中班语言买冬衣教案反思.docx

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1、 中班语言买冬衣教案反思 目的： 1、在嬉戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2、激发幼儿听说的兴趣，培育初步的听说习惯。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。预备：1、创设服装店环境。2、爸爸说话的录音带及电话机一部。过程： 一、引发幼儿参加嬉戏的兴趣。教师以妈妈身份带着幼儿开车去买围巾、帽子、衣服。指导语：冬天好冷呀！怎样让自己温和一点呢？今日，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？二、购置物品，并以与爸爸打电话形式，绽开嬉戏。1 观看并说说商店里有哪些保暖的冬装？2 指导幼儿购置：你想要买哪件保暖衣服，就告知店里的

2、阿姨，阿姨就会给你。3以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。妈：是谁打电话来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：我是爸爸，我现在在上海，很惦念你们，孩子们冷吗？妈：不冷，今日我带他们去买东西了录音：真的！让孩子们告知我，他们买了什么？（幼儿自由争说）录音：哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清晰，怎么办？（让幼儿思索）妈：那我们把讲的话录下来送给爸爸听，好吗？三幼儿录音妈：谁来告知爸爸，妈妈给你买了什么东西？先录2-3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿兴趣的同时赐予肯定指导。留意：1、幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，鼓舞个别幼儿。2、引导幼儿各自相互沟通，各自穿戴装扮。活动反思：冬天

3、来了，天气越来越冷了，孩子们总喜爱粘在暖暖的被窝里迟迟的不愿起床，宁愿呆在室内而不愿去室外活动。本活动目的在于通过故事，了解运动能让人温和，从而产生不怕冷的意念，了解不怕冷的方法，熬炼和培育不怕冷的意志，努力争取做一个英勇的好孩子。我先是设置了悬念，让幼儿带着奇怪心去听故事，加上我利用了丰富的肢体语言，孩子们听得很仔细。对于我提出的问题，他们根本上都能轻而易举地答复出来，但当我问到什么是不怕冷的外套啊？孩子的答复是棉袄，一连问了几个，答案都差不多。这时我意识到了，或许对于中班的孩子这个问题的确有点浅显，孩子可能理解不过来。于是我适时地进展了启发，通过做出各种动作举出了孩子们平常喜爱的活动，并让他们一起做，谈谈感受（身体变暖了）。然后总结出这些活动都可以称为运动，所以让他们理解不怕冷的外套其实就是运动已经很简单了。尤其结尾处小兔布偶消失时更将整个活动推向了高潮，随着兔子舞的音乐，孩子们跳得可快乐啦！总的来说，这节活动实施效果还是不错的。通过这次活动，孩子们变得爱运动了，而且早晨也没有小朋友迟到了！