫树，银杏树，松树的挂图一张。 2、蜡笔，水粉颜料，棉签，纸屑，固体胶

9、。 活动过程： 一、引导幼儿争论对秋天的熟悉 1、师：上星期，教师请爸爸妈妈带小朋友观看了秋天的树，请你告知大家，你都熟悉了那些树?，它们由哪几局部组成?树干和树叶是什么颜色的?(幼儿争论，答复) 2、教师总结并出示挂图：大树由树干树枝和树叶三局部组成，树干是咖啡色的，枫树的叶子是红色的，银杏树的叶子是黄色的，松树的叶子是绿色的 二、引导幼儿感知树的绘画步骤 1、下面我要把看到的树在纸上画出来,(师在投影仪上操作)粗粗的身体做树杆，细细的手臂做树枝，肥肥的帽子做树冠。 2、画完后请幼儿一起跟着讲一遍绘画步骤。 3、师：可是怎样才能让大家知道我画的是枫树喃?(引导幼儿说出给它涂色) 4、树杆是咖

10、啡色的(教师在投影仪上涂色，叮嘱幼儿要涂匀称了) 三、师幼争论树冠的制作方法 1、教师介绍树冠的三种不同方法，引导幼儿争论它们的制作方法。 师：树冠的颜色我为小朋友预备了蜡笔，水粉颜料，有色纸屑，假如树冠是红的，只要选用红色蜡笔图色，那么纸屑和固体胶怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 水粉和棉签怎么用?(幼儿争论)教师简要小结。 2、幼儿制作，教师指导下面就请大家把看到的树用自己喜爱的方法制作出来。(教师各别指导) 四、装扮教室 师请小朋友将树帖在前面，一起观赏。鼓舞做完的幼儿尝试采纳其它方法，然后自然完毕教学活动。 活动反思： 在活动中，我发觉了许多缺乏之处，活动预备虽然充分，但对于活动中可

11、能会消失的问题没有思索得很充分，在某些环节的处理上还不够完善。下面我围绕自己课堂上的表现，进展了如下反思总结。 1、活动前的阅历预备缺乏： 在这次活动之前，我曾进展过树叶贴画的美术活动，认为幼儿已具备对秋天的树和树叶的认知阅历。在这次活动中，幼儿虽然观看了小树林里各种颜色的树叶，不同外形的树木，有了情感的体验，充分感受到了秋天的美，但是在动手操作用落叶来装饰树干的时候，有一些幼儿把树叶贴反了，我发觉幼儿对树叶的认知阅历还有所欠缺，这方面我所忽视，需要加强。 2、导入环节没有极大地调动幼儿的兴趣和积极性。 在导入环节上，我出示PPT课件引导幼儿感知秋天的树，虽然幼儿的兴趣和积极性调动了起来，但是

12、导入应当更具趣味性，更好地激发幼儿主动的观看和思索的兴趣。在我们平常的美术活动中，许多采纳PPT、图片观赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参加积极性。其实可以拓宽自己的思路，实行更多的形式。如：视频的形式，让孩子观看秋天的风景，发觉秋天的颜色;用特写的形式，观赏不同形态的树。即帮忙幼儿发觉秋天颜色的丰富性，感受秋天的美;发觉树的独特性，又建构了幼儿的学问阅历，为幼儿自主动手操作做预备。 3、嬉戏环节上幼儿主体性不强： 在嬉戏中，可以实行多种方式让幼儿表现秋天树的形态，不仅仅局限于幼儿自身的肢体形态来表现，还可以多个幼儿共同组合进展表演，这样充分调动了幼儿的兴趣，进展幼儿肢体协调的力量，以及

13、共享与同伴共同合作的乐趣。嬉戏要以幼儿为主体，让幼儿充分发挥，自由想象。在这方面，我做得还不够。 4、评价活动环节上的缺乏： 活动的评价是提升幼儿阅历，在相互的学习中获得提高。在评价活动中，我有些仓促，幼儿没能全部观赏、争论和评价作品。我应当先请孩子们观赏朋友的作品，然后说说自己喜爱的作品及理由。主要引导幼儿针对活动目标进展叙述。提问：“你喜爱哪幅作品?喜爱它的什么?”，“哪棵树最美?美在哪里?”。这个活动可以设计三个不同纬度的问题。如：“树美丽吗?有哪些外形?”、“哪些树最特殊?”、“哪些树最美?”让孩子有针对性的围绕颜色、外形、布局三方面叙述，帮忙幼儿阅历的提炼和积存。 在今后的美术活动中

14、我将尝试不同的教学方法，吃透教材，活动设计更开放，让孩子有更多的自我表现的时机，同时在范例的预备上照看到不同力量孩子的需求，特殊是力量强的孩子。让美术活动“活”起来。 4、中班科学活动教案：秋天的菊花教案(附教学反思) 活动目标： 1、运用各种感官去观看熟悉菊花，知道菊花的品种是多种多样的。 2、能用较形象的语言描述自己的观看发觉。 3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知道要爱惜花卉。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、菊花课件。 2、每组一盆菊花。 活动重点难点： 活动重点： 运用各种感官去观看熟悉菊花。 活动难点：

15、能较形象的描述自己的观看发觉，知道爱惜花卉。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果) 师：秋天里还有美丽的花。 二、播放秋天的菊花课件，激发幼儿观看菊花的兴趣。 师出示PPT课件这是什么花?(菊花) 这些菊花一样吗?都有些什么颜色，菊花长什么样子呢? 三、幼儿自由感知、观看菊花。 1、师：教师也为你们预备了菊花，我们一起来看看。 让幼儿自由地欣赏菊花盆景，并与同伴相互沟通。 2、师：菊花美丽吗?你最喜爱哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样，和你的好朋友说一说。 3、让幼儿沟通之后，请个别幼儿说一说自己喜爱的菊花。 四、教师依据幼

16、儿的自由发觉，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观看菊花。 1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色?(各种各样) 2、师：菊花的花朵像什么?(像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等)我们看到了许多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢? 3、教师请幼儿闻一闻。 4、师：菊花除了长有花朵外，你还发觉长有什么?(叶子) 5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿) 6、请幼儿观看叶子的颜色，并用手去摸一摸。 7、教师：教师总结幼儿的观看发觉。 五、给幼儿介绍菊花的用途。 教师：菊花除了好看之外，还有什么用呢? 可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲

17、人、菊花茶饮料 六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关怀、爱惜花卉。 教师：菊花美不美?我们该怎么去爱护它呢?(花儿好看我不摘) 延长活动：用纸杯剪菊花。 活动反思： 一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花竟然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。 在活动设计和进展中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的兴趣非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，教师叙述的成分多了一些，可在课

18、前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的积极性会更浓，叙述更积极，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，进展孩子动手力量。 5、中班美术秋天的菊花（手工）教案反思 活动目标： 1.通过活动孩子能初步感受菊花的美、秋天的美，培育幼儿审美情趣。 2.通过看菊花的图片熟悉花瓣形态各异的根底上，能用彩纸表现菊花的形态。把握以中心向外放射的方法表现菊花的花朵。 3.体验制作菊花手工的乐趣。 活动预备： ppt、彩纸、剪刀、双面胶、勾线笔、炫彩棒、轻音乐等。 活动过程： 一、观赏漂亮的菊花。 1. 播放ppt，幼儿欣赏形态各异的菊花，观看比拟其颜色、形态等特点。 教

19、师：小朋友们，现在是什么季节?秋季会开一种很美丽的花朵，我们一起来看看是什么花朵。(播放ppt)教师：你看到了哪些颜色的菊花?菊花的花瓣有什么特点? 2.小结：菊花的花瓣是往里卷的，像妈妈的卷发一样。 二、学习手工菊花的制作方法。 1.出示各种制作菊花的材料，引导幼儿观看。 教师：你们想和爸爸妈妈一起制作漂亮的菊花吗?那我们一起来看一看需要用到哪些材料。 2.示范制作-菊花。 教师：先选择一张彩纸，把彩纸剪成长长短短的细条，然后把细条的一头向内卷起来，做出菊花花瓣的样子，然后再在不卷的一头贴上双面胶，把做好的菊花花瓣贴在纸上，贴成一圈，长的花瓣贴在外圈，短的花瓣贴在里圈，这样菊花的花朵就做好了

20、。 教师：接下来我们在绿色的彩纸上画出菊花叶子的外形，然后用剪刀剪下来，用双面胶贴在菊花旁边，这样一朵美丽的菊花就完成了。我们还可以在菊花的四周画上小蝴蝶、小蜜蜂等进展装饰。 三、制作菊花，教师巡回观看并指导。 1.交待要求：今日我们就要用彩纸做出你们自己喜爱的菊花。 提示家长、幼儿垃圾放在桌子中间的篮子里，不要乱丢，留意用剪刀时的安全。 2.幼儿、家长操作，教师观看指导(播放轻音乐青花瓷) 3.相互观赏各自的作品。 活动延长： 了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包。 活动反思： 一次教学设计，也是教师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花竟然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的外形都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。 在活动设计和进展中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的兴趣非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的形状的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，教师叙述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观看了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的积极性会更浓，叙述更积极，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，进展孩子动手力量。